二年級上冊勞技教學計劃 二年級勞技教學計劃.doc

1、二年級上冊勞技教學方案 二年級勞技教學方案教學方案課程方案是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、消費勞動、課外活動等作出全面安排，詳細規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進展劃分。下面是二年級勞技教學方案，請參考！二年級勞技教學方案一、指導思想初中勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養(yǎng)為根本目的，以操作性學習為根本特征的教育。勞動技術課程的教學與施行要注重表達根本課程根本理念，表達“全體性、綜合性、科學性、實效性”原那么。正確認識初中勞動技術課程的地位和作用

2、，明確初中勞動技術課程是為與之銜接的普通高中通用技術課程打根底的必修課程，是以設計學習、操作學習為主要特征的根底學習領域。課程施行中，要明確初中勞動技術課程具有為高中階段通用技術打根底的通識教育意義，教學中應努力進步學生的根底技術素養(yǎng)、促進學生全面和富有個性的開展。注重技術思想和方法以及符合時代需要并與學生生活嚴密聯(lián)絡的根底知識與根本技能的學習，開展學生技術理論才能。通過技術設計等活動，培養(yǎng)學生探究、批判和創(chuàng)新意識，使學生創(chuàng)造潛能、批判性思維得到有效開發(fā)，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能奠定根底。二、教學目的和根據(jù)以“形成良好技術素養(yǎng)”作為勞動技術課程根本目的，以九年義務教育79年級勞動與技術教育

3、信息技術教育施行指南為教學根據(jù)，以普通高中通用技術課程標準作為參考。勞動技術課程課時安排應根據(jù)北京市施行教育部義務教育課程設置實驗方案的課程方案試行來安排，滿足7到9年級勞動技術課程100課時的要求。以北京市義務教育課程改革實驗教材勞動技術作為主要參考進展教學活動，同時在課程施行中要結合各校實際情況，選取合適的教學內容，突出學校特色。三、教學要求1.認真學習研究79年級勞動與技術教育信息技術教育施行指南和普通高中通用技術課程標準實驗 ，理解初中階段勞動技術課程的課程目的和課程理念。明確初中階段勞動技術課程是以根底的、廣泛的、與學生日常生活聯(lián)絡嚴密的技術內容為載體，以學生獲得積極的勞動體驗，形成

4、良好技術素養(yǎng)為根本目的。理解知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目的的關系，三者是一個不可分割的整體，要注意交融與協(xié)調，努力實現(xiàn)三者的統(tǒng)一。注重學生在技術理解、技術理論及情感態(tài)度與價值觀等方面的學習經(jīng)歷和根底奠定。2.認真?zhèn)湔n，仔細研究和設計教學內容。圍繞教學目的，結合學校特點，選擇合適的技術學習內容。在課堂教學中要引導學生親歷設計過程，重視技術思想和方法的指導，重視技術試驗的教學。3.選擇適當教學方法，倡導多元化學習方式。改變傳統(tǒng)的技術教學中單純的技能培訓形式，要處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、創(chuàng)新性，引導學生質疑、調查、探究，在理論中學習。針對不同學習

5、內容，考慮學生差異，選擇模擬、合作和研究等不同學習方式，促進學生在老師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同開展。4.遵循開展性評價理念。評價中要注重過程評價與結果評價相結合，發(fā)揮評價的鼓勵、診斷和開展功能。評價要表達本課程的根本理念、課程目的和內容標準。評價時要關注學生的勞動態(tài)度與技術理論才能。評價方法注重多樣化，將作品評價、訪談評價、書面測試、技術活動報告等多種方式結合，表達學生在評價中的參與程度，給學生提供自我評價的時機，通過評價促進學生反思。5.增強科研意識，開展課題研究。以“初中勞動技術老師技術素養(yǎng)提升策略的理論研究”課題為契機，引領勞動技術老師從自身專業(yè)開展

6、角度出發(fā)，尋求提升技術素養(yǎng)的方法；以勞動技術學科課堂教學低效無效現(xiàn)象研究為核心，推動勞動技術學科課堂教學有效施行。6.積極開展校本教研活動，促進課程資的開發(fā)。立足教學中的詳細問題，通過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學研究和教學資的開發(fā)整合。加強校際之間勞動技術老師之間的交流和合作，分享經(jīng)歷，進步教學才能。7.固化教學成果。重視經(jīng)歷、成果、案例等積累，將課堂教學或理論活動進展總結、提煉，匯總成教學設計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和老師作品進展整理。四、教研活動1.研讀本學期教學方案和要求。2.組織教材教法分析p 、研究課、專題講座活動。3.組織木工、電子傳統(tǒng)工藝技能培訓。4.組織青年老師說課根本功交流與研討。5.開展課題研究，提升勞動技術老師研究意識。五、教學內容和課時安排各校根據(jù)本校實際情況安排教學進度和內容木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統(tǒng)手工藝等。建議有條件的