《富饒的西沙群島》教學課例研究作業(yè)模板

1、WORD式-專業(yè)學習資料-可編輯富饒的西沙群島教學課例研究作業(yè)模板第二課時教材分析課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和 物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資 源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海 參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千 奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ?。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙 群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設得晚加美麗和富饒。學情分析三年級學生易接

2、受直觀具體的內容，所以針對本課的海面、海底、 海灘、海島的風光以及資源，我們做了很多相關內容的課件，幫助學生 理解。教學目的1、學習課文27段，認識西沙群島的美麗、富饒。教育學生熱愛大自 然，熱愛祖國寶島。2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句，體會作者用詞準確、生動形象。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并選擇喜歡的部分背誦下來。教學重點和難點描寫海水色彩和海域物產(chǎn)段落是本課的重點，也是本課的難點。教學策略選擇與設計談話法、觀察法、演示法、課件演示教學環(huán)境及資源準備多媒體課件教學過程:第二課時教學 環(huán)節(jié)教學 時間教師活動預設學生行為設計意圖理脈明主 一、清冷確>01、同學們，今天我們將進入第6單

3、元的學習。這一單元展現(xiàn) 給我們的是祖國各地 /、同風格的美景?？焖俜喴幌?，看看這四篇課文 分別寫的怎樣的美 景？2、祖國的東西南北，處處都是迷人的 景色，今天就讓我們 隨著課文，去感受西 沙群島的美麗和富 饒?？蠢蠋煱鍟n題。學生回答：西沙 群島是一個風景 優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的 可愛的地方。整體把握單元主 題，明確學習目標二、學 生自 學，整 體感 知。1、卜卸就請你們用自己呂歡的方式來讀一 讀課文。讀后思考： 文章可以分為幾部 分？自學指：1 、課文可以分為幾部分？2 、說說你對西沙群島的總體印象。2、學生匯報：總 分總結構。明確課文結構。1、默讀課文，看看課文是從哪些方面具體 來寫西沙群島的

4、？A、默讀課海水的底的文。海灘的鳥讀2、共同學習第2段B、找出中心三.師點撥， 總結學 法。A、默讀課文.B、找找課文是圍繞哪句寫的？C、這一段是從哪幾方面來寫西沙群島的海 水的？（海水的顏色、 原因）句。找C、討論從哪幾方面介紹的。議通過課件的演示， 詞句的品析，引導 學生感受海間的 美麗0教師幫扶，總結學 法。D、你喜歡哪一句，讀給同伴聽聽，說說哪 里寫得好？D、讀你喜歡的句 子，說說哪里寫得 好。品3、總結學法：四、小組合 作，解 決問 題。1、選擇自己喜歡的段 落進行學習。各組匯報通過小組合作、討 論、解決問題。五、整 體回 顧，試 背課文出2、皆助學生理清脈絡。背誦喜歡的段落。培養(yǎng)學

5、生口頭表 的能力。板書設計22、富饒的西沙群島海水：五光十色 瑰麗無比海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚海灘：貝殼、海龜島上：鳥總 分 總學生學習活動評價設計1、家庭成員評價：1 .通過本課的學習，我會寫（）這幾個字。2 .本節(jié)課后，我能給父母描述西沙群島的美麗與富饒，還能背誦喜歡的部分。父 母給我（）顆星。2、同伴評價：1 .我能把生字讀給同伴聽，還能給它們組詞呢！同伴給我（）顆星。2 .朗讀課文（A、能有感情地讀出自己的理解和感受 B、能正確、流利地朗讀C、 基本正確地讀下來）3、教師評價：教師根據(jù)學生家庭成員評價和同伴評價對學生進行綜合評價。觀課、議課富饒的西沙群島是人教版小學語文第五冊第 2

6、2課，描寫了我國南海西 沙群島優(yōu)美的風光和富饒的物產(chǎn)。 課文語言優(yōu)美，條理清晰，是培養(yǎng)學生熱愛祖 國的好教材。教學本課，我主要抓住中心句，讓學生通過讀、看、說、想，從兩 大方面感受西沙群島的美麗和富饒。注重學生品讀語言文字，積累詞語，練習說 話。首先，我創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，提高參與的積極性。這篇課文按海面、海底、 海灘、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學習本課一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒， 西沙群島風光的美麗；二是感受課文語 言的優(yōu)美，積累好詞佳句。由于有課件，所以在教學本課時我決定充分發(fā)揮網(wǎng)絡 優(yōu)勢，將信息技術與我們的語文教學進行充分的整合。 這樣，抽象的事物具

7、體了， 靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。其次，在第 4自然段魚的教學中，由于生 活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學生對海里奇異的魚缺乏感性認識。 一段視頻的播放 立即將學生引入一個全新的世界，一條條五顏六色的魚在眼前游動起來， 將他們 帶入一個奇異的海底世界。在此基礎上又引導學生賞讀內化，讀出了海水的美， 讀出了魚的種類繁多。另外，許多相關資料的瀏覽使學生開拓了眼界， 課文內容 也得到了拓展和延伸。另外，我還抓住語言訓練點。教學中，我注重了學生語言 的訓練，以遷移訓練爭做小導游的活動，讓學生在理解課文內容的基礎上進 行語言表達，讓學生提高了語言表達能力。在課堂中，我也安排了 因為 所 以”和西沙群島

8、的海水色彩不同，是因為”句式訓練以及其它的語言訓練 點。教學再設計第二課時教學目標一、知識與技能1、抓住重點句段品讀課文，知道西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。2、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。3、學習第4自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。4、培養(yǎng)語言表達能力：設計多次的語言訓練，提高表達能力和想象能力。5、培養(yǎng)合作學習的能力及習慣；培養(yǎng)積累語言的習慣。二、情感與態(tài)度通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內容，領會西沙群島地理位置 的重要，欣賞西沙群島的美麗風光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛祖 國的情感。三、過程與方法1、創(chuàng)設情境，讓學生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒

9、，領悟 文章優(yōu)美語句，學會運用語言表達自己的感受，積累語言。2、教學過程中，運用討論式、表演式、自學式、小組合作式等方法，讓學 生在窄小的語文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。教學重點1、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。2、學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。K教學準備多媒體課件。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、課件引入，伴語言渲染。2、你想夸一夸西沙群島嗎？（結合課題、第一自然段）板書：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富過渡：到底西沙群島的風景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！二、自讀自悟，合作交流1、回憶第27自然段：按順序說說，我們到

10、過西沙群島的什么地方？哪 些段寫了？（板書：海面一海底一海灘一海島）2、自讀自悟，讀課文第27自然段： 讀讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？說說：為什么喜歡？自學后，四人小組內交流過渡：來到西沙群島，眼前是一片美麗的風光，誰想告訴大家，你最喜歡西 沙群島的什么地方？三、進入情境，主動探究請喜歡相同句子的同學匯報，隨學生回答的順序出示有關句子，師作相應點 撥和朗讀指導、方法指導，隨機質疑、板書。（一）、匯報海面部分，隨機展示課件：過渡：遠看西沙群島一帶海水是怎樣的？看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有 。 引導生質疑、看課件：為什么會有豐富的色彩？指導朗讀：讀出海水的美麗 這段是怎樣寫海水的？

11、（先寫-再寫-）隨機板書：五光十色（二）、匯報海底部分，隨機展示課件：1、過渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個怎樣的世界？2、讀第三、四自然段情境導入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去 游覽神奇的海底世界。（1）、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。（2）、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。（3）、指生回答。（4）、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文，填空： 海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚。（5）、指生回答。（6）、具體了解海底的物產(chǎn)。珊瑚、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀、說說你讀懂了什么？A、生長地點：巖石上B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說

12、具體：有（）、有（）C、形狀多：有的像，有的像明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理 解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖 片）D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）E、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我 們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。海參：看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。大龍蝦：威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準備）指兩生上臺表演，結合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。魚：出示，看后說

13、說自己最大的感受。（魚多）（出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù) 量、品種）從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、 有的有的有的）理解：“有的有的有的” 一句主要寫出了魚的哪些特點？（形 狀、顏色）文中哪句話寫出了這段話的主要意思。齊讀。過渡：海底還有很多魚。說話訓練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾 種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。（指生說，師生評議）3、引讀第3、4自然段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見 到的物產(chǎn)說一說。師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有 ,有的> 有的。海參到

14、處都是，在海底。大龍蝦全身披甲，劃過來，, 樣子。一群群的魚在珊瑚叢中 。有的,有的,有的,鼓起氣來，。各種各樣白魚，多得 。正像人們說的那樣， 西沙群島的海里，, 。4、明確并列段式。指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可 不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內容寫在一起的段落就叫并列段式。5、說話訓練：介紹海底的物產(chǎn)。剛才同學們老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，現(xiàn)在 我想請你們把在海底所看到的向老師們介紹一下。介紹時，你可以看著課文說， 也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說。當然，如果你在海底游覽時，看得特 別認真，仔細的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。（生 上臺說、師生評議）（三）、匯報海灘部分，隨機展示課件：過渡：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？ 說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完 說海龜，看課件：有趣 指導朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥るS機板書：貝殼千奇百怪、海龜有趣（四）、學習第6自然段指名讀你是怎樣理解“西沙群島也是鳥的天下”這句話的？你從哪方面體會到這兒是鳥的天下？樹多一一鳥多一一鳥