2022年九年級(上)英語教學計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年九年級(上)英語教學計劃 本學期本人擔當九班級的英語訓練教學工作，為了順當完成訓練教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本方案。 一、教學目標 1、使學生的思想熟悉有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學校能敬重老師，團結(jié)同學，還著重培育喜愛祖國的感情。 2、在課堂上培育學生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數(shù)。 3、提高學生聽、說、讀、寫的各項力量。 4、培育學生良好的閱讀和學習習慣。 5、關(guān)心學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。 二、教材分析 1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)訓練觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)

2、的有機結(jié)合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。 2、提倡“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。 本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

3、三、學生狀況分析 本屆學生多為留守兒童,家庭訓練的缺失等多種因素導致學習普遍有困難?；A(chǔ)學問把握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有6%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習樂觀性較高，回答問題較樂觀，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢淡薄，輕浮之風開頭產(chǎn)生，許多學生上課不仔細，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合，把握了科學的學習方法。從學生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴峻。 四、教學措施和要求 要求: a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思索問題樂觀，教學任務(wù)能

4、當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。 b類學生：加強雙基教學，多鼓舞多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。 c類學生：教學中多關(guān)懷、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們熟悉到英語學科的重要性，平常對他們要求嚴格但要求不過高。 措施: 首先，努力培育培育學生自覺學習的意識和自主學習的力量.從補習音標自主學習單詞開頭,教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等,讓學生真正成為學習的仆人.老師由學問的傳授者向?qū)W生學習的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變. 其次，應(yīng)重視學生學習英語愛好的培育，激發(fā)學生的學習愛好。

5、新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學習效果也將越好。提高學生學習愛好。依據(jù)學校學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。 為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的樂觀性。 （1）采納任務(wù)型教學，激發(fā)學習愛好。依據(jù)學校學生活潑、好動，對新奇事物布滿奇怪的特點，可激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動其學習樂觀性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。 嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 （2）采納情景教學，創(chuàng)設(shè)良好

6、氣氛。在日常教學中，我留意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行制造性學習，從而達到把握和運用語言的目的。 運用交際手段，培育學生的力量。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。 如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做 （一）、細心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。 （二）、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 面對全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、愛好和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信念不足，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。學校學生精力旺盛，記憶力好