工作總結(jié)范文幼兒園中班教師個人工作總結(jié)

1、幼兒園老師的工作細(xì)碎而又繁瑣， 要不斷尋找自己的不足， 不斷 充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上 一層樓 !本文是整理的幼兒園中班教師個人工作總結(jié)，希望對你有所 啟發(fā)。幼兒園中班教師個人工作總結(jié)篇 1 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了， 回顧一年的工作， 在各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師的支持和幫助下， 我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作， 讓我的孩子們在這溫 馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年。 現(xiàn)把這學(xué)期的班級工作 總結(jié)如下：一、班級現(xiàn)狀分析 :我班共有幼兒 25 人，其中男孩 13 人，女孩 12人，經(jīng)過一學(xué)期 的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育， 孩子們在各方面都有了很 大的提高，求知

2、的欲望也有了相對增強(qiáng)， 對唱歌、跳舞有一定的興趣， 并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。二、師德方面： 我熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動，不遲到不早退 ， 不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們 的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。三、教育教學(xué)方面： 在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時， 我在日常生活中也重視提高幼兒 的身體素質(zhì)， 積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間， 鼓勵幼兒積極幼兒園老師的工作細(xì)碎而又繁瑣， 要不斷尋找自己的不足，不斷 充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上 一層樓!本文是整理的幼兒園中班教師個人工作總結(jié)，希望對

3、你有所 啟發(fā)。幼兒園中班教師個人工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師的支持和幫助下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們在這溫 馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年。 現(xiàn)把這學(xué)期的班級工作 總結(jié)如下：一、班級現(xiàn)狀分析：我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期 的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育， 孩子們在各方面都有了很 大的提高，求知的欲望也有了相對增強(qiáng)，對唱歌、跳舞有一定的興趣， 并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。二、師德方面：我熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做

4、孩子們 的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。三、教育教學(xué)方面：在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒 的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間， 鼓勵幼兒積極引導(dǎo)、教育幼兒。有時還向其他老師討教， 爭取給家長提供育兒經(jīng)驗(yàn)， 有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)， 有的家長討教育兒的科學(xué)方法， 還有 的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家 長和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。四、安全工作：幼兒園里無小事， 安全責(zé)任重泰山。 我盡量排除身邊存在一些不 安全因素， 并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法， 在班內(nèi)形成互幫互 助的良好氛圍。今

5、年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下， 無任何事故發(fā)生， 使我感到非常欣慰。 也使我感到保教工作不容松散， 以后還要加強(qiáng)安 全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。五、存在不足與努力方向： 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā) 展，知識面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒 不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改 善。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中 ;有的幼兒樂意發(fā)言， 但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆 ;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠 響亮等。以后的工作中，在加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo)，

6、培養(yǎng)幼兒 "自我管 理"的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的 事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光 ! 幼兒園中班教師個人工作總結(jié)篇 2曾經(jīng)在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞 型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思 考如何做好幼兒教師工作， 希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒 教師，也一直朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：一、思想方面 能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容 豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動。熱愛

7、集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老 教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早 退。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動。二、工作方面 在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對 待每天的活動，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、 注意力易分散的孩子多一些鼓勵 ;給體弱的孩子多一些照料 ;給能干的 孩子多一些挑戰(zhàn)。上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手 ，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本 學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題先舉手， 對有改進(jìn)的幼兒給予及 時的表揚(yáng)。 通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手， 而且聲音響通過一學(xué)期的教學(xué)活動， 孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手能力

8、、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時 我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識 ;向同行學(xué)習(xí) ;向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人 的長處來補(bǔ)自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得 到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。三、家長工作方面我深知， 幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。 我們服務(wù)的對象是家長 和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需 要我們在教育好幼兒的同時， 做好家長工作。 我們班的家長大部分與 我已經(jīng)有了差不多一年的交往， 我對每一位家長或多或少總是比較了 解了，家長們對我的工作也比較支持。我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。 為了讓家長們?nèi)妗?/p>

9、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目 的及工作方法 ;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式 （家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電 話等形式 ）向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心 地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的 工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總 結(jié)，爭取將這份工作做得更好。四、德育工作方面 很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們 整天吵死了。 其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的， 我們還有細(xì) 心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子， 這顆愛心撒向

10、每一個角落的都是一樣的愛， 只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心愛孩子不是說在嘴上， 而是要放在心里， 愛孩子要了解孩子們的 興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下 午離園的時間和家長交談， 了解孩子們在家的表現(xiàn)， 身體狀況和當(dāng)時 的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子， 并有針對性的進(jìn)行個 別教育。五、衛(wèi)生保健方面以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)， 抓好幼兒在園生活習(xí)慣， 照顧 好幼兒的身體健康， 我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了： 培養(yǎng)飯前便后洗手， 飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助 的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣

11、服，以防感冒，對 體弱多病的幼兒給予特別照顧。 教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃 工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的 工作，減少細(xì)菌滋生。六、自身的進(jìn)步在大家的幫助和努力下， 我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯?但前面的路還 很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的 前進(jìn)目標(biāo)：1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較 拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會，并讓家長密 切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。2、 思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看， 多了解一下新鮮的事物

12、，以此來增長幼兒的知識。 有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以 更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)， 為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為 舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長 !相信我們這些 愛孩子的人能讓他們更茁壯、 更健康地成長， 明天我們將創(chuàng)造更燦爛 的陽光!幼兒園中班教師個人工作總結(jié)篇 3日出而作，日落而息 " 這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別 是幼兒園教師的寫照，那便是 "日出而作，日落而不息 "。工作至今， 使我慢慢懂得了 "累"字的內(nèi)涵，懂得了 " 愛"字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣 去教我的孩

13、子。 身為老師的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。 半年下來自 己在老師工作中有了點(diǎn)滴收獲， 現(xiàn)做一簡單的小結(jié)， 成功的做法愿跟 老師們共勉， 不足的地方也希望各位老師能出謀獻(xiàn)策， 讓我們的孩子 都能勝在起跑線上。一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步， 由于現(xiàn)代家庭的 特殊環(huán)境， 使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會， 在幼兒園主要 表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜 ; 洗手草草了事，有的洗下來后 身上、袖口、地上都是水 ;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只 有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)， 才能讓他們在幼兒園愉快地開展一 日活動。培養(yǎng)自理能力時

14、， 對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。 如在指 導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、 正確的洗手， 能保持盥洗室地面無水。 有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來 說比較難掌握， 也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做， 逼真孩子 一次一次練， 這種效果一定沒有提高孩子興趣， 引導(dǎo)他們自發(fā)的去練 習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要 么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不 編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了： "兩個好朋友見面握握手， 變成兩圓圈，再來握握手。 "的系鞋帶兒歌， 小朋友們十分樂意

15、的接受了。 當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹 到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼兒的行為， 充分反映了他們參與社會交往， 適應(yīng)周圍世界的能 力，對幼兒進(jìn)行德育教育， 對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身 心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說 "榜樣的力量是無窮的 "，特別對正處在成長期的幼兒，教 師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義， 可以說，教師在工作和生 活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。 人們常常會在家里 或幼兒園里聽到孩子們說： "我們老師就是這樣做的。 " 可見，幼兒觀 察是何

16、等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在 平時一定要做到事事嚴(yán)于律己， 要求孩子做到的自己首先要做到， 平 時也要注意經(jīng)常檢查自己， 一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候， 要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡 差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí) "兩個優(yōu)先 "" 兩 個關(guān)注 "，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個體特點(diǎn)， 才能及時解讀幼兒， 調(diào)整自己的教育行為， 讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼 兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平

17、 時的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、 教育和鼓勵， 現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要 遵守班級紀(jì)律。 周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為， 老師通過一次 次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)， 如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會，慢慢的小朋 友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。 隨著幼兒園綜合活動課程改革的深入開展，對我們教師提出 了更高的要求。 在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分， 根據(jù)新課程教 材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課 改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。 課改的教材涵蓋了幼兒的 基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個幼兒

18、的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師， 我們不能依賴教材， 抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的 事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活 動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)， 精心地進(jìn)行每周的備課， 在課前的 準(zhǔn)備方面， 打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況， 而是充分發(fā)揮 幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前， 就收集到了許多方面的材料。 在收集的過程中， 增加了幼兒的參與性， 他們多了一次了解的機(jī)會， 潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。 在 課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個 人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。 在新教材的指導(dǎo)下

19、， 活動中加強(qiáng)了幼兒 的動手訓(xùn)練， 讓每個幼兒都有動手的機(jī)會， 讓他們在各自的基礎(chǔ)上得 到提高。每次活動結(jié)束后， 我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通 過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題 活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒 的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、 生活性、活動性、 審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努 力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒， 通過游戲、 日?；顒蛹跋嚓P(guān)事 物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自 己從一個 "實(shí)踐型"教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?"反思型"教師，重視觀察孩子、學(xué) 會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。 幼兒大多數(shù)的時間還是在家中， 前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力 和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)， 取得的效果一定不會很明 顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的 目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便 讓他們