《蘋果落地》教學(xué)設(shè)計

1、蘋果落地教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：1.認識本課的12個生字，會寫8個。2.理解課文內(nèi)容，體會“好奇心”的重要性。3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：體會“好奇心”重要性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，積極思考探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準備：教學(xué)課件、生字卡片等。教學(xué)過程：一、揭示課題我這有一張詞語卡片，誰能來讀一讀？出示卡片“好奇”。好奇是這個單元的單元主題，本單元共有兩篇課文，一篇是蘋果落地，另一篇是我的影子，它們都以故事的形式告訴我們好奇在我們生活中無處不在。今天我們一起來學(xué)習(xí)蘋果落地（板書：蘋果落地）二、識字：讀準正音1.板書課題：蘋果落地（1）“蘋”字怎么寫？書空。（2）“落”字怎么寫

2、？書空。2.識字是閱讀的基礎(chǔ)，讀準字音尤為重要。拼音是識字的拐棍，我相信孩子們能借助拼音認識我們要學(xué)習(xí)的生字。瞧！這棵蘋果樹上綴滿了紅彤彤的蘋果，每個蘋果上都有生字寶寶，孩子們可以先借助拼音自己讀讀。誰能來讀讀？其實樹上的蘋果生字寶寶就是我們語文書第27頁中田字格里的字。請孩子們翻開語文書27頁，自己再認認。3.孩子們好認真，那現(xiàn)在老師就來檢查你們學(xué)習(xí)的情況。哪個小組愿意來讀讀，開火車。4.我們不僅要讀準字音，還要讀好詞語?？茖W(xué)家、習(xí)以為常、熟透、自言自語、問題、觀察、研究、秘密、吸引、反復(fù)（指名讀齊讀）三、初讀課文，整體感知大屏幕出示整篇課文會認的字為藍色，會寫的字為紅色。學(xué)習(xí)了生字，我們現(xiàn)

3、在走進課文去看看1.學(xué)生自由讀課文：（1）標出自然段（2）邊讀邊圈生字，會寫的字用圈表示，會認的字用三角形表示。2.孩子們對生字學(xué)習(xí)如何？我請了很多小老師來考查你們的學(xué)習(xí)情況。請同桌互相檢查并在課題旁記上笑臉。3.課文一共有幾個自然段？分別請4個同學(xué)讀。（1）第一自然段指名讀學(xué)生點評。（2）第二自然段指名讀學(xué)生點評。師小結(jié)：第二自然段比較長，他不僅讀準了字音，句子也讀得很通順，特別是“習(xí)以為?！焙汀昂闷妗边@兩個次詞讀得最好。“習(xí)以為?！笔堑谝淮纬霈F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的課文中，這是一個4字詞語（指導(dǎo)朗讀）需要連讀。“好奇”是單元主題，我們再讀讀這個詞語。把詞語放進句子中，再讀讀句子。“這件事人們都習(xí)以為

4、常，他卻感到好奇?！保?）第三自然段指名讀學(xué)生點評這個自然段里還出現(xiàn)了一個四字詞語“自言自語”什么意思？指導(dǎo)朗讀。（4）第四自然段指名讀老師總結(jié)。4.帶著問題齊讀課文。問題：誰干什么？引導(dǎo)過渡問題：誰？通過什么？發(fā)現(xiàn)什么？四、學(xué)習(xí)課文1.在平常人眼中蘋果落地是怎樣一種現(xiàn)象？課文中有一個詞語告訴了我們？找一找?！傲?xí)以為?！保ò鍟毫?xí)以為常）（1）“習(xí)以為?！笔鞘裁匆馑?？（2）人們?yōu)槭裁磿詾樘O果落地是習(xí)以為常的事？（3）千百年來蘋果熟了就會落地，這是一種自然而然的現(xiàn)象，人們覺得這種現(xiàn)象就是正常的事，也不曾多想過什么。課文中講到的牛頓，他為什么就不習(xí)以為常？2.學(xué)習(xí)“好奇”（板書：好奇）（1）“好

5、奇”什么意思？（2）理解再讀“好奇”（3）牛頓好奇什么？（4）讀一讀牛頓提出的問題？牛頓的好奇讓他在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題，也使他比一般的人多了一雙敏銳的眼睛。其實這種問題千百年來一直存在，正是因為牛頓的好奇，讓他成為了發(fā)現(xiàn)這個問題的幸運兒。3.引出萬有引力定律（1）為了解決這個問題牛頓是怎么做的？（2）牛頓解決蘋果落地這個問題容不容易？你從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)的？重點理解：反復(fù)、專心、終于（板書：反復(fù)、專心、終于）（3）牛頓經(jīng)過反復(fù)地觀察、專心地研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密，秘密是什么？讀（4）這就是有名的“萬有引力定律”，現(xiàn)在你們讀這個結(jié)論時是多么輕松?？墒呛⒆觽兡銈冎绬?？這個舉世矚

6、目的發(fā)現(xiàn)卻源于蘋果落地這樣的自然現(xiàn)象中?！叭f有引力定律”在我們生活中無處不在，（例舉生活中的例子）。隨著科技的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)地球只是茫茫宇宙中的一點而已，于是人類又有了揭開宇宙神秘面紗的想法，在“萬有引力”指引下，人們發(fā)現(xiàn)要沖破地球的引力才能到達宇宙，于是我們用強于地球引力的巨大推力把人造衛(wèi)星、宇航飛船送上了太空，它們承載著我們?nèi)祟惖娘w天夢想一次次起航，一次次去探索發(fā)現(xiàn)。在此我們不得不說，讀課文第一自然段。五、指導(dǎo)書寫（略）重點指導(dǎo)“蘋”和“落”。六、課堂總結(jié)牛頓是世界著名的科學(xué)家，被譽為“力學(xué)之父”。而他這個驚世駭俗的發(fā)現(xiàn)卻源于蘋果落地的現(xiàn)象中。學(xué)習(xí)了這篇課文，我想孩子們一定有所啟發(fā)，喚起了當科學(xué)家的愿望，牛頓觀察蘋果落地的經(jīng)歷也給我們指明了一條路，當一個科學(xué)家并不是高不可攀，只要我們時時刻刻懷著一顆好奇的心去觀察、思考、研究，也許明天偉