個(gè)人形象logo設(shè)計(jì) 自我形象描述教案模板 .doc

1、個(gè)人形象logo設(shè)計(jì) 自我形象描繪教案模板 自我形象描繪教案模板怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是WTT為您整理的自我形象描繪教案模板相關(guān)資料，！自我形象描繪教案模板【教材分析p 】1、教材的地位和作用：自我新形象選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人教版)，七年級思想品德上第五課自我新期待。該課是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成。自我新形象是在幫助學(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識自己的根底上，設(shè)計(jì)自己美妙將來，是本單元的核心和落腳點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，為今后的成才成功奠定根底。2、教材內(nèi)容：本框

2、有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“將來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先開掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對美妙理想的追求;其次與學(xué)生一起討論別人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要;最后根據(jù)自身和社會實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目的?！菊n標(biāo)銜接】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長中的我”中“認(rèn)識自我”局部第六條：“理解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比擬明晰的自我整體形象”。【教學(xué)目的】知識與技能：(1)正確對待“明星”，幫助學(xué)生走出偶像崇拜的誤區(qū)，全面認(rèn)識偶像，確立明晰的自我形象(2)理解別人、社會對自我的期待(3)懂得

3、要從個(gè)人需要、社會需要出發(fā)，確立個(gè)人成長目的(4)培養(yǎng)搜集和處理信息、區(qū)分是非、合作探究的才能。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在理論中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的過程.情感態(tài)度價(jià)值觀目的：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生開展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。【教學(xué)重點(diǎn)】面對新期待【教學(xué)難點(diǎn)】我心中的理想形象：“我心中的偶像”【教學(xué)方法】活動探究、討論法【教學(xué)手段】多媒體課件【教學(xué)準(zhǔn)備】1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。2.以小組為單位分別訪問父母、老師、同學(xué),理解他們對“我”有怎樣的新期待,并填寫。3.展示將來十年最具潛力的十大職業(yè)

4、的相關(guān)資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網(wǎng)查資料等)理解這個(gè)職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個(gè)行業(yè)還要從哪些方面努力?！驹O(shè)計(jì)思路】新課標(biāo)要求關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主開展的空間與時(shí)間，形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。【教學(xué)過程】【導(dǎo)入】播放成龍鄭州行深受影迷歡送的片斷，引入課題(設(shè)計(jì)意圖：選取成龍鄭州行片斷，既表達(dá)了思想品德教學(xué)時(shí)代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。)【學(xué)習(xí)新課】一：我心中的理想形象活動一：

5、這里星光燦爛(1)學(xué)生交流自己喜歡的明星人物的資料：彩頁、宣傳畫主要作品背后的故事等、說出喜歡的原因(2)選出幾個(gè)典型人物，分析p 、討論那些合適自己學(xué)習(xí)，哪些只合適欣賞，哪些應(yīng)回絕承受。(3)老師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會理智對待明星。(設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，強(qiáng)調(diào)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，注重開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，以進(jìn)步社會適應(yīng)才能。此活動不僅使學(xué)生理解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美妙形象的轉(zhuǎn)化;讓學(xué)生進(jìn)一步理解明星的成功和受人注目，不僅因?yàn)槠涿利惖耐獗?，更因?yàn)樗麄冇懈叱膶I(yè)

6、技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。)活動二：三人行必有我?guī)?1)討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎?(2)聽故事：楊麗娟的追星故事考慮：這樣追星值嗎?追星應(yīng)該追求明星身上的什么?(3)說說：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。(4)老師引導(dǎo)總結(jié)：“人無完人”偶像也不例外。我們應(yīng)擅長從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。每個(gè)人都具有獨(dú)特性，應(yīng)防止盲目追星。(設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過討論、講故事，交談等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分思維的意識和才能。在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)歷，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需

7、求。)活動三：身邊的明星(1)讓學(xué)生尋找自己班上他所敬仰的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)?并說說對同學(xué)有什么期待。(2)我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力?(設(shè)計(jì)意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過這樣的活動，更能讓學(xué)生明確向別人學(xué)習(xí)的重要性和必要性。也給了學(xué)生一次互相評價(jià)的時(shí)機(jī)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。也自然過度下文)二：面對新期待活動四：對我的期待(1)課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對我的期待”(2)分析p 自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距?(3)老師引導(dǎo)總結(jié)：每個(gè)人都期待自己有美妙的將來，每個(gè)人的自我期待中都包含著對將來職業(yè)和生活的希冀。(設(shè)計(jì)目的

8、：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮別人的需要，認(rèn)識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象)活動五：這個(gè)職業(yè)我喜歡(1)寫一寫：根據(jù)自己實(shí)際和個(gè)人搜集的資料填寫教材56頁的內(nèi)容(2)評一評：組內(nèi)與同學(xué)交流搜集來的資料，評選出將來十年最具潛力的十大職業(yè)。(3)辯一辯：甲：確立個(gè)人成長目的：只要從自身需要出發(fā)就行了。乙：確立個(gè)人成長目的：只要從社會需要出發(fā)就行了(4)講一講：20年后的我(設(shè)計(jì)目的：通過以上活動開闊了學(xué)生的視野，增長了經(jīng)歷，進(jìn)步了思辨才能、合作探究才能和想象才能，更加明晰的認(rèn)識到真正的自我新形象，既要符合個(gè)人的個(gè)性與潛

9、能，又要符合國家和社會的需要，從而進(jìn)一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力)三：將來新規(guī)劃(1)創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路(播放：名人訪談片段)考慮：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示?(設(shè)計(jì)目的：典范本身就是教育，典范力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既表達(dá)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。)活動六：我的初中生活規(guī)劃：(1)填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目的;要到達(dá)目的我會這樣做。(2)四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)視措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)視措施，以催促方案的落實(shí)。(3)全班同學(xué)針對制定的措施宣誓(設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是生活的主人。引導(dǎo)學(xué)生對自己在初中階段的形象進(jìn)展設(shè)計(jì)、規(guī)劃，并制定相關(guān)的監(jiān)視措施。這樣符合學(xué)生實(shí)際，便于學(xué)生施行，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確了今后努力的方向，從而為遠(yuǎn)大目的的實(shí)現(xiàn)奠定良好