8的乘法口訣 (2)

1、8的乘法口訣教學設計教者：魏建臣 單位：王鐵學區(qū)中心學校教學內容：8的乘法口訣（教材80頁例5，練習十八14題）教材分析：本課教學內容是在學生初步了解乘、除法的意義，學習了2-7的乘法口訣并會用口訣進行2-7的乘法和相應除法計算的基礎上進行教學的。教學的重點是學生自己總結并牢記口訣,在教學方法方面教材中沒有過多的提示，在實際教學中,教師要鼓勵學生自主探究，為學生發(fā)展創(chuàng)造空間。學生分析：學生在學習本課內容之前，已經(jīng)學習了2-7的乘法口訣，已具有用加法算式來總結乘法口訣的經(jīng)驗，本課重點是讓學生自己運用遷移的方法學習8的乘法口訣,通過自主探究和小組合作經(jīng)歷探究的過程，在學習的過程中,讓學生進一步體會

2、一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,又是怎樣解決的。教學目標： 1、引導學生借助已有知識和經(jīng)驗編出8的乘法口訣，理解8的乘法口訣相鄰兩句之間的關系，掌握并能熟練運用。 2、培養(yǎng)學生的推理、概括和應用知識解決實際問題的能力 教學重點：8的乘法口訣的編寫、推導過程 教具、學具準備：師準備課件、情境圖；生準備各種學具、練習紙。 教學方法：嘗試法、類推法教學過程： 一、復習引入 師：前面我們已經(jīng)學習了1-7的乘法口訣，下面請第四組的同學以開火車的形式來說說下面各式的得數(shù)和口訣。1、看算式說得數(shù)和乘法口訣（出示課件）： 4×7      6&

3、#215;3     5×6       4×7       2×4      5×7     1×7 師：剛才第四組的同學回答的很棒，大家表揚他們。生：“頂呱呱、頂呱呱”師：請幾個表現(xiàn)很棒的同學來回答下面這道題。2、計算（出示課件）：（1）5個7相加，和是多少？（2）一個因數(shù)是6，另一個因數(shù)是7，積是多少？

4、（3）兩個因數(shù)是7，積是多少？師：上面的兩大題同學們都回答得正確，下面請同學們來看一幅圖。二、講授新課 出示（課件）軍樂隊圖：師：大家來看看仗議隊一共有多少人？同學們先看一看小狗是怎樣算的？生：1排是8人，2排是8+8=16（人），3排是8+8+8=24（人），4排是8+8+8+8=32（人），5排是8+8+8+8+8=40（人），6排是8+8+8+8+8+8=48（人），7排是8+8+8+8+8+8+8=56（人），8排是8+8+8+8+8+8+8+8=64（人）。師：小狗終于算出了一共有多少人，你有更簡便的方法嗎？活動探究：1、學生先用小棒擺一擺，并寫出算式和口訣。然后匯報（組長匯報，師板

5、書算式和口訣）。 2、同桌討論：“8的乘法口訣”有什么特點？ 3、請大家讀讀記記8的乘法口訣。 4、游戲對口令（形式多樣地進行對答）。 5、應用：做練習十八第1、2小題。三、鞏固練習 （出示課件）：師：比比看哪組同學做得又快又準確，最快的那組每人獎一朵小紅花。1、看算式說出得數(shù)和乘法口訣。     8×6=                7×8=    &#

6、160;           8×2=   （口訣：      ）    （口訣 ：      ）     （口訣：      ） 2、在里填上、或。   6×814     &#

7、160;         4832   818                405×8 四、知識延伸（填智慧樹和螃蟹圖、見課件）。五、課堂小結 ：同學們，這節(jié)課我們學習了8的乘法口訣，你們在背口訣時如果忘了，可以根據(jù)口巨訣的前一句或后一句推出8的乘法口訣都是8個幾。六、課堂作業(yè) ：完成練習十八第6小題。板書設計：   

8、;             8的乘法口訣1×8=8           一八得八          8×1=82×8=16          二八十六 

9、0;        8×2=163×8=24          三八二十四        8×3=244×8=32          四八三十二        8

10、5;4=325×8=40          五八四十          8×5=406×8=48          六八四十八        8×6=487×8=56   

11、0;      七八五十六        8×7=568×8=64          八八六十四8的乘法口訣教學反思的乘法口訣是學生在學習的乘法口訣的基礎上進行教學的本節(jié)課我讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，主動探究來理解知識，運用知識。教學的乘法口訣時，我給學生提供獨立思考的機會，由學生自己看圖提出問題，并解決問題來初步感知的乘法口訣，為學習的乘法口訣做鋪墊。然后由學生自己通過完成數(shù)軸上的空格，讓學生自己來列乘法算式，來編乘法口訣。最后通過各種形式的練習，使的乘法口訣得到進