工作報(bào)告美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文實(shí)習(xí)的時(shí)候是作為一位美術(shù)教師， 那么你們知道自己的實(shí)習(xí)報(bào)告 要怎么寫嗎 ?下面是為大家整理的美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文， 歡迎閱讀。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇 1一. 教學(xué)體會。我任教初三級的美術(shù)。 之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練， 在這里 變得有點(diǎn)微不足道。1. 基礎(chǔ)技能課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較 響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目 的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同 學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實(shí)在。但是，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課 堂反應(yīng)，活躍或沉

2、悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反 應(yīng)，我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)：(1) .聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。(2) .別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了 學(xué)生。(3) .盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。(4) .別老在簡單的問題上搞太多花樣。(5) 學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是，接下來的時(shí)間， 我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。 而且在改了大量的學(xué)生作業(yè) 之后，我才發(fā)現(xiàn)， 原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué) 生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評論 分析

3、同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí) 的積極性更高。2. 作品鑒賞課。可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂， 像水中月， 霧 里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。在備課階段， 我盡量想象優(yōu)美的語句， 或搜索大師的一些幽默的 小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上， 才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些， 需要你的語言藝 術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的 新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每 一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她 讓我注意與學(xué)生互動，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間

4、讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個(gè)意見，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力， 想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。 卻沒注意到學(xué) 生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事， 或是怎么欣賞大師的畫。 有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一 下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好， 那是從他們理解的世界出發(fā)， 比較容易帶動同學(xué)。 課堂氣氛也比較好。 我也更加注意了什么時(shí)候用 什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會和一些思考。(1.)課堂就像匹野

5、馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。(2.)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。 (3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探 索，還有對學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。(4.)把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量 才能不斷上升。3. 手工制作課。最后的一個(gè)星期是手工制作課， 主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模 型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折， 我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備， 我努力回想我 在初中時(shí)對美術(shù)課的期望， 和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。 搜索 了大量而又精美的手工制作， 我也事先做好了幾個(gè)范品。 我也想著讓 音樂融進(jìn)美術(shù)課堂， 音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無

6、形的力量， 激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上， 效果都不錯(cuò)。 我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn) 為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開，在展示樣品時(shí)， 同學(xué)們的眼睛都亮起來了， 氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。 在同學(xué)們的制作 過程當(dāng)中， 我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲， 沒有人 發(fā)問我為什么播放音樂， 我也沒故意說明。 整個(gè)課堂情境，輕松流暢， 師生能得到較好的交流。 上完這個(gè)課以后， 我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更 親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了 我的中學(xué)時(shí)代。藝術(shù)是一種語言， 藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。 在美術(shù)教育中 我深深體會到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡

7、全力、用愛心喚醒 和鼓舞學(xué)生對生活的感受， 講方法、 抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表 現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身 心和諧地健康成長。二. 班主任工作體會有句話說， 天下最小的主任是班主任， 管的事情最多的也是班主 任。真言。雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。 但是在我剛面對 一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒有。原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師， 向我介紹了班里的基本情 況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三 3 班。18個(gè)男生， 28 個(gè)女生。剛開始的

8、感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可 愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè) 班，學(xué)習(xí)成績在全級看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí) 氣氛良好。面對他們， 有種更深的身為人師的責(zé)任感， 也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)， 以藝術(shù)教學(xué)為主。 這就更 加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中， 我深深第體會到了作為老師的不容易。在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班， 留意同學(xué)們的一舉一動，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。 我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生， 交流溝通，盡早記住學(xué)生的名

9、字， 這個(gè)我完成的比較出色。 作為一個(gè)班主任， 一定要了解班上每一位學(xué) 生，這樣才能做到 "因材施教 "。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下 午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與 心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做 好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。學(xué)校的許多活動都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。 這給了我更多的機(jī)會 去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。 我本著對學(xué)生關(guān)愛， 負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了， 漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級存在的問題， 相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué) 習(xí)比較散漫， 有些同學(xué)存在互相猜忌的情況， 而不清楚現(xiàn)在所

10、處的狀 態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一 個(gè)以 "堅(jiān)持，奮斗 "為主題的班會。利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵志短片啟動夢想 .成就人生馬拉 松競賽篇。 在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭， 結(jié) 合流行曲最初的夢想制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對同學(xué) 們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。在這次班會課上， 我深刻地體會到了班主任在一個(gè)班級里的重要 性。那一雙雙專注的眼神， 投入的表情就是對我的肯定。班會課在一 陣掌聲中結(jié)束。 心里有種滿足。 同時(shí)也感覺到班主任是一個(gè)班集體的 中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。在一次和張老師的深入談話中，

11、她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級 時(shí)，很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。這讓我深受感動開始去深思， 作為一個(gè)教育者， 所具備的知識體 系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè) 帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去 經(jīng)營。三. 工作關(guān)系體會。實(shí)習(xí)期間， 我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會。 這讓 我對一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。 也認(rèn)識到工作中的 同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。對于這方面，黃校長的一翻話，讓我從容：人的整個(gè)職業(yè)生涯分 四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃 虧

12、，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對生活抱著積極樂觀的心態(tài)。第二個(gè)階 段發(fā)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要。最后 的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓 我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想， 這得在以后的生活中才能慢慢體會。美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇 2轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。 幾個(gè)月前， 我?guī)е鴮處熉殬I(yè) 的神秘感，躊躇滿志地來到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)后，我終 于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣， 并學(xué)到了不少東西。 我覺得這次頂崗實(shí) 習(xí)之行我沒有白來， 我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到

13、的 東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、 美術(shù)教學(xué)法和班主任 工作等方面的知識， 但那畢竟都是紙上談兵， 我們學(xué)習(xí)的最終目的就 是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過程中，我們所 學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐?；仡欉@段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總 結(jié)和反思的地方。 為一名小學(xué)美術(shù)教師， 雖然平時(shí)覺得我們沒有主課 老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任， 更是人生百味在其中。 下面我就談?wù)劙肽?來美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。美術(shù)教學(xué)心得美術(shù) ，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù) 的認(rèn)識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù) 包括的東西是離我們最近最實(shí)際的， 每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房 屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)， 再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)， 人們服裝的打 扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué) 美術(shù) ,很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個(gè)人 ,畫幾只動物 ,涂涂顏色就行了 ,其 實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累 ,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛 , 甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難