師德師風學習心得體會

1、.師德師風學習心得體會通過最近一段時間的師德師風教育學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求 ，下面是我的幾點學習體會 ：未來世界的競爭是教育的競爭 、人才的競爭 。 推動教育事業(yè)發(fā)展的主體 - 教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命 。要培養(yǎng)造就高質量 、高規(guī)格的人才 ，就務必有高素質的教師隊伍 。 而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質 ，教師的素質又決定了教育的質量。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師 ，德高為范 ?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德 。教師要自敬自重 ，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng) 。通過本次師德師風教育學

2、習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師務必要具備以下素質：一、更新教育觀念當今時代 ，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢 ，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才 ，促進人的全面發(fā)展 。 新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念 ，“以學生的發(fā)展為主 ”、培“養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、使“學生學到對生活有用的知識”、轉“變師生關系 ”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以.專業(yè) .專注.學生為主體 ，教師為主導 。

3、 改變以往的 “應試教育 ”，實施“素質教育 ”，注重學生的學習過程 ，培養(yǎng)學生的學習的潛力和思維潛力 。 努力使自己成為與時代共同進步的學者。二、加強政治學習 ，不斷提高政治素養(yǎng)。本人這幾天系統(tǒng)的學習了 義務教育法 、教師法 、教育法 、未成年人保護法 等法律法規(guī)文件 ，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴格要求自己 ，奉公守法 ，恪盡職守，遵守社會公德 ，忠誠人民的教育事業(yè) ，為人師表 ，廉潔從教 。三、愛崗敬業(yè)有人說 ：“教師的職業(yè)是神圣的 ，它把野蠻變成禮貌 ，把無知變成淵博 ?！碑斀裆鐣?，有些人把名譽 、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼 ，這些人朝思暮想 ，夢寐以求 ，想得到這些

4、東西 。 而這些東西 ，只但是是身外之物，過眼煙云 。 為黨和人民的教育事業(yè)無私奉獻 ，才是我人生最有價值的 ，最可寶貴的 。 要熱愛教育事業(yè) ，要對教學工作有 “鞠躬盡瘁 ”的決心 。 既然我們選取了教育事業(yè) ，就要對自己的選取無怨無悔 ，不計名利 ，用心進取 ，開拓創(chuàng)新，無私奉獻 ，力求干好自己的本職工作 ，盡職盡責地完成每一項教學工作 ，不求最好 ，但求更好 ，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己 。四、孜孜不倦 ，用心進取有句話說的好 ，沒有學不會的學生 ，只有不會教的老師。 學生們的學習基礎 、心理特點 、興趣愛好 、家庭背景.專業(yè) .專注.各有不同 ，學習上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師 ，我們

5、要做的首先是不要把學生分為三六九等 ，不要歧視成績差的學生 ，要充分的尊重學生 。 從學生實際出發(fā) ，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子 。 這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質 ，不斷完善自己 ，以求教好每一位學生，不拋棄每一名學生 。 怎樣提高自身素質呢 ？這就要求我們必須要與時俱進 ，孜孜不倦的學習 ，用心進取 ，開辟新教法 ，并且要做到嚴謹治學 ，誨人不倦 、精益求精 ，厚積薄發(fā) ，時時刻刻準備著用 “一桶的水 ”來供給學生 “一碗水”。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn) ，崇高的師愛表此刻對學生一視同仁 ，絕不能厚此薄彼 ，按成績區(qū)別對待 。 要做到“三心俱到 ”，即 “愛心、耐心 、細

6、心 ，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生 ，個性對那些學習特困生 ，更是要“個性的愛給個性的你 ，”切忌易怒易暴 ，言行過激 ，對學生要有耐心 ，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn) ，并且多加鼓勵 ，培養(yǎng)學生健康的人格 ，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣 。五、以身作則 、嚴于律已“學高為師 ，身正是范 ?！睂W識與品德永無止境 ，致真 、致善是教師一生的追求 。古往今來 ，教師無論社會上稱之為“先生 ”還是呼之為 “老師 ”;無論眾人評定他們社會地位是高，還是低 ;無論領到的工資是多 ，還是少 ;在人們的眼里 ，教師的職業(yè)是崇高的 ，是倍受世人尊重的 。教師的一言一行對學

7、生的思想 、行為和品質具有潛移默化的影響 ，教師.專業(yè) .專注.一言一行 ，一舉一動 ，學生都喜歡模仿 ，將會給學生帶來一生的影響 ，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的 ，自己首先做到 ;凡是要求學生不能做的 ，自己堅決不做 。 嚴于律已 ，以身作則 ，才能讓學生心服口服 ，把你當成良師益友 。總之，通過這次師德師風學習，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力 ，一個教師只有具備了這種道德情感 ，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望 ，千方百計的去教好學生 。通過這次師德師風學習，使我明白了凡事都要以身作則。 教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師最有

8、影響力的就是“言傳身教 ”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象 ，所以人們常說 “教師是鏡子 ，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一 ，還要求我們儀表端莊，大方得體 。 否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。通過這次師德師風學習 ，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。 忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排 ，到祖國最需要的地方去 ，甘為人梯 ，做辛勤的園丁 。 只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上 ，終生獻身教育 ，并

9、用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門 。.專業(yè) .專注.荊軻 ，一個四處為家的刺客，他的心猶如浮云，心如飄蓬 ， 是沒有根的 ， 然而高漸離的筑聲 ，卻成了他愿意停留在燕國這片土地上的原由。雖是初見 ，卻如故人 。 也許所有的遇見 ，早已經(jīng)是前世的注定 ， 沒有早晚 ，剛好在合適的時間遇見你，就是最美的相識 。他曾經(jīng)游歷過多少地方，自己已經(jīng)數(shù)不清，但是沒有一處可以挽留他行走的腳步， 唯有今日高漸離的筑聲，讓他怎么也舍不得離開。從此二人心性相投，在燕國集市上 ，載歌擊筑 ，把盞言歡 ， 歡喜處 。 嬉笑開顏 ，憂傷處 ，潸然淚下 ，即便這些神經(jīng)質的狀態(tài)，被集市上的人嘩然，可是對知己而言

10、， 又如何呢 ？人生難得一知己， 悲歡喜悅與何人相干呢？我們各自歡喜就好 。 生為亂世 ，能夠遇到如此懂得自己的人， 是一件多么難得的幸福事情?。∪欢?，這快意的知己日子， 總歸逃不過那個時代的殘酷，千不該 ，萬不該 ，荊軻不該是一位刺客 ，若不如此 ， 又如何會被愚蠢的太子丹派去刺殺秦王，一去不復返 。倘若荊軻不是刺客，也就更不可能身如飄蓬，居無定所 ，也許不可能遇見高漸離， 所有一切都是冥冥之中的注定吧！“風蕭蕭兮 ，易水寒 ， 壯士一去兮 ， 不復還 ?！敝旱碾x去 ，讓高漸離心如刀割，整日獨自擊筑高歌 ，在痛苦中渾噩度日 ，這樣疏懶的生活，無人懂他 ，對他來說已經(jīng)倦怠了， 他厭倦了這種

11、孤獨和茍且的日子。他本可以大隱于野，疏遠于喧囂處，可是他同樣選擇了一條不歸路。 去咸陽宮為上賓演奏，最終被人認出，他并不害怕，倒是坦然自若。因為他心里清楚這里就是染過他知己 荊軻的鮮血的宮殿 ， 若能在這里死去， 也算是一種緣分。然而事與愿違，秦王并沒殺了他，給他一個痛快，而是熏瞎了他的雙目， 讓他生不如死。在一次次的心傷中， 他在筑中灌滿了鉛，仿效荊軻 ，想與秦王同歸于盡，只是他心里非常清楚，他根本傷及不了秦王毫發(fā)。他之所以如此，以卵擊石 ， 無非就是想痛快死去，是一種求死的方式罷了。千百年以后，后人深記那易水的水有多寒冷，那易水的風有多刺骨。那句 “風蕭蕭兮 ，易水寒 ， 壯士一去兮 ，不復還 ”里融入了多少痛苦和無奈？幾千年之后 ， 易水的水 ，易水的風 ，易水的雪 ，一年復一年，而那個凄美的故事， 也這樣經(jīng)久不衰的傳頌著。不由讓我又想起伯牙絕弦的故事來，因為知己子期的離世， 伯牙絕弦謝知音。人世間有一