自己的事自己干

1、第三課 第一框自己的事自己干一、課前導(dǎo)學(xué)（一）認(rèn)清目標(biāo)，明確要求學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與能力】懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)，知道人生需要自立。初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下基礎(chǔ)?！具^(guò)程與方法】運(yùn)用材料、活動(dòng)、案例，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，體驗(yàn)踐行?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】樹(shù)立自立的生活態(tài)度。在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）自立的含義、表現(xiàn)（2）自立的重要性及必要性（二）自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備1.認(rèn)真看書(shū)，預(yù)習(xí)課文；2.預(yù)習(xí)自我檢測(cè)： 什么是自立嗎？ 自立有哪些的表現(xiàn)？ 培養(yǎng)自立的品質(zhì)，需要具備哪些能力呢？人生為什么

2、需要自立？3美國(guó)人的內(nèi)心世界不息進(jìn)取是美國(guó)人最希望傳給子女的品質(zhì) 激烈的競(jìng)爭(zhēng)、為越來(lái)越高的生活水平進(jìn)行不懈奮斗以及由此帶來(lái)的緊張和壓力，這些才是一個(gè)成年美國(guó)人正常的心理背景。那些操心的父母必須這樣培育孩子，否則孩子長(zhǎng)大后也是一個(gè)無(wú)用之人。 我住在華盛頓大學(xué)教授史蒂夫的家里，他那寬敞的兩層樓房里只住著兩個(gè)人：史蒂夫和他的妻子。讓我驚奇的是，他們唯一的女兒、華盛頓大學(xué)的學(xué)生，是另外單獨(dú)住的：同她的一位女友在學(xué)生公寓附近租了一套居室。從史蒂夫的家到大學(xué)大約20分鐘的車(chē)程，他們?cè)?年前就給女兒買(mǎi)了一部汽車(chē)。那么，她為什么不住在家里呢?史蒂夫教授和他妻子解釋說(shuō)：女兒已經(jīng)17歲了，應(yīng)該

3、學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)立生活，否則進(jìn)入成年人生活的時(shí)期就會(huì)拖長(zhǎng)，而這將會(huì)威脅到她將來(lái)的社會(huì)發(fā)展，產(chǎn)生幼稚病 有天晚上，我在二樓自己的房間里聽(tīng)到下面客廳傳來(lái)比較激烈而且非常刺耳的談話(huà)聲。女兒回家好像有什么事請(qǐng)求父母幫助，可是父母堅(jiān)決拒絕了女兒的請(qǐng)求。女兒離去后，激動(dòng)不已的父母向我道出了他們的想法。自女兒搬出去住以后，父母每月給她一些錢(qián)，主要用于飲食和買(mǎi)書(shū)。至于所租房屋的房租，則由她和同室女友從打工所得中支付，她們晚上在餐館里當(dāng)服務(wù)生?？山裉煸绯?，房東提高了租金，所以女兒回來(lái)向父母求助?？墒牵麄儾](méi)有給她錢(qián)。為什么?“那樣的話(huà)，她一個(gè)人在外單獨(dú)居住還有什么意義?”史蒂夫的妻子說(shuō)，“這是她生活中碰

4、到的第一個(gè)障礙，應(yīng)該讓她自己去考慮如何對(duì)付?！?看了這篇文章，你有什么感受？ 在你的學(xué)習(xí)、生活中，有哪些事情可以自己解決？二、課堂助學(xué)（一）預(yù)習(xí)交流展示（二）解疑釋疑（記錄本課不理解的地方）質(zhì)疑：解答：（三）課堂活動(dòng)活動(dòng)一：以身心發(fā)育為標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際社會(huì)把18周歲作為分水嶺，年滿(mǎn)18周歲的人就是有完全行為能力的自然人，這意味著他(她)從此具有法律規(guī)定的行為能力，也包括獨(dú)立生活的能力。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢(qián)，自己掙!”在德國(guó)，法律明文規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)。在瑞士，父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，從小就培養(yǎng)其自立精神，如在孩子十六七歲時(shí)，就把他她送到有教養(yǎng)的人家做傭人，上午做家務(wù)，下午學(xué)習(xí)

5、。在日本，家長(zhǎng)常給小孩灌輸一種思想“不給別人添麻煩”。全家人外出旅行，不論多么小的小孩，都無(wú)一例外地要背一個(gè)包。要問(wèn)為什么，父母就說(shuō)：“這是他們要用的東西，應(yīng)該由他們自己來(lái)背?！?這告訴我們什么呢? 我們可以從哪些方面來(lái)培養(yǎng)自己的自理能力呢?活動(dòng)二：教材P36案例，有人認(rèn)為父母應(yīng)該支付子女上大學(xué)的費(fèi)用，有人認(rèn)為父母不應(yīng)該支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。你贊成哪一觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。三、鞏固與反思（一）自我檢測(cè)1、以下行為是自立表現(xiàn)的是（    ） 自己的衣服自己洗、房間自己整理 自己的作業(yè)自己獨(dú)立完成自己去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的書(shū)籍 父母不在，我能夠自己做飯吃A B

6、 C D2、“靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，靠自己永遠(yuǎn)不倒所以18歲的我要自立要靠自己”。這段話(huà)說(shuō)明（     ） A要自愛(ài)B要自立C要自尊D要自信3、下列在日常生活中屬于缺乏自立的表現(xiàn)的是（     ） A每天打掃衛(wèi)生，做一些力所能及的家務(wù)事    B當(dāng)父母生病時(shí)，能自覺(jué)地體貼、照顧他們   C接受父母的一切安排，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子      D按時(shí)完成家庭作業(yè)，不需要父母的督促4、下面是七年級(jí)

7、（1）班蟲(chóng)蟲(chóng)同學(xué)一天的生活片斷：今天是星期一，早上6：30，鬧鈴響了，蟲(chóng)蟲(chóng)一翻身關(guān)掉鬧鈴，又睡著了。媽媽見(jiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)沒(méi)起床，趕緊叫蟲(chóng)蟲(chóng)，并為他準(zhǔn)備好了早餐，收拾好了書(shū)包。蟲(chóng)蟲(chóng)匆忙吃了點(diǎn)兒面包，便急匆匆地向?qū)W校趕去。趕到學(xué)校，晨讀已經(jīng)開(kāi)始了。 蟲(chóng)蟲(chóng)偷偷從后門(mén)溜進(jìn)去，但還是被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。班長(zhǎng)要他交昨天的作業(yè)，蟲(chóng)蟲(chóng)打開(kāi)書(shū)包，忽然想起昨天晚上因?yàn)槁?tīng)音樂(lè)，作業(yè)沒(méi)有完成。蟲(chóng)蟲(chóng)向班長(zhǎng)求情，班長(zhǎng)讓他下午補(bǔ)上。蟲(chóng)蟲(chóng)想：“都怪媽媽沒(méi)有督促我！” 英語(yǔ)課上，老師讓蟲(chóng)蟲(chóng)和同桌表演口語(yǔ)對(duì)話(huà)，同桌表達(dá)非常流利，但是蟲(chóng)蟲(chóng)感到很難堪，心想：“都怪爸爸昨天晚上沒(méi)有教我讀單詞！”放學(xué)回到家中，蟲(chóng)蟲(chóng)開(kāi)始抱怨爸爸、媽媽結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列問(wèn)題，說(shuō)出你的看法： 請(qǐng)你指出蟲(chóng)蟲(chóng)同學(xué)這一天的生活片斷中缺乏自立的表現(xiàn)。培養(yǎng)自立能力對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)有什么好處？（二）知識(shí)體系 （三）交流收獲1、通過(guò)學(xué)習(xí)我獲得了什么知識(shí)？2、通過(guò)學(xué)習(xí)我增強(qiáng)了什么能力？3、我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受？3.1活動(dòng)二：從培養(yǎng)自立能力和法律的角度來(lái)講，父母不應(yīng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用，從文化背景和社會(huì)道德的角度來(lái)講，絕大多數(shù)子女上大學(xué)還需要父母支付費(fèi)用。答案1、D 2、B 3、C4、蟲(chóng)蟲(chóng)缺乏自立的表現(xiàn)：起床需要父母叫、生活不能自立、學(xué)習(xí)上需要父母的幫助等。自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的