《非洲》教學(xué)設(shè)計(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課堂教學(xué)設(shè)計表案例名稱 非洲 （湘教版 七年級下冊 ）科目地理教學(xué)對象初一提供者陳凌宇課時第一課時一、教材內(nèi)容分析非洲是世界第二大洲，擁有獨特的自然環(huán)境特點。相對于其他地區(qū)來說，在自然地理、人文地理方面，呈現(xiàn)著獨特的區(qū)域特征。教材在內(nèi)容的編排上很簡潔。通過一張“非洲”地圖讓學(xué)生了解非洲的范圍和位置。對于重點內(nèi)容地理位置和主要地形，課本通過“世界地圖”和“非洲地形圖”，讓學(xué)生了解了非洲的地理位置和地形分布，并了解了非洲的地勢特征。在講解時一定要充分利用這些圖。二、教學(xué)目標（知識、能力、教育）知識目標：1、了解非洲的位置、范圍、包括的國家及其分布。2、了解非洲獨特的自然環(huán)

2、境特征和人文特征。3、掌握非洲的地形和地勢的概況。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力。教育目標：了解本區(qū)地形地勢的主要知識內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.初一年的學(xué)生，具備一定的讀圖能力。2.初一的學(xué)生好動，對新鮮事物充滿了好奇。3.模仿能力相當強。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計讀圖能力的培養(yǎng)：通過反復(fù)的讀圖、找圖，填圖，訓(xùn)練學(xué)生的地理圖片閱讀能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準備1湘教版初中七年級地理（下冊）2.地理填充圖冊3.關(guān)于本課的多媒體課件4. 多媒體教室六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備導(dǎo)入展示與非洲相關(guān)的圖片，并播放南非世界杯主題曲導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。探究討論展示圖

3、片“非洲政區(qū)圖”，引導(dǎo)學(xué)生描述非洲的地理位置。閱讀圖片，查找非洲地區(qū)的國家找出主要國家埃及、南非的具體位置。展示非洲地形圖。1根據(jù)圖來描述非洲的地理（海陸位置、半球位置、經(jīng)緯度位置）。閱讀圖片，找出非洲地區(qū)的國家，并找出主要國家埃及、南非的具體位置。 閱讀圖片，在地圖上找出非洲主要的地形區(qū)，并完成地理填充圖冊上相關(guān)的習(xí)題 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；并懂得如何描述一個地區(qū)的地理位置；了解非洲地區(qū)的國家。 了解非洲的主要地形區(qū)。懂得閱讀地形圖和根據(jù)一個地區(qū)的地圖來描述一個地區(qū)的地形特征。探究討論 展示非洲地形圖，引導(dǎo)學(xué)生查找非洲主要的地形區(qū)，了解他們的相關(guān)概況。 閱讀地形圖，查找東非大裂谷、剛果盆地、乞

4、力馬扎羅山，并在圖上找出他們的位置等相關(guān)概況。完成課本的活動題。 了解非洲主要地形區(qū)的一些概況。練習(xí)鞏固要求學(xué)生填填充圖冊 做練習(xí)及時鞏固所學(xué)知識課堂小結(jié)教師提出問題：一節(jié)課下來：我知道了什么我學(xué)到了什么我掌握了什么教師傾聽學(xué)生的體會和感受，并及時給予肯定和鼓勵。學(xué)生小結(jié)培養(yǎng)歸納能力開 始教學(xué)流程圖學(xué)生讀非洲地形圖，了解非洲主要地形及其分布媒體1 播放音頻文件、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)生讀圖觀察，思考教師總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀非洲地形圖，并描述非洲地形特征學(xué)生描述非洲的地理位置教師評價教師評價總結(jié)如何描述一個地區(qū)的地理位置學(xué)生閱讀地形圖，查找主要地形區(qū)以及其概況學(xué)生讀圖，觀察，查找非洲的國家首都和查

5、找主要的國家教師總結(jié)拓展應(yīng)用、作業(yè)鞏固結(jié) 束媒體的應(yīng) 用教師進行邏輯判斷學(xué)生的活 動教學(xué)內(nèi)容和教師的活動七、教學(xué)評價設(shè)計課結(jié)束時，教師對本內(nèi)容和目標完成情況加以總結(jié)，并對教學(xué)問題和解答情況進行反饋；評價體系共分為四個部分，分別是學(xué)生課堂表現(xiàn)評價、小組協(xié)作互評、學(xué)生總體活動統(tǒng)計表、執(zhí)教教師的反思記錄。（一）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表項目A級B級C級個人評價同學(xué)評價教師評價認真上課認真聽講，作業(yè)認真， 參與討論態(tài)度認真上課能認真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，

6、極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見思維的條理性能有條理表達自己 的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，

7、不能獨立解決問題我這樣評價自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：1.本評價表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評價2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分數(shù)按比例取均值；4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進與提高。（二）小組協(xié)作互評表編號題目成員1成員2成員3成員41在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。2他（她）的意見總是對我很有幫助。3他(她)經(jīng)常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。4他（她）能夠按時完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。5我對他（她）的

8、表現(xiàn)滿意。6他（她）對小組的貢獻突出。7如果還有機會我非常愿意與她（他）再分到一組。8對他（她）總體上是喜歡的。（三）學(xué)生總體活動統(tǒng)計表評價指標統(tǒng)計指標統(tǒng)計結(jié)果占總時間或人數(shù)百分比學(xué)生參與的時間學(xué)生學(xué)習(xí)時間（分鐘）學(xué)生參與的廣度個別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)時間（分鐘）個別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)次數(shù)回答問題與示范的人次學(xué)生參與的認知水平開放性問題學(xué)生提供多種答案（次）教師提供多種答案（次）綜合性和推理性問題學(xué)生得出結(jié)論（次）教師提供結(jié)論學(xué)生回答有創(chuàng)意（次）（次）學(xué)生參與的形式回答問題正確率（%）紀律問題（次）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用使用時間（分鐘）（四）執(zhí)教教師的反思記錄表教師訪談表請您根據(jù)今天這節(jié)課課堂上的情況，實事求

9、是的回答以下問題。1學(xué)生在討論中發(fā)表自己的意見。同意 不知道 不同意2我注意到學(xué)生能夠吸取其他同學(xué)問題回答中的優(yōu)點，找出同學(xué)問題回答中的錯誤。同意 不知道 不同意3在網(wǎng)絡(luò)教室上課，很難控制和管理學(xué)生。同意 不知道 不同意4學(xué)生會選擇自己的合作伙伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同意 不知道 不同意5我認為這節(jié)課的內(nèi)容絕大部分學(xué)生都掌握了。同意 不知道 不同意6我認為課上學(xué)生的思維能力、解決問題能力得到了很大的提高。同意 不知道 不同意7學(xué)生能夠自己歸納出所學(xué)的知識，并能應(yīng)用。同意 不知道 不同意8在網(wǎng)絡(luò)教室上課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。同意 不知道 不同意9在網(wǎng)絡(luò)教室上課，你認為學(xué)生的參與度方面：參與面大

10、了，學(xué)生個體參與度也加深了參與面大了，但學(xué)生個體并沒有本質(zhì)的變化參與情況沒有什么變化參與情況不如在普通教室10你覺得今天的課上，學(xué)生掌握了本課的教學(xué)目標了嗎？你是如何確定的？11今天這種類型的課你過去是怎么上的？和你以前的教學(xué)方法相比，你覺得今天的課在學(xué)生的思維培養(yǎng)、表達能力、合作能力、解決問題能力等方面有什么不同？12你覺得今天上的整合課在哪些方面比傳統(tǒng)的地理教學(xué)有優(yōu)勢？上這類課你最深的感受是什么？13你對本課地理教學(xué)還有哪些改進的建議？八、教學(xué)反思、總結(jié)1.本節(jié)課以南非世界杯為線索，配以較豐富形象的課件，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生憑對體育運動的熱愛，就積極主動的參與到課堂活動中來。通過活動使學(xué)生學(xué)會分析分區(qū)地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的能力。課堂上，注意了引導(dǎo)學(xué)生通過看地圖、分析地圖，讓學(xué)生多思考、討論、展示講解練習(xí)等多種途徑，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并鍛煉學(xué)生的讀圖、析圖能力。2.運用豐富詳實的材料，