語文第十冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃備課

1、蘇教版第十冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案一、指導(dǎo)思想1、幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋全部教學(xué)內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。 3、復(fù)習(xí)課內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、學(xué)生情況分析：基礎(chǔ)知識(shí)：難度由大量的識(shí)字傾向于對(duì)詞語意義的理解以及運(yùn)用的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為，識(shí)字已不成問題，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪?duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難

2、，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯(cuò)也是無可避免的了。閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒有放松過，這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對(duì)文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個(gè)問題，差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng)，對(duì)的幾率不高，很容易不及格。作文：由于我采取了一系列措施，

3、因此我們班大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)別字很多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。課外閱讀：新大綱中明確規(guī)定，小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。56年級(jí)學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬字，要背誦優(yōu)秀詩文60篇，這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)以“摘錄”的方式，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。但在總體感覺上，我覺得學(xué)生課外閱讀的自覺性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 其他方面：由于年級(jí)升高，教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，有部分學(xué)生隨著年

4、級(jí)的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對(duì)面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。三、復(fù)習(xí)要求1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。5、掌握修改病句，擴(kuò)句、反問句等基本知識(shí)技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、 字詞：復(fù)習(xí)本冊(cè)教材里的生字226（157個(gè)會(huì)寫）個(gè)，并會(huì)運(yùn)用。掌握多音字，辨別形聲、形近字。復(fù)習(xí)鋼筆字的寫法，寫得正確、端正、整潔。2、 閱讀：復(fù)習(xí)作者按事情

5、發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法；通過人物的言行反映人物的特點(diǎn)；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法；用列提綱來背誦課文。3、寫作：復(fù)習(xí)有條理、具體地說清楚一件事；學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料，會(huì)用修改符號(hào)修改作文，培養(yǎng)想象能力。五、具體舉措1、基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點(diǎn)。2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)

6、。對(duì)優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。3、 深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們要堅(jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所提高。4、 拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。5、鼓勵(lì)：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥，多關(guān)心，多照顧；多了解情況，少

7、主觀臆斷。六、復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。七、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象：（薄弱方面為閱讀與寫作） (基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，從低段知識(shí)開始補(bǔ))經(jīng)過復(fù)習(xí)可以減少遺忘，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。八、復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的問題1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。 根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。 從摸清學(xué)生知識(shí)的缺陷，尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢3、復(fù)習(xí)手段要多樣化。 教學(xué)的著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)和提高能

8、力上。采用靈活多樣的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、復(fù)習(xí)內(nèi)容要推陳出新 要深入挖掘教材中知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從新的角度處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新的習(xí)題，使學(xué)生在同類知識(shí)的比較中，在理解、運(yùn)用和練習(xí)上感到新。九、時(shí)間安排 復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)數(shù)時(shí)間安排備注第一二單元復(fù)習(xí)36.216.22根據(jù)具體情況適時(shí)做一些調(diào)整。第三四單元復(fù)習(xí)36.236.26第五六單元復(fù)習(xí)36.276.28第七單元復(fù)習(xí)26.29積累運(yùn)用16.29閱讀16.30習(xí)作16.30綜合復(fù)習(xí)27.3第一二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深感知這兩個(gè)單元的課文內(nèi)容，通過各種形式背誦課文，在背

9、誦中學(xué)生繼續(xù)感悟美的語言，并形成更為深刻的積累。 2、能講早中作者為什么寫梅花。 3、讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)寫一個(gè)人或?qū)懸环N事物要抓住特點(diǎn)寫的方法，并初步掌握如何去抓住特點(diǎn)寫。 4、能正確熟練地掌握這兩個(gè)單元的生字新詞及課文中的成語。 5、掌握練習(xí)中的題型，在做題中掌握做題的一般方法。 復(fù)習(xí)課時(shí)： 總共3課時(shí) （第一課時(shí)為理解課文內(nèi)容。其他兩課時(shí)為練習(xí)與指導(dǎo)。） 第一課時(shí) 一、課文感知方面。 1、春光染綠我們雙腳 、你能用課文上的語句說說植樹造林的好處嗎？ （注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地背課文有關(guān)片斷。） 、注意“荒山野嶺”、“枝繁葉茂”等詞語所描繪的情景。 2、只揀兒童多處行、哪些句子寫出的海棠開得旺？、花

10、兒和少年有什么相同之處？、找出文中的比喻句，并能說出把什么比作成什么？3、早 、三味書屋的陳設(shè)和早字的來歷。 、了解魯迅的品德像蠟梅花一樣純潔。 4、古詩兩首 、說說這兩首詩的作者及朝代。 、理解詩中的重點(diǎn)詞語。、說說詩中的名句。游園不值中詩句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”以小見大的手法及新生事物是不可阻擋的哲理意義。 宿新市徐公店 中詩句描繪的安靜的田園春光和兒童追蝶的生動(dòng)畫面。5、夢(mèng)圓飛天 、這個(gè)故事說的是誰？主要講的什么事？（楊利偉?！吧裰邸?號(hào)發(fā)射成功。） 、什么時(shí)間？他在太空看到什么？ 、發(fā)射成功的意義是什么？ 6、火星地球的孿生兄弟 、兄弟倆什么地方相像? 、火星為什么沒能留住

11、水? 、火星上可能有生命嗎? 7、神奇的克隆 、什么叫克隆? 、克隆的神奇之處在哪里?課文按什么順序介紹的? 、克隆技術(shù)”造福人類”,你還了解哪些? 第二、三課時(shí)教學(xué)（一）、看拼音寫詞語    jì  mò      g  yáo     hun chàn     niàn xu    hu bàn 

12、0;kòn zhì qiáo bo xiá zhèn shí      rón yán 針對(duì)學(xué)生的默寫情況對(duì)癥下藥，同時(shí)注意讓學(xué)生把字寫準(zhǔn)確，端正，讓他們注意正確的寫字姿勢(shì)等。 （二）、成語填空。枝(   )葉(   )     (   )山(   )嶺    成千（ ）百 &#

13、160; 密(   )層(   ) (   )(   )而起    渾身（ ）數(shù) 冰（ ）玉潔     (   )動(dòng)(   )搖   （三）、修改病句 1、      人的一生，都要經(jīng)過幼年、少年、壯年、青年、老年各個(gè)階段。2、      聽到這個(gè)消息，他的決

14、心開始動(dòng)蕩。3、今天下午，我們組的勞動(dòng)任務(wù)是擦窗、掃地和搞衛(wèi)生。重點(diǎn)要通過這幾個(gè)練習(xí)讓學(xué)生掌握修改病句的一般方法。即先要讀懂這個(gè)病句所要表達(dá)的意思是什么，結(jié)果是哪兒沒有表達(dá)好的，應(yīng)該怎樣去修改呢也是最簡(jiǎn)潔。最后要特別注意檢查與校正，讀一下是不是能把正確的意思表達(dá)出來了。 （四）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1锨鎬丁丁當(dāng)當(dāng)，_；溪水嘩嘩流淌，_。  2.葉紹翁寫的_和 寫的宿新市徐公店都是描寫春季的好詩。其中葉紹翁的“_ _， _ _ ?！币殉蔀榍Ч琶洹！癬 _，_ _。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！蹦隳X子里還有不少描寫春天的古詩吧，請(qǐng)你任意選擇一首，把它默寫出來：_，_。_ _ ，_ _

15、。這首詩的題目是_作者是_代詩人_。 3.走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛 ，那幾棵大海棠樹，開滿了_的_的花，這繁花從_開到_，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像_ 4.早一課作者寫梅花就是為了 ，以梅花開得 襯托魯迅 的精神。王冕的墨梅中也有這樣的描寫： ， 。 ， 。5、夢(mèng)圓飛天是一篇 。作者以生動(dòng)感人的筆墨，描繪了 年 月 日航天員 乘“神舟”5號(hào)載人飛船成功飛向太空的經(jīng)過，抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的壯志豪情。6、之所以稱_是地球的“孿生兄弟”，是因?yàn)檫@兄弟倆長(zhǎng)得太像了同樣有 ，同樣有 ，同樣有 ，同樣是 ，甚至連 。（3分） 7、神奇的克隆是一篇有關(guān)生命科學(xué)的知識(shí)短文。文中告訴我們?nèi)绻唤?jīng)過 而直接 ，

16、就叫做 ，也稱克隆。1996年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出世界上第一只克隆羊“ ”。 這個(gè)題目對(duì)于一般的學(xué)生地不難的，但要對(duì)后進(jìn)生多花些時(shí)間，讓他們趁這個(gè)機(jī)會(huì)快速趕上來。 第三四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)繼續(xù)讓學(xué)生加深感知這兩個(gè)單元的課文內(nèi)容，對(duì)要求背誦課文的課文，采取多種形式，在背誦中讓學(xué)生繼續(xù)感悟美的語言，并形成更為深刻的積累。 2、能說出有關(guān)精讀略讀的一些知識(shí)。 3、加深感知人物的精神和描寫一個(gè)地方的一般方法。 4、能正確熟練地掌握這兩個(gè)單元的生字新詞。 5、能熟練地掌握詞語搭配和加標(biāo)點(diǎn)等題的做題方法。 復(fù)習(xí)課時(shí)： 總共3教時(shí)。 （第一課時(shí)為理解課文內(nèi)容。其他兩課時(shí)為練習(xí)與指導(dǎo)。） 第一課

17、時(shí)一、感知課文內(nèi)容 8、海倫凱勒 、她遭遇到了什么樣的不幸？又是怎么戰(zhàn)勝的? 、她是一個(gè)怎樣的人？ 9、二泉映月 、誰創(chuàng)作了這首二胡曲? 、它是怎么產(chǎn)生的? 10、鄭和遠(yuǎn)航 、他是一位怎樣的人？ 、根據(jù)小標(biāo)題復(fù)述遠(yuǎn)航的過程。11、司馬遷發(fā)憤寫史記 、發(fā)憤是什么意思？ 、課文中哪些語句突出“發(fā)憤”? 12、精讀與略讀 、什么是精讀？ 、我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行略讀? 13、秦兵馬俑 、說說秦兵馬俑的幾個(gè)特點(diǎn)。 、哪些句子表現(xiàn)出規(guī)模宏大，哪些句子體現(xiàn)類型眾多，個(gè)性鮮明？ 14、埃及的金字塔 、金字塔是什么？說說金字塔的特點(diǎn)。 、從哪里看出金字塔是“古埃及人民智慧的結(jié)晶”？ 15、音樂之都維也納 、你能說說

18、課文是從哪幾個(gè)方面來寫維也納的？ 、哪些語言寫出了它是一個(gè)用音樂裝飾起來的城市呢？ 、哪些語言寫出了那兒的人們是一天也離不開音樂的？ 、說出幾個(gè)大音樂家的名字來。 、讀第五節(jié)，感知金色大廳的規(guī)模宏大和顏色描寫。 第二、三課時(shí)一、默寫生字新詞 激憤富饒樂壇動(dòng)人心弦 派遣贈(zèng)送酷刑悲憤交加 耗盡隊(duì)伍下跪惟妙惟肖 輪廓宏偉裝飾 草坪二、將括號(hào)里能與前面搭配的詞畫出來。 田地(荒涼 荒蕪) 成就(光輝 輝煌) 生活(簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸) 風(fēng)景(優(yōu)美 優(yōu)異) 平原(遼闊 寬闊) 精神(崇高 崇敬) 戰(zhàn)士(英勇 英雄) 湖面(寂靜 平靜) 這個(gè)題要求學(xué)生在做的時(shí)候能有一定的推斷能力，也就是讓他們來辨別一下“田地荒涼

19、”與“田地荒蕪”哪一個(gè)更合適一些，經(jīng)過一讀學(xué)生應(yīng)該能品出“荒涼”這個(gè)詞能表現(xiàn)出一種“凄慘”之意，所以填上“荒蕪”比較合適。 三、按要求完成下列句子練習(xí)。(10分) 1、這些年來，中國(guó)畫創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量都顯著增加了。（在原句上修改病句） 2、博物館里展出了兩千年前新出土的文物。（在原句上修改病句） 3、奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。（縮寫句子） 4、（ ）今天早晨天氣很冷，（ ）爺爺照常支持晨練。（添上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞） 5、在維也納，( )上舉行集合還是慶典時(shí)，( )奏一曲古典音樂。(要求同上) 5、秋風(fēng)一吹，柳樹、楊樹的葉子飄落下來，美麗極了。（把句子改寫成比喻或擬人句） 四、根據(jù)課

20、文內(nèi)容填空 8、海倫·凱勒是一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，她一生寫了 部著作，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為20世紀(jì)美國(guó) ，她的自傳 ，也許我們的心靈之光將由此被點(diǎn)燃。我覺得她是一個(gè) 的人。引號(hào)的意義：A、表示引用 B、表示強(qiáng)調(diào) C、表示特殊含義 海倫學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等詞語。（ ） 她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（ ） 海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸，媽媽，我回來了！”（ ）建議：幫學(xué)生復(fù)習(xí)破折號(hào)、省略號(hào)的用法。（引號(hào)還有其它用法）9、阿炳原名 ，從課文中可見他是一個(gè) 樣的人。你從課外書上一定還知道他的一些作品 、 10、鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋 次，前后到過 個(gè)國(guó)家。最遠(yuǎn)到達(dá)

21、 。鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模 ，時(shí)間 ，范圍 ，達(dá)到了 。它表現(xiàn)了 ，也開闊了 ，促進(jìn)了 。直到現(xiàn)在流傳著 的故事。11、史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。司馬遷入獄受了 ，幾次想 ， ，但他想到了父親的 ，想到“人總是要死的，有的 ，有的 。”“13年”“52萬字”這是用的列數(shù)字說明事物的方法，可以看出史記是一部 ，耗盡了司馬遷 。 13、兵馬俑不僅 ，而且 ， 。這段話在文中起到 的作用。秦兵馬俑 地 軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍 、 的宏偉氣勢(shì)。形象在展示了中華民族的 和 ，這在 的雕塑史上是 。14、最大的胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話寫了金字塔很 ，加點(diǎn)的句子寫法可以更 。

22、石塊與石塊之間砌合得 ，幾千年過去了，這些石塊的接縫處 ，這句話寫了金字塔很 。15、維也納是歐洲古典音樂的搖籃。世界上許多著名的音樂家，如海頓、 、 、 、 等，都在這里度過大部分音樂生涯。第五六單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)繼續(xù)讓學(xué)生加深感知這兩個(gè)單元的課文內(nèi)容，對(duì)要求背誦課文的課文，采取多種形式，在背誦中讓學(xué)生繼續(xù)感悟美的語言，并形成更為深刻的積累。2、能更為熟練地掌握這兩個(gè)單元的生字詞。3、能正確地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，使用好標(biāo)點(diǎn)。4、能較為準(zhǔn)確地寫出人物說話時(shí)的神態(tài)等。5、能自己使用禮貌用語。復(fù)習(xí)課時(shí)： 總共3教時(shí)。（第一課時(shí)為理解課文內(nèi)容。其他兩課時(shí)為練習(xí)與指導(dǎo)。）第一課時(shí)一、課文復(fù)習(xí)16、

23、愛如茉莉 、用課文中的句子說說爸爸媽媽是如何相互關(guān)心的？ 、從這些細(xì)節(jié)中你感受到了什么（真愛如茉莉一樣平淡無奇）？ 17、月光啟蒙、文中講了哪些民歌童謠？、你能說出為什么用月光啟蒙作為題目嗎？18、愛因斯坦和小女孩、愛因斯坦是個(gè)怎樣的人？、小女孩都教愛因斯坦什么？19、談禮貌、“君子不失色與人，不失口與人”的古訓(xùn)是什么意思？、你能說出禮貌待人的事例嗎？20、七律 長(zhǎng)征、背誦這首詩。、體會(huì)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。21、彭德懷和他的大黑騾子、學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。、體會(huì)彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的情感。22、大江保衛(wèi)戰(zhàn)、背誦課文第5自然段。、體會(huì)人民子弟兵的英勇無畏的精神。第二、三課

24、時(shí)一、默寫生字詞 茉莉  胳膊  割草  豁然開朗穿戴  蓬亂  上街  一塌胡涂師傅  和諧  糾正  奔騰不息警衛(wèi)  稀泥  賽跑  驚心動(dòng)魄在默寫時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。二根據(jù)課文內(nèi)容填空。16、它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！般@”這個(gè)字的好處是 。17、小院立即漂滿了她那芳香的韻。“芳香”這個(gè)詞的說明母親的聲音 ，說明作者對(duì)母親唱的歌

25、謠 。18、愛因斯坦桌上的東西亂得一塌糊涂，從這個(gè)細(xì)節(jié)你認(rèn)為愛因斯坦是什么樣的人 ，本學(xué)期我們還認(rèn)識(shí)了 的阿炳， 的海倫凱勒， 的司馬遷， 的彭德懷， 的牛皋， 的岳飛， 的抗洪戰(zhàn)士， 的小外甥19、君子不 ，不 ，意思是 。20、七律長(zhǎng)征作者是 。長(zhǎng)征時(shí)，紅軍第一方面軍經(jīng)過了 湖南 、 云南 、 等11個(gè)省，于1935年10月勝利到達(dá) 陜北 的。歷時(shí)12個(gè)月，行程共二萬五千里。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。意思是 。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！芭狈从沉?，寒表現(xiàn)了 。21、彭德懷“不耐煩”“發(fā)火”表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情？ 22、滔滔洪水中的群眾，看到了_，看到了_，就像看到了

26、_。三、讀下面的例句，注意帶點(diǎn)的字，然后依照例句，寫一句句子。 （1）例：我悄悄捧起書讀了起來。                              （2）例：小芳（大方）大大方方地上臺(tái)表演。        

27、60;              第一題注意連繼動(dòng)作的表達(dá)方式。六、加標(biāo)點(diǎn)(以書上的例子進(jìn)行教學(xué)。)七、你在這兩單元也背誦了不少的課文，讀了不少的課外書吧。看看你的實(shí)力。17%1寫出這兩個(gè)單元中課文中的詩句：                      

28、;                                                  

29、;         。是誰寫的                。 2請(qǐng)你選擇這兩個(gè)單元印象最深的一段文字，默寫出來：                     &

30、#160;                                                 &

31、#160;                                                  

32、                                                   

33、;                                                  

34、0;                                                  

35、60; 、注意對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)與鼓勵(lì)，讓他們有充足的學(xué)習(xí)信心來學(xué)習(xí)。第七單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)繼續(xù)讓學(xué)生加深感知這個(gè)單元的課文內(nèi)容。 2、能較為熟練地背誦兩首古詩。 3、能按一定的順序講這個(gè)單元的課文。 復(fù)習(xí)課時(shí)兩課時(shí)： 第一二課時(shí)一、課文感知 23、古詩兩首 、你能說出這兩首詩的作者及朝代嗎？ 、找出詩中的對(duì)仗句。 、再?gòu)恼n外詩上找出幾個(gè)對(duì)仗句。 、理解詩中的重點(diǎn)詞語。 24、望月、你能很熟練地背誦文中的詩句嗎？、你還能再說出一兩首寫月亮的詩嗎？、再說一兩首寫山水的詩。、小外甥把月亮比成了什么？25、灰椋鳥 、背誦3到5自然段，體會(huì)萬鳥歸林的壯觀場(chǎng)面。 、體會(huì)植樹造林的好處。 、體會(huì)

36、分號(hào)的用法。 26、水 、體會(huì)缺水的地方水的珍貴。 、體會(huì)苦中的樂趣。 二、根據(jù)課文填空。 23、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 意思是： 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 意思是： 24、小外甥把月亮比作 ，可見他是一個(gè) 的孩子。課文中寫月亮的詩有：峨眉山月 ， 江水流。是 代詩人 寫的 ； 。是 代詩人 寫的 ； 。是 代詩人 寫的 ； 。是 代詩人 寫的 ； 。是 代詩人 寫的 ； 。是 代詩人 寫的 ；我還知道書外一句描寫月亮的詩句： 。建議：古詩文的拓展，可以分類補(bǔ)充。（描寫農(nóng)村景色的、寫荷花、梅花、松、竹、柳、草、寫友情、親情、奉獻(xiàn)、雨、水、山）25、先回來的鳥 ，好像 ，又像在

37、 ；后到的鳥 ，邊飛邊鳴，很快找到 ，與 。26、缺水給村里的人們帶來了很多的“苦”，可是作者卻寫了很多的“樂”，這是為什么？ 。積累 運(yùn)用復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)繼續(xù)讓學(xué)生加深感知七個(gè)練習(xí)中的內(nèi)容。 2、能較為熟練地背誦詞語詩篇。 復(fù)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)第一課時(shí)一、根據(jù)練習(xí)填空。1、我們學(xué)習(xí)語文的途徑有 、 、 、 、 2、字謎：因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得從討厭。謎底： 3、按要求寫成語。（11分） 含有“看”的意思： _、_、_、_ 形容人的相貌或風(fēng)度的：_、_、_、_4、加標(biāo)點(diǎn)。 女孩子 男孩子 戴著紅領(lǐng)巾的 把外套脫下搭在肩上拿在手里的 東一堆 西一堆 嘰嘰呱呱地 也不知說些什么 笑些什么 個(gè)個(gè)鼻尖

38、上閃著汗珠 小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息 當(dāng)年魯迅就在那里讀書 寫字 對(duì)課 或者把宣紙蒙在 西游記 一類的小說上描繡像 5、你能寫出一些新詞嗎?如下海、大片、 、 、 。6、把詞語補(bǔ)充完整。（ ）（ ）而談（ ）（ ）而談 （ ）（ ）其談7、選擇正確讀音。敵重（zhòng chóng）兵，壓黔境。烏江天險(xiǎn)重（zhòng chóng）飛渡。8、“不以規(guī)矩，不能成方圓?！边@句話告訴我們要 ，寫出幾個(gè)這類的詞：勞駕、 、 、 、 二、把下面一段排列錯(cuò)亂的句子按一定順序排列通順。（   ）當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾

39、苗。（   ）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。（   ）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。（   ）每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。（   ）它默默地工作，又默默地逝去。、這個(gè)題的方法與修改病句的方法很相同，首先要能大致理解這些語句要表達(dá)的意思，然后再試著排，最后一定要注意按自己排的順序讀，看看能不能讀通順。 教后記：閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生提高獨(dú)自閱讀文章的能力。 2、能根據(jù)問題在文中尋找答案。 復(fù)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)第一課時(shí)一、閱讀短文。 （一） 

40、60;         節(jié)選自錢學(xué)森此刻，錢學(xué)森埋藏在心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來：早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”錢學(xué)森誠(chéng)懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但是需要我們大家祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?1、錢學(xué)森的愿望是什么？ 2、用“”畫出錢學(xué)森說出的話，這段話他是對(duì)誰說的？他為什么要說這些話？ 4、這段話表達(dá)了錢學(xué)

41、森 的思想感情。 （二） 大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來到了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我打開窗子，向遠(yuǎn)處望，。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)的直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著“貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花一得像一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上

42、頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的這是一幅多么美麗的春雨圖?。?1、照樣子，寫詞語。 亮晶晶： 、 、 。 斷斷續(xù)續(xù)： 、 、 。 2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫3幾個(gè)這樣的詞嗎？（6分） （文中的詞） 3、用波浪線畫出文中的一個(gè)打比方的句子，它是把（）比作了（ ）。（3分） 4、用“”畫出文把河流當(dāng)作人來寫的句子。（2分） 5、用雙橫線畫出文章的中心句。（2分） 6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎？（2分） 6、你能寫出一首本冊(cè)教材以外的描寫春雨的詩嗎？（4分） 這兩道題目同時(shí)還注意學(xué)生課外積累，比如再寫幾個(gè)表示顏色的詞語和寫一首描寫春雨的詩，可讓學(xué)生在做時(shí)注意多找一些，然后再選擇最

43、好的一個(gè)寫下來。                                        (三) 小草    馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。 

44、60;  春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們做出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里，等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“                        ，                           ?！?#160;