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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級物理教學(xué)反思今年我擔(dān)任了九年級的物理教育教學(xué),隨著時間過去中考以快結(jié)束,回顧這一年的教學(xué)我認識到了物理教學(xué)應(yīng)全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、不死扣難、偏、怪題,不為考試而考試的宗旨和指導(dǎo)方針,要狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重基礎(chǔ),重實效。只有這樣,教師就會放開手腳、不斷改進教學(xué)方法、更新教學(xué)理念和思路。挖掘教材和研究教法,力爭提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)技能。 一、中考復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為基礎(chǔ)教師的授課必先確定教學(xué)內(nèi)容是什么,重點、難點如何把握,時間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學(xué)過程中,往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,師生互動交流并非融洽,教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對
2、一堂課或一個單元的教學(xué)反思,就可以避免一些不必要的失誤,可對下一知識點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。我在講授課程時,把教材的編排順序通過由淺入深的原則,根據(jù)以往授課時學(xué)生認知規(guī)律的特點給予調(diào)整,使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松易懂。在復(fù)習(xí)的過程中我都是以課本為主,重點抓好第一論的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),把他們的基礎(chǔ)知識打牢固,在進入道更深層次的復(fù)習(xí),例題的講解要有針對性。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和反思教學(xué)效果,在去選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因此,有益的教學(xué)反思,可以使教學(xué)創(chuàng)新有了智慧的沃土。二、對教學(xué)方式多注重精講多練教學(xué)方式的反思是反思的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件,是否適應(yīng)參與教學(xué)活動的人產(chǎn)生積極向上的情緒,是否提高、增強人的活動能力,教
3、師激情是否高漲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢,怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動場所,同時,內(nèi)容怎樣處理,順序如何調(diào)查,怎樣運用,教學(xué)手段如何利用,課堂結(jié)構(gòu)如何布局,學(xué)生興趣怎樣激發(fā),師生互動交流平臺怎樣構(gòu)建等。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果才能得到顯著提高。在習(xí)題的選取上應(yīng)選擇有代表性的進行精講,并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),對所講的知識點加以鞏固,增強他們對知識點的記憶,這樣才能起到我們復(fù)習(xí)的效果。三、對學(xué)生應(yīng)該學(xué)會分層次教學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是交往的過程,是對話的活動,是師生通過課堂對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造意義的過程。因此,課堂教學(xué)的好與差,在很大程度上取決于參與教學(xué)活動的人。我們面對的每個學(xué)
4、生他們的個性各有差異,基礎(chǔ)各有不同,所以他們在學(xué)習(xí)時對知識的接受能力不一樣,我們在教學(xué)過程中就應(yīng)該對他樣進行分層教學(xué),根據(jù)不同的學(xué)生對他們的要求不一樣。讓他們在慢慢的學(xué)習(xí)中得到逐步的提高。使學(xué)生自始至終都興趣盎然,精神飽滿地投入學(xué)習(xí),在反思中要回想教師、學(xué)生是否達到教學(xué)設(shè)計的情感狀態(tài),有沒有更有效地途徑發(fā)展新課標提倡的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)反思是教學(xué)的催化劑物理學(xué)科的特點確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科,長期有效地課堂教學(xué)要求教師做好及時有效地教學(xué)反思。反思可以是課后,還可以是課前。如教學(xué)設(shè)計完成后,可以想想為什么要這樣設(shè)計?課堂效率是否高,學(xué)生會不會產(chǎn)生抵觸情緒,師生交流是否會順暢,授課的進度,內(nèi)容與時間分配在實施過程中會不會產(chǎn)生不協(xié)調(diào)。同時,學(xué)生的反思也
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