初三數(shù)學知識點復習計劃第二輪

1、初三數(shù)學知識點復習方案第二輪1、第二輪復習的形式：專題復習第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點、線結(jié)合 ,交織成知識網(wǎng) ,注重與現(xiàn)實的聯(lián)系 ,以到達能力的培養(yǎng)和提高。在進行這些專題復習時 ,應據(jù)歷年中考試卷命題的特點 ,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練 , 并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究 ,真正把握其命題方向和規(guī)律 ,然后制定應試對策。初步形成應試技巧 ,為下一步的強化訓練復習打下堅實根底。2、注重數(shù)學思想方法的訓練第二階段就是第一階段復習的延伸和提高 ,應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。對初中數(shù)學教學過程中所提及的函數(shù)與方程的 思想 、數(shù)形結(jié)合 思想 、分類

2、討論 思想 、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法 ,在復習時要系統(tǒng)化和專題化。3、第二輪復習應該注意的幾個問題(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位 ,而是以專題為單位 ,專題的劃分要合理 ,選擇要準 ,有代表性 ,切忌面面俱到;要有針對性 ,重要處要狠下功夫 ,不惜浪費時間 ,舍得投入精力(2)注重解題后的反思。解題之后要反思 ,從六個方面進行思因果：思考在解題過程中運用了哪些知識點、條件及它們之間的聯(lián)系 ,還有哪些條件沒有用過 ,結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。思規(guī)律：思考所運用的方法 ,總結(jié)規(guī)律 ,到達舉一反三的目的 ,提高遷移能力。思多解：思考多種解法 ,從中比擬孰繁孰簡 ,孰優(yōu)孰劣

3、,久而久之 ,就具備了對每一道題在最短時間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能力。思變通：對于一道題不局限于就題論題 ,而要進行適當變化引申 ,一題變多題 ,拓寬思路 ,提高應變能力 ,防止思維定勢的負面影響。思歸類：回憶與該題同類的習題 ,進行比照 ,找到解這一類題的技巧和方法 ,從而到達觸類旁通的目的。思錯誤：思考題中易混易錯的地方 ,找出錯誤原因和解決方法 ,提高辨析錯誤的能力。(3)以題代知識 ,由于第二輪復習的特殊性 ,學生在某種程度上遠離了根底知識 ,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象 ,解決這個問題的最好方法就是以題代知識。(4)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度 ,這是第二輪復習的特點決定的

4、,沒有一定的難度 ,學生的能力是很難提高的 ,提高學生的能力 ,這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。(5)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量 ,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度 ,在這里趕進度 ,是產(chǎn)生易錯效率低的主要原因。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用

5、范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復傾聽 ,在反復傾聽中體驗、品味。(6)注意銜接 ,正視難題 ,進行分步探索的訓練 ,由于中考承當著為高一級學校選拔優(yōu)生的任務 ,因此對那些與高中銜接緊密的知識 ,如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應認真復習 ,有時這局部內(nèi)容還是高難題.不過任何難題都可以剖析成基此題求解 ,只要細心體會化歸處理 ,把未知問題化為問題、復雜問題化為簡單問題、非常規(guī)問題化為常規(guī)問題 ,總可以獲得解題途徑。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒

6、語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復 ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中 ,改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說