小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案(1)

1、竭力為客戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案為了加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理，向過程管理要效益、要質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、常規(guī)要求（一）、教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)后，各學(xué)科教師要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。制訂教學(xué)計(jì)劃，做到三個(gè)熟悉。熟悉課標(biāo)：明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，理清本科應(yīng)遵循的原則。熟悉教材：通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中所處的地位，明確本學(xué)期的教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。熟悉學(xué)生：通過學(xué)生質(zhì)量分析統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的基本情況。教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：學(xué)情分析、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)要求，提高質(zhì)量的改進(jìn)措施、教學(xué)進(jìn)度、周課時(shí)進(jìn)度安排。每個(gè)單元要寫好單元教學(xué)

2、計(jì)劃。無學(xué)期教學(xué)計(jì)劃罰款20元，無單元教學(xué)計(jì)劃罰款5元。（二）、備課工作教師備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量、搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校及全體教師要樹立向備課要質(zhì)量的意識(shí)，嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持超前備課，做到無備課不上課。教師備課必須做到：吃透“兩頭”（教材、學(xué)生），研究“兩法”（導(dǎo)法、學(xué)法），搞好十備：即備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)情、備教學(xué)方法、備學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、備教具和媒體使用、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備課堂訓(xùn)練、備課后作業(yè)。同年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)以上的語、數(shù)學(xué)科，原則上要成立備課組，推行集體備課制度?！皞€(gè)人初備”要求在教科書與教師用書上初備（圈、畫、批、注），備課組活動(dòng)之前檢查。集體備課后進(jìn)行復(fù)備，二次備課后

3、形成書面教案。教案書寫要求教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫規(guī)范認(rèn)真。教學(xué)設(shè)計(jì)要有教師個(gè)人的創(chuàng)造成分，要突出實(shí)用性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育思想，教師要?jiǎng)?chuàng)造性利用教材，要淡化形式，注重設(shè)計(jì)分析型教案、積累型教案、精品型教案。（三）、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，要把課堂教學(xué)放在一切教學(xué)活動(dòng)的中心地位，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教學(xué)要有明確的目標(biāo)，內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)語言規(guī)范。課堂教學(xué)要中心明確，把握環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突出。教師必須嚴(yán)格履行課程方案和課表，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意私自調(diào)課，教師做到不遲到、不早退、不拖堂、不混堂，提倡課前1分鐘在教室門前準(zhǔn)備上課。（四）、作業(yè)批改作業(yè)布置要精煉，體現(xiàn)因材施

4、教。教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣，頁面整潔、字跡清楚、書寫規(guī)范。作業(yè)批改做到“三要”，即一要認(rèn)真及時(shí)，二要查漏補(bǔ)缺，三要反饋評(píng)講。作文每學(xué)期不少于單元規(guī)定的次數(shù)，提倡寫日記、周記（每學(xué)期不少于810篇）。既要重視空白作業(yè)的設(shè)計(jì)布置與批改，也要重視文字作業(yè)本的批改。（配套教輔資料任選一種）作業(yè)批改用紅筆，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”，凡是錯(cuò)題，要及時(shí)訂正（或指導(dǎo)學(xué)生訂正），要寫批閱日期、分?jǐn)?shù)或鼓勵(lì)性語言等，作文批改要有眉批、總批，學(xué)生作文中的錯(cuò)誤用修改符號(hào)修改?？傊鳂I(yè)批閱必須符號(hào)清楚、字跡公正、正確無誤。作文批閱要寫出必要的評(píng)價(jià)。（五）、課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行

5、分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)。各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，做好培優(yōu)補(bǔ)差的跟蹤記錄。輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。輔導(dǎo)要明確對(duì)象，要摸清學(xué)生的底細(xì)，針對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有計(jì)劃性，突出重點(diǎn)，嚴(yán)格管理，講求實(shí)效。（六）、考試工作學(xué)校應(yīng)認(rèn)真組織期中、期末考試，及時(shí)組織年段、學(xué)科質(zhì)量評(píng)估，抓好教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科教師要認(rèn)真組織單元測試，及時(shí)批閱試卷，保證閱卷質(zhì)量，統(tǒng)計(jì)考試成績，進(jìn)行試卷分析，寫好試卷講評(píng)教案。講評(píng)應(yīng)及時(shí)，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)

6、學(xué)生取得的成績肯定和錯(cuò)誤原因的分析。要突出重點(diǎn)，兼顧一般。提倡學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不能用對(duì)答案的方法代替考試的講評(píng)。（七）、聽、評(píng)課聽、評(píng)課活動(dòng)是促進(jìn)教研教改的主要手段，也是檢查教師教績的一種重要形式。每學(xué)期校長、副校長、主任級(jí)聽課20節(jié)以上，新教師聽課25節(jié)以上，上一門主課的教師聽課18節(jié)以上，上兩門主課的教師聽課10節(jié)以上，對(duì)所聽內(nèi)容必須詳細(xì)記載，內(nèi)容詳實(shí)、評(píng)價(jià)中肯。聽課后要積極組織參加評(píng)課交流，發(fā)言積極，認(rèn)真做好記錄。（八）、教研活動(dòng)教師人人必須參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)（每兩周開展一次教研活動(dòng)），認(rèn)真做好筆記。人人要確定各自的教研課題，做到有計(jì)劃、有過程資料、有階段報(bào)告。（九）、教學(xué)反思教學(xué)反

7、思包括課前、課中、課后反思，可在教案旁邊用紅筆寫。所寫的內(nèi)容主要是教學(xué)過程中的所得所失，所見所聞，所感所想，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、行之有效，教學(xué)行為是否符合教學(xué)理念，教學(xué)方法是否解決了實(shí)際問題，教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，教學(xué)的成功與失敗之處等。（十）、業(yè)務(wù)培訓(xùn)重視教師培養(yǎng)與培訓(xùn)，制定并落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃，建立各種業(yè)務(wù)檔案；采取多種形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅(jiān)持“請進(jìn)來，走出去”；支持鼓勵(lì)教師進(jìn)修，參加各級(jí)各類教研活動(dòng)；有具體的青年教師和骨干教師培養(yǎng)措施；充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)輻射帶頭作用。扎實(shí)開展校本培訓(xùn)和校本研訓(xùn)活動(dòng)，集體備課活動(dòng)記錄詳實(shí)，集體教案全面、實(shí)效性強(qiáng)以互動(dòng)參與式和實(shí)踐交流式培訓(xùn)為主要載體，保證理論培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合，全面提高教師的業(yè)務(wù)能力。二、常規(guī)檢查。1、實(shí)行集體備課的學(xué)校，備課組每周活動(dòng)一次，活動(dòng)前備課組長查個(gè)人在教科書及教師用書上的初備情況，查主備人的備課情況并作客觀記錄。2、常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查（周檢備課情況，月報(bào)各項(xiàng)常規(guī)落實(shí)情況）與不