九年級(jí)語文上冊(cè)第二次質(zhì)量檢測(cè)測(cè)試題

1、九年級(jí)語文上冊(cè)第二次質(zhì)量檢測(cè)測(cè)試題語文試卷考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分) 1、將下面的文字正確、規(guī)范、整潔地抄寫在方格內(nèi)。(2分) 2、閱讀下面的語段，回答(1)(3)題。(4分) 大自然是多情的。南歸的燕子帶來春的柔情，翻滾的麥浪攜來夏的熾烈，颯颯的清風(fēng)送來秋的爽朗，紛飛的白雪飄來冬的歡唱。于是，草長(zhǎng)鶯飛間，鳥蹄蟲鳴間，山巒倉松間，我們用心聆聽天籟。(1)請(qǐng)給語段中加點(diǎn)的字注音。(1分) 熾烈( ) 聆聽( )(2)語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。(2分) _改為_ _改為_(3)解釋下面的詞語。(1分)天籟：_3、填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是(

2、 )(2分)個(gè)人_在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中_了自己，但他的心靈卻因此變得無比_。 A即使 毀滅 高貴 B雖然 消滅 高貴 C雖然 毀滅 高尚 D即使 消滅 高尚4、下面兩個(gè)句子各有一處語病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?2分)(1)學(xué)會(huì)限制自己的情緒，于已是一種涵養(yǎng)，對(duì)人是一種公德。(2)“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點(diǎn)。5、結(jié)合語境，仿寫畫線的句子，使前后語意連貫。(2分) 生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理： 生活是_，_。6、下列人物、情節(jié)搭配完全正確的是( )(2分) A魯智深風(fēng)雪山神廟 B武松拳打鎮(zhèn)關(guān)西 C林 沖醉打蔣門神 D吳用智取生辰綱7、林巧稚是我

3、國(guó)著名的婦科醫(yī)生。有一天，她為一位貴婦看病，貴婦說：“你給我看病，不能像看別的人那樣!”林巧稚非常平靜地回答說：“請(qǐng)您原諒，在我眼中，所有的病人都是貴婦。"林醫(yī)生的言外之意是：_(2分)8、古詩文默寫填空。(12分)(1)茍全性命于亂世，_。(2)無可奈何花落去，_。(3)濁酒一杯家萬里，_。(4) _，卻話巴山夜雨時(shí)。(5)我寄愁心與明月，_。(6) _，斜暉脈脈水悠悠。(7)商女不知亡國(guó)恨，_。(8)了卻君王天下事，_。(9)蘇軾江城子密州出獵中借典故表達(dá)自己渴望重新得到朝廷重用的愿望的句子：_，_。(10)古代詩詞中，有不少寫贈(zèng)別友人的詩，請(qǐng)從你積累的詩詞中，選出和送別相關(guān)的兩

4、個(gè) 句子：_，_。9、下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分) A、辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，是南宋著名詞人。 B、望江南選自全唐五代詞，作者是溫庭筠，晚唐詩人。 C、漁家傲秋思的作者是南宋文學(xué)家、政治家范仲淹，我們?cè)鴮W(xué)過他的岳陽樓記。 D、江城子密州出獵中的“江城子”是詞牌名。二、閱讀(60分) (一)讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成1013題。(10分) 【甲】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬日：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯

5、將相寧有種乎!”徒屬皆日：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。 【乙】項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍日：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍日：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，日：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。 注釋：籍：項(xiàng)羽的字。項(xiàng)梁：項(xiàng)羽的叔叔。10、解釋句中加點(diǎn)的詞。(4分) A尉果笞廣( ) B并殺兩尉( ) C毋妄言( ) D皆已憚籍矣( )11、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)A、王侯將

6、相寧有種乎!_B、劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。_12、請(qǐng)你用自己的話，概括【乙】文主要內(nèi)容。(2分)13、對(duì)秦的統(tǒng)治，不同的人表現(xiàn)出不同的態(tài)度，請(qǐng)閱讀下面材料，對(duì)相關(guān)歷史人物做一點(diǎn)簡(jiǎn) 要評(píng)價(jià)(任選一人)。(2分)。(1)陳涉：“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”(2)秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！?(二)閱讀下面的選文，回答14-1 8題。(13分)獻(xiàn)給畢業(yè)班老師的歌有多少欣慰，有多少鼓勵(lì)，在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻；帶著多少叮囑，帶著多少期望，您把我們一一送上人生的站臺(tái)，目送著我們各自踏上遠(yuǎn)去的列車兩行慈母淚，萬縷恩師情。您用顫抖的聲音鼓勵(lì)著我們：去吧

7、勇敢的孩子，向著明天，譜寫新生活的贊歌!14、這首詩應(yīng)該用怎樣的語速朗讀?請(qǐng)選出表述正確的一項(xiàng)。( )(2分) A急促 B高亢 C舒緩 D低沉15、“去吧勇敢的孩子”，這里老師為什么稱“學(xué)生”為“孩子”?(2分)1 6、請(qǐng)從詩中找出你最喜歡的詩句，并從語言和內(nèi)容兩方面進(jìn)行賞析。(3分)17、你認(rèn)為作者用第二人稱抒發(fā)對(duì)老師的深情有什么好處?(3分)18、同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的路上，老師為你們付出得太多太多在即將離開母校、離開老師的日子里，你最想對(duì)你的老師說些什么呢?(30字左右)(3分) (三)閱讀下面的選文，回答19一24題。(21分)總有一刻，不同尋常(1)一個(gè)孩子站在超市門口，呆呆地望著那個(gè)

8、賣冰激凌的人，不走。(2)這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽媽，我要那個(gè)!”他順手指了一下那充滿誘惑的冰激凌。(3)“不，咱們不吃這個(gè)，咱們走!”旁邊那個(gè)推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說，一邊拽住孩子的手就要走。 (4)“不，我不走，我要!”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。(5)“那個(gè)東西涼，吃了會(huì)肚子疼?！?6)“不，媽媽，我不怕涼，我不怕疼!”(7)“那也得等你爸爸回來再買?！?8)“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙餞去了，我就現(xiàn)在要!”(9)這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的

9、有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個(gè)賣冰激凌的人，也獨(dú)自安詳?shù)刈鲋谋ち瑁⒉怀缸舆@里瞅上一眼。(10)“媽，我就是想嘗嘗，那個(gè)東西是什么味兒?！?11)“是你管它是什么味兒!”母親見孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。(12)好多雙眼睛一下子聚攏了過來，帶著驚愕、疑惑、責(zé)怪、憐憫、嘆息，或者其他別樣的神色。這仿佛又是一場(chǎng)熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。(13)這時(shí)一位衣著光鮮的婦人，走到賣冰激凌的面前，要了兩支冰激凌。她把其中的一支給了自己的兒子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了

10、下來，把剩在手中的那支冰激凌遞給了他。(14)“給，亮亮，別哭了，媽媽不愿給你買，阿姨給你買?！彼嗣⒆拥哪X袋，接著說，“幾個(gè)月不見，亮亮又長(zhǎng)高了!”說完后，她站起來，朝孩子的媽媽微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便領(lǐng)著她的孩子走開了。 (15)孩子不哭了，手里舉著那支冰激凌愣在那里。一樣愣在那里的，還有孩子的媽媽。(16)走出人群后，那位婦人的兒子也有些不解，他扯住媽媽的衣襟問：“媽媽，你認(rèn)識(shí)亮亮?”(17)婦人說：“不，孩子，媽媽也不認(rèn)識(shí)。”(18) “那你怎么知道他叫亮亮?為什么要買冰激凌給他?”孩子依舊尋根究底，想要弄個(gè)明白。婦人笑了，說：“孩子，不要問這么多了，等你長(zhǎng)大后，媽媽再告訴你。”(

11、19)也許，若干年之后，婦人早已忘了這件事情，而他的兒子也忘記了問母親答案。但這已經(jīng)不重要了，重要的是：當(dāng)婦人用智慧為那個(gè)陌生的孩子付出愛的時(shí)候,這個(gè)世界早已個(gè)舉動(dòng)而變得不同導(dǎo)常。19、本篇小小說主要是通過人物的_描寫推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。(2分)20、小說第(2)段加點(diǎn)的“那個(gè)”能否換成“冰激凌”?為什么?(4分)21、說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。(4分)(1)一個(gè)孩子站在超市門口，呆呆地望著那個(gè)賣冰激凌的人，不走。(2)那個(gè)賣冰激凌的人，也獨(dú)自安詳?shù)刈鲋谋ち?，并不朝母子這里瞅上一眼。22、第(19)段短劃線語句運(yùn)用的表達(dá)方式是什么?有什么作用?(5分)23、你認(rèn)為“衣著光鮮的婦人

12、”是怎樣的一個(gè)人。(3分)24、文中這位婦人的做法，給了你怎樣的啟示?(3分)(四)閱讀下面的選文，回答2530題。(16分)沙漠花園的秘密 (1)澳大利亞的西南，有一片地圖上找不到的沙漠。這里雨水稀少，干旱異常，夏季最高溫度可達(dá)50攝氏度。因?yàn)闆]有高大樹木的阻擋，狂風(fēng)終日從這片沙漠上空咆哮而過，好像要把地平線扯斷。 (2)在這里，聽不到野獸的吼叫，沒有溪水潺潺，甚至連蟲子的呢喃聲都很少，風(fēng)吼是這里唯一的聲音。任何人都會(huì)以為這是一片死亡之海。 (3)膽事實(shí)卻恰恰相反。 (4)1973年，澳大利亞一位名叫夫蘭納里的植物學(xué)家在騎摩托車旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)，這片世界上條件最惡劣的沙漠中，竟有大約3600多種植

13、物頑強(qiáng)地生存著，如果按單位面積計(jì)算，物種多樣性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過南美洲的熱帶雨林。 (5)春天到來之時(shí)，各種灌木的枝頭頂著顏色各異的艷麗花朵，在烈日與金沙映襯下，美得令人驚心動(dòng)魄。因此，發(fā)現(xiàn)者稱這里為”沙漠花園”。 (6)是什么原因把最惡劣的環(huán)境變成了最美麗的花園呢?夫蘭納里發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)在這里的植物對(duì)自己非?？量?對(duì)水和養(yǎng)料的要注少得可憐,大約是別處植物的十分之一.同時(shí)，這里所有植物的葉子都不是綠色的，而是帶著各種鮮艷的顏色；它們的花朵也都美麗異常，花冠碩大艷麗，幾乎各種顏色的花在這里都能找到，而更奇特的是，這些花朵都能分泌超乎想象的大量花蜜。 (7)夫蘭納里對(duì)這些植物進(jìn)行了30年深入研究，才發(fā)現(xiàn)其中的

14、奧秘：這里的土壤成分主要是沒有養(yǎng)分的石英，只有對(duì)水分和營(yíng)養(yǎng)需求極少的植物，才能生存；昆蟲和鳥類在這里非常稀少，幾乎沒有潛在的授粉者。植物的生存繁衍主要靠傳播花粉。在這種條件下，植物必須開出最大最艷麗的花朵，分泌最多的花蜜，才能吸引潛在的授粉者的注意。 (8)索取得最少，花朵開得最大最美，花蜜產(chǎn)生得最多，這就是環(huán)境最惡劣的沙漠能變成花園的秘密。25、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的說明內(nèi)容。(2分)26、選文的說明順序是什么?(2分)27、第(6)段中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(3分)28、第(7)段中加點(diǎn)詞“主要”能否刪去?為什么?(3分)29、讀完文章，你認(rèn)為把最惡劣的環(huán)境變成最美麗花園的原因是什么?(3分)30、聯(lián)系我國(guó)的實(shí)際，請(qǐng)你為我國(guó)的土地沙漠化治理措施提出三點(diǎn)合理化建議。(3分)三、寫作(滿分60分) 31、從下面兩題中，任選一題，按要求作文。(一)題目：在充滿_的日子里(一)翻開自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)人都會(huì)回憶起珍藏在心中的那份感動(dòng)：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個(gè)問候，也許是沮喪時(shí)得到的一個(gè)鼓勵(lì)，也許是跌倒時(shí)得到的一個(gè)攙扶，也許是迷路時(shí)得到的一個(gè)指點(diǎn)在我們成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)得到來自父母、親友、老師、同學(xué)