一年級上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計

1、一年級上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計泉壩鎮(zhèn)中心完小 張艷艷 教學(xué)目標：1、 能準確地數(shù)出“我會填”中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。2、 通過練寫，知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。3、 復(fù)習(xí)鞏固帶有“艸、扌、足”偏旁的14個生字；能初步認識到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。1、教師準備：（1）用紙制作“花朵”若干，“花瓶”3個，有條件的可制作相應(yīng)的課件；（2）預(yù)先搜集若干學(xué)生知曉的使用量詞的詞組或短語，以備上課時使用；（3）將“讀讀畫畫”中的那個大圓環(huán)放大或制作成課件。第一課時一、我會填（一）導(dǎo)入1.今天老師要和小朋友們做個

2、插花的游戲。(點擊課件成貼出空花瓶)2.要插些什么花呢? (再次點擊課件或用教具貼，3個花瓶，瓶肚上分別被標上“三畫”、“四畫”、“五畫”。) 師：小朋友們都很聰明，猜猜看，今天老師要和小朋友一起插的是什么花?（二）數(shù)筆畫填字師：今天要插的花兒在哪里呢?(點擊課件或拿出預(yù)先做好的教具展示在學(xué)生面前的是六朵分別寫有“于”、“頭”、“長”、“出”、“飛”、“火”的花。)師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個花瓶里去呢？老師相信聰明的小朋友一定知道。動動腦筋吧，還可與同桌商量商量。 學(xué)生在座位上數(shù)、想、討論，教師行間巡視，視具體情況予以指導(dǎo)。 師：知道該怎么插這些花朵了嗎?哪一個勇敢的小朋友

3、到前面來插?注意需要說清楚你為什么這樣插。學(xué)生代表到多媒體控制臺或借助教具到黑板上“插花”，沒插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個字的筆畫數(shù)的過程。如果學(xué)生數(shù)錯了，且估計是典型的易錯的地方，教師要在黑板上將該字再范寫一遍，加深學(xué)生的印象。一個學(xué)生插完花后，還可以安排幾個學(xué)生到講臺前插花，給學(xué)生充分展示自己的機會。指導(dǎo)學(xué)生在書上填字。在學(xué)生填字后，可讓學(xué)生說說填寫的過程。說的過程中，老師要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生知道：可以數(shù)一個， 填一個；還可以先把每個字的筆畫數(shù)出來，在字旁寫個小數(shù)字，再歸類填寫。（三）拓展練習(xí)師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點擊課件或借助教具，出示一組學(xué)生已學(xué)過的筆畫數(shù)分別是

4、三畫，四畫、五畫的漢字，如：三、木、禾、土、天、無、月、四、目、頭。）學(xué)生用剛才自己總結(jié)出的方法自己練習(xí)完成，師注意指導(dǎo)。請學(xué)生代表到黑板前或媒體控制臺完成。 二、看看讀讀（一）看圖說圖師：借助課件或教具出示放大的教材中的插圖。小朋友能說說你看到了些什么嗎？學(xué)生回答時有的可能不自主地用上相應(yīng)的量詞，這時教師就在學(xué)生量詞表達正確的時候相機展示相應(yīng)的含有量詞的詞組；如果學(xué)生的回答沒有用上量詞，課引導(dǎo)學(xué)生說的時候用上；如果有的學(xué)生量詞用錯了，讓其他同學(xué)糾正。（二）讀中領(lǐng)悟讓學(xué)生讀“看看讀讀”中的六個詞組。師：（在六個量詞上標上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)表意見。在教師的引導(dǎo)下，

5、讓學(xué)生知道：說不同的事物要用不同的量詞。（三）練中鞏固師：借助課件或教具帶領(lǐng)學(xué)生做貼量詞卡片的游戲。結(jié)合學(xué)生的實際，可練習(xí)的內(nèi)容如下：一（道）題 一（架）飛機 一（條）魚一（只）船 一（條）彩虹 一（間）房一（本）書 一（頭）牛 一（把）傘一（張）床 一（條）狗 一（棵）樹一（座）山 一（張）桌 第二課時一、讀讀畫畫（一）明確任務(wù)師：(出示教具或點擊課件，出示圓環(huán)圖。)本節(jié)課，老師和小朋友又要一起做戲，游戲的名字叫涂字。先請大家看圖，仔細觀察圓形中間有什么。 啟發(fā)學(xué)生認真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個偏旁(開始出示時，可將

6、寫有三個偏的一面背過去，在引導(dǎo)觀察的時候，再把三朵花翻過來，以增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。) 師：再認真看圖，看哪個小朋友聰明，能找到涂字的方法。 要放手讓學(xué)生觀察、思考、討論，能從圖中綠色的”草”字頭的花朵和被涂成綠色的花的格子找到涂畫的方法。師小結(jié)方法，然后明確任務(wù)。（二）涂涂畫畫 師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，準備給字打扮，涂上色彩。這么多的字，我們該怎么涂才又快又好呢?讓小朋友展開討論，在教師的引導(dǎo)下明了：一個偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個偏旁的字；也可從某一個字開始，按順時針或逆的時針方向的順序，一個一個地涂。在學(xué)生都準備好后，即開始放手讓學(xué)生涂。如果條件允許，可選幾名學(xué)

7、生代表到多媒體控制臺上涂或在教具上涂。 教師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)。帶領(lǐng)同學(xué)分顏色讀同一偏旁的字。 師：哪個小朋友能從這三個偏旁中選一個偏旁，再說出帶有這個偏旁的其他字呀？ 鼓勵學(xué)生大膽說，出現(xiàn)失誤時教師耐心加以引導(dǎo)和糾正。二、讀讀背背（一）說說做做師：小朋友們能辨別東西南北嗎？你是怎樣辨別的？誰能給同學(xué)們指指東南西北？先讓學(xué)生自由地說，學(xué)生說的過程中肯定會說出好多辨別方向的方法，其中肯定會有學(xué)生提到太陽，這樣就能為下一步的學(xué)習(xí)做好準備。在學(xué)生充分地發(fā)言后，再讓學(xué)生在教師里指一指方向。此時，可有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出他的前、后、左、右各是什么方向。（二）讀讀背背師：（出示全詩）請哪個小朋友準

8、備一下？老師馬上請你讀一讀。學(xué)生先借助拼音準備，然后師指名讀。師：請哪個同學(xué)上來把詩的內(nèi)容演一下？請其他同學(xué)讀，上去的同學(xué)演。讓學(xué)生明白：太陽總是從東方升起，所以，能借助早晨升起的太陽辨別“東、西、南、北”。開展比賽，看誰先背下來?？晒膭顚W(xué)生邊比畫邊讀背，然后現(xiàn)場背誦。拓展練習(xí)：下午，太陽從西邊下去了，面向下午的太陽，方向該怎么說呢？鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和動作，嘗試用上“前、后、左、右”說。 第三課時口語交際：這樣做不好教學(xué)目標：1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，讓學(xué)生樂于參與口語交際活動。2、在交際活動中滲透表達方法。指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體，說通順。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自然大方、文明得體

9、的交際行為習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。課前準備：1、將課文中的兩幅圖放大。制作兩段與兩幅插圖相對應(yīng)的錄像，分別為“踐踏草坪”和“浪費自來水”。2、一幅表現(xiàn)行人不遵守交通規(guī)則的圖或錄像。 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生說的欲望課前，精心布置救室。教室里可掛些彩球，在墻的四周張貼一些有關(guān)不同場合、不同對象對話的卡通圖片，積極營造一種現(xiàn)實生活中交際的氛圍。1、出示放大的課文插圖或播放課件，讓學(xué)生明白圖意。 師：小朋友們能看懂圖（或課件）的意思嗎？把你看懂的意思說出來。通過觀察、交流，使學(xué)生明白文中兩幅圖分別畫著兩件生活中常見的而又不該做的事情：一件事幾個小男孩在草地上踢足球；一件是

10、：一位阿姨在院落中水龍頭下洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經(jīng)溢到外面來了。兩幅圖中都有人在一旁勸說。2、激發(fā)表達欲望，讓學(xué)生有話想說。師：小朋友，如果有人破壞草坪，浪費用水，你認為這樣好嗎？為什么呢？老師就想請大家來勸勸踢足球的小朋友和洗蘿卜的阿姨，愿意嗎？老師不但要請你們幫忙勸他們，還要看哪位小朋友勸得好。要在交流中使學(xué)生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息；開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。3、說說議議，明白勸說的基本要求。結(jié)合圖或剛才的討論，讓學(xué)生基本明白勸說是的基本要求：（1）說話要有禮貌，不能用批評的語氣，要讓對方能聽進去。（2）要說明道理，讓對方知道錯在哪里。（3）意思要說清楚，特別是要充分準備，說話時不能斷斷續(xù)續(xù)。二、示范引路，互相練習(xí)說話1、教師示范引路。教師出示一幅行人不遵守交通規(guī)則的圖后，向?qū)W生說明要勸說行人遵守交通規(guī)則。在說的時候，教師除了注意語句完整、態(tài)度大方、有禮貌、語氣溫和外，還要說清楚行人不遵守交通規(guī)則的害處。說的時候可請一名學(xué)生扮演行人，師生間展開交際。通過教師示范，讓學(xué)生明白，要用講道理的方法使別人不要這樣做。2、同桌練習(xí)勸說。 每一桌從兩幅圖中任選一幅，一