初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃.doc

1、初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案 初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案教學(xué)方案詳細規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進展劃分。下面是WTT分享的初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案，歡送大家閱讀！初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案【一】新的學(xué)期又開場了，我又擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對初中階段整個數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學(xué)進度的根底上特制定本學(xué)期的教學(xué)方案：一、根本情況分析p ：上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比擬好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在

2、聯(lián)絡(luò)也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說，有些根底知識還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的考慮方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)才能上，學(xué)生課外主動獲取知識的才能較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的才能沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的才能。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一局部學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)

3、學(xué)習(xí)好高鶩遠、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進展總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要老師的催促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。二、指導(dǎo)思想：通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，教育學(xué)生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進展運算，逐步學(xué)會觀察分析p

4、 、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;第25章：解直角三角形;第26章：隨機事件的概率。四、教學(xué)重點、難點重點：1、要求學(xué)生掌握證明的根本要求和方法，學(xué)會推理論證;2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點：1、引導(dǎo)學(xué)生探究、猜測、證明，體會證明的必要性;2、在教學(xué)中浸透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個

5、環(huán)節(jié)：(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目的，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)絡(luò)及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。(2)抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學(xué)方案，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學(xué)目的，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反應(yīng)信息進步課堂效益。(3)課后反應(yīng)。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時修改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。六、教學(xué)措施：1.認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，掌握

6、教材。2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3.認真上好每一堂課。4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，進步教學(xué)程度。6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。除了以上方案外，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會理論的聯(lián)絡(luò)，鼓勵學(xué)生多觀察、多考慮實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的才能。初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案【二】根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)方案如下：一、教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運算才能、

7、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進展運算，逐步學(xué)會觀察分析p 、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)理論又反過來作用于理論。進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。二、學(xué)生根本情況分析p ：上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開場出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題

8、訓(xùn)練，推理的考慮方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)才能上，學(xué)生課外主動獲取知識的才能較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的才能沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的才能。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大局部學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放

9、棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要老師催促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進展總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比擬多的學(xué)生不具有，需要老師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;第25章：解直角三角形;第26章：隨機事件的概率;笫27章：二次函數(shù);笫28章：圓。四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及

10、考綱，明確教學(xué)目的，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)絡(luò)及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。(2)抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學(xué)方案，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，進展教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學(xué)目的，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反應(yīng)信息進步課堂效益。(3)課后反應(yīng)。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時修改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，進步業(yè)務(wù)才能及程度：積極參加

11、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈敏，手段更先進。六、進步質(zhì)量的措施：1.認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，掌握教材。2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3.認真上好每一堂課。4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，進步教學(xué)程度。6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案【三】一、根本情況分析p ：根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任九(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績來看，優(yōu)生

12、面較窄,兩極分化嚴重。根據(jù)開學(xué)這幾天和其它老師的交流以及對學(xué)生的觀察理解，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度上，參差不齊,對優(yōu)生來說，可以比擬透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說，有很多根底知識還不能有效的掌握，尤其對幾何有畏難情緒。在學(xué)習(xí)才能上，學(xué)生課外主動獲取知識的才能較差，自主拓展知識面的意識較低，向深層學(xué)習(xí)和鉆研知識的意識淡薄。二、指導(dǎo)思想：通過本學(xué)期的教學(xué)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進步學(xué)生的運算才能、思維才能，并可以運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進展運算，逐步學(xué)會觀察分析p 、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。讓每

13、個學(xué)生都樹立學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)他們頑強的學(xué)習(xí)毅力，課前預(yù)習(xí)、認真聽講、獨立考慮、認真完成作業(yè)以及及時復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：第21章：一元二次方程;第22章：二次函數(shù);第23章：旋轉(zhuǎn);第24章：圓;第25章：概率初步。四、教學(xué)目的師生共同努力，完成教學(xué)任務(wù)，盡力到達課標所規(guī)定的目的和要求，激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進步學(xué)生的整體成績。五、主要教學(xué)措施2.隨時通過個別談話，書面調(diào)查等形式理解學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，建立民主、和諧的師生關(guān)系，為進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強主動學(xué)習(xí)的意識做好思想上的鋪墊。3.精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系

14、統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中不斷穩(wěn)固進步。6.堅持分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)，注重中間生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵和幫助他們向優(yōu)等生努力靠攏，加強差生的個別輔導(dǎo)，多與他們交流，溝通，理解和去除他們思想上的障礙，逐步增強他們的學(xué)習(xí)信心，利用課余時間對他們進展輔導(dǎo)，掌握根底知識，進步他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。7.堅持每章內(nèi)容的及時測試，根據(jù)知識點，考點認真設(shè)計試題，以便理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能過試卷解答情況發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以便及時進展補就和改良。8.堅持通過報刊、雜志等渠道不斷學(xué)習(xí)新的先進的教育教學(xué)理論方法，進步教學(xué)才能，并隨時與其它老師溝通，多聽課，多交流，促進自身專業(yè)成長。初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方

15、案【四】一、學(xué)生根本情況(根本知識、根本技能掌握情況，才能開展、學(xué)習(xí)心理情況)上學(xué)期期末考試的成績平均分為61.16分，最高分108.5，最低分12分，有23人幾格，及格率為41.81%，全鄉(xiāng)前10名有2人;1120名有4人; 2130名有7人;3140名有2人：4150有4人;5160有5人，總體來看，成績一般，但缺乏中等生和尖子生。與前一期相比擬，平均分、最高分、最低分有所進步，全鄉(xiāng)前六十名人數(shù)個數(shù)未變(24人)，1130名增加6人，但及格率下降八個百分點、全鄉(xiāng)前十名減少2人。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一局部學(xué)生可以理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，但個別學(xué)生連簡單的根底知識還不能有

16、效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)才能上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的才能較差，向深處學(xué)習(xí)知識的才能沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要進一步加強，以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一局部學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教材特點本掌期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，第二十二章二次根式，本章通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回憶建立了二次根式的概念、性質(zhì)和運算法那么，并在此根底上學(xué)習(xí)根式的化簡、求值。第二十三章一元二次方程一章是與實際生活親密相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā)，引入并展開有關(guān)知

17、識，使學(xué)生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會運用一元二次方程解決實際生活中的詳細問題。該章的最后，還設(shè)置了“理論與探究”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學(xué)生一起解剖分析p ，嘗試解決實際問題，逐步進步這種才能。第二十四章圖形的相似的主要內(nèi)容是相似圖形的概念和性質(zhì)、相似三角形的斷定和應(yīng)用、相似多邊形、位似變換。在本章學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等，本章將在這些內(nèi)容的根底上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與斷定，并進一步研究一種特殊的變換(位似變換)，結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探究、證明等，進一步開展學(xué)生的探究才能，培

18、養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能。第二十五章解直角三角形，本章是在圖形相似的根底上，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探究發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系。第二十六章隨機事件的概率一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的根底上，引入概率的隨機事件的頻率，統(tǒng)計定義的概率，古典定義及特點的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，應(yīng)初步具備概率的運算才能。利用概率的根本知識，可以解決一些實際問題。概率論是研究現(xiàn)實世界中隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)，是近代數(shù)學(xué)的重要組成局部，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟工作中都有著廣泛的應(yīng)用，具備一些概率論的根本知識對于經(jīng)濟工作人員是非常必要的。由于學(xué)生剛剛接觸隨機事件的概率，對內(nèi)容覺得新穎和抽象，學(xué)習(xí)起來感到難。三、教學(xué)工作目的和教學(xué)要求1

19、、知識與技能(1)經(jīng)歷從詳細情境中抽象出符號的過程，認識二次根式、一元二次方程、二次函數(shù)，掌握根式、一元二次方程、二次函數(shù)等進展描繪。(2)經(jīng)歷探究物體與圖形的根本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程，掌握圖形相似的根本性質(zhì)，體會證明的必要性：掌握根本的推理技能。(3)從事搜集、描繪、分析p 數(shù)據(jù)，作出判斷并進展交流的活動，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能，進一步豐富對概率的認識，知道頻率與概率的關(guān)系，會計算一些事件發(fā)生的概率。2、數(shù)學(xué)考慮(1)能對詳細情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷，能用二次根式、一元二次方程、函數(shù)刻畫事物間的互相芙系。(2)在探究圖形的性質(zhì)

20、、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的互相轉(zhuǎn)換等活動過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺。(3)能搜集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，并作出合理的推斷或大膽的猜測。(4)能用實例對一些數(shù)學(xué)猜測作出檢驗，從而增加猜測的可信程度或推翻猜測。(5)體會證明的必要性，開展初步的演繹推理才能。3、解決問題(1)能結(jié)合詳細情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。(2)嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異。(3)體會在解決問題的過程中與別人合作的重要性。(4)能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，并解釋結(jié)果的合理性。(5)通過對解決問題過程的反思.獲得解決問題的經(jīng)歷。4、情

21、感與態(tài)度(1)樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意議論某些數(shù)學(xué)話題，可以在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用。(2)敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并有獨立克制困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。(3)體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描繪現(xiàn)實世界的重要手段，認識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進展交流的重要工具，理解數(shù)學(xué)對促進社會進步和開展人類理性精神的作用。(4)認識通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜測，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探究性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性以及結(jié)論確實定性。(5)在獨立考慮的根底上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解別人的見解;能從交流中獲益

22、。四、教學(xué)重點、難點重點：(1)掌握二次根式的根本性質(zhì)、四那么運算。(2)掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題。(3)掌握相似三角形的性質(zhì)和斷定定理并能用它進展簡單地推理證明。(4)掌握銳角三角函數(shù)的意義并能純熟地解直角三角形。(5)理解概率的意義，掌握用樹狀圖求隨機事件的概率，對實際問題的數(shù)據(jù)進展分析p 處理且初步能進展預(yù)測。難點：(1)二次根式的四那么混臺運算。(2)一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題。(3)利用相似三角形的性質(zhì)和斷定定理進展推理證明。(4)求隨機事件的概率和對實際題的數(shù)據(jù)進展分析p 處理且初步能進展預(yù)測。五、到達本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的詳細措施和教學(xué)方法上的改革1、認真研讀新課程標準，鉆研