乒乓變奏曲最新

1、乒乓變奏曲教材分析：乒乓變奏曲是人教版音樂第七冊的欣賞課，曲子短息精悍，旋律 靈巧輕快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)快樂和熟練的球技， 學(xué)生一定很喜歡，像通常 的變奏曲一樣，主題非常簡潔，學(xué)生很快能把主題旋律哼唱出來。 我通過這首曲 子讓學(xué)生了解邊走，掌握變奏了幾次，初步了解變奏采用的手法并從乒乓球的形 象入手，分析了五個變奏部分。第一變奏：右手彈主題，左手彈分解和弦。變奏 二：左手彈主題，右手彈分解和弦，變換音區(qū)。變奏三：右手采用了“加花”手 段裝飾了主題。變奏四：右手把主題包含在下行音階和上行琶音中。變奏五：在 和弦的襯托下，主題變化為由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。 兩個變奏主旋律 分別出現(xiàn)于高

2、音部及低音部。但樂曲最后仍由右手奏出一個旋律扶搖直上的樂句 作為結(jié)束，使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：在音樂學(xué)習(xí)中感受音樂的趣味，了解作品情緒情感，進(jìn)一 步培養(yǎng)對音樂學(xué)習(xí)的熱愛。2、過程與方法：能在聽、唱、手勢、律動等音樂學(xué)習(xí)活動中，鍛煉聽覺記憶能 力。3、知識與技能：通過聆聽、分析乒乓變奏曲，初步感受、理解變奏曲式的結(jié) 構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：感受變奏曲式呈現(xiàn)音樂情緒的表現(xiàn)力 教學(xué)難點(diǎn)：對主題旋律的熟悉，并能用富有彈性、輕巧的聲音表現(xiàn)乒乓球的形象教學(xué)過程：一.導(dǎo)入：3分鐘1師:同學(xué)們大家好，我姓李，來自九龍湖中心學(xué)校，很高興今天可以將和大家度 過快樂的40分鐘。1.

3、師：請問同學(xué)們在平時(shí)的體育活動中，你喜歡哪些球類運(yùn)動。學(xué)生討論：老師：你來，嗯！老師：你說，很好！2:師：今天老師也帶來了我最喜歡的球類運(yùn)動，并把它藏到了音樂中，請你們來 聽一聽，它是什么？（播放乒乓變奏曲）學(xué)生討論：師：你們的耳朵太厲害了，就是乒乓球。這顆不同尋常的乒乓球，要帶著我們開 展一次魔幻之旅！二.分段聆聽：1感知音色：5分鐘 引入：師：你看乒乓球跳躍著來到我們當(dāng)中。我們來看看，它是如何在跳的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生用指尖在手掌上跳動師：把你的左手當(dāng)成是球桌，右手的指尖當(dāng)成是乒乓球，我們一起來試一試。 .比較小朋友的兩種動作，一種是重重的活下來，一種是輕輕的，并且有彈性 的。師：老師看到有些

4、小朋友的小球是這樣掉下來的，還能不能彈起來？ 聽乒乓球落在球拍上的聲音師：我們再來聽一聽，球兒落板的聲音有什么特點(diǎn)是怎么樣的？（播放打乒乓球的音效）。師：小球的聲音非常的清脆，一落到板上就彈了起來，并發(fā)出了：da da的聲音。 模仿乒乓球落地的聲音A. 自由模仿：用“ da”模仿 師：我們也來模仿一下。B. 有節(jié)奏的模仿：出示節(jié)奏：XX XX | XX X |da da da da da da da （模仿兩遍）2. 感知主題旋律 10分鐘A聽主題旋律，談情緒師：小球一邊跳著，一邊還哼著旋律呢，我們來聽一聽它的歌聲，感受小球的心 情是怎么樣的？（多媒體播放主題旋律，一聽）師：小球的歌聲是快樂的

5、，愉悅的，就像今天的我見到你們一樣。B感受主題旋律的音色特點(diǎn)師：再讓我們來聽一遍，想想乒乓球的歌聲有什么特點(diǎn)？學(xué)生：非常有彈性的、清脆的。C用快樂的聲音模仿師：這顆小球非常的調(diào)皮，一會跳到這里，一會跳到那里，現(xiàn)在它要我們跟著它 一起加入到它的歌聲中去。（大屏幕出示圖形譜）老師：小球發(fā)出了邀請，希望你們跟著他一起跳躍起來。a師：我們看到小球在歡快的跳躍著，沖這個音符跳到那個音符，上下跳躍著。 讓我們來看看它都跳到了那些音符上面。（提示學(xué)生跳躍的感覺，用手上的動作 幫助聲音的處理）b跟鋼琴旋律模唱（出示音符）師：請同學(xué)繼續(xù)回憶剛才小球的跳躍高度，跟著簡譜，和老師一起來唱一唱。師：讓我們來看看，小球

6、在鋼琴上跳躍的樣子。（觀看視頻，簡單認(rèn)識鋼琴上主題的演奏。）D出示曲譜：a師生接唱（觀察兩個樂句的不同點(diǎn)）師：下面我要和小朋友一起來合作一下了，我來唱第一行，請小朋友來唱第二行' 看看我們誰的歌聲更有彈性。b生生合作3. 聆聽變奏一、變奏二 7 入：師：隨著我們動聽的歌聲，小球都要開始快樂的舞蹈了。 比較主題旋律在變奏一中發(fā)生的變化師：我們來聽聽，小球舞蹈的時(shí)候，它的音樂發(fā)生了什么變化？（教師播放）師：音樂好像變得更加豐富了，音色更加飽滿了。師：為什么你覺得小球的心情變得更快樂了？加入了什么？ （教師哼唱左手分解 和旋）。音樂變得更歡快了，所以小球的心情更快樂了。師：除了小球自己的旋律

7、，還加入了左手的分解和弦伴奏 聆聽變奏二，感受主旋律音區(qū)的變化師：下面老師要來考考大家的耳朵了，你仔細(xì)聽，這個小球的旋律有沒有發(fā)生變 化？（旋律從高音區(qū)，延伸到了低音區(qū)）師：讓我們來看看在鋼琴上這個音樂的變化是怎么發(fā)生的。 感受兩個變奏主題旋律音高的變化師：當(dāng)你聽到第一變奏的時(shí)候，請你用右手跟著小球在高的位置跳一跳當(dāng)你聽到第二變奏的時(shí)候，請你用左手跟著小球在低的位置跳一跳4. 聆聽變奏三3 聽變奏三，發(fā)現(xiàn)音樂的變化師：小球真的很厲害，從右手的小球旋律變成了加上左手伴奏的音樂，接著小球的音樂又從右手換到了左手，那么接下來你們聽，音樂又發(fā)生了什么變化？ 再聽變奏三，尋找主題旋律師：同學(xué)們應(yīng)該很快就

8、能找到小球的蹤影了吧，小球似乎變得更加的豐富了，小 球太高興了，他們跳躍的頻率變得更緊湊了？（教師播放音樂，請學(xué)生來找一找） 師：讓我們來看看在鋼琴上的跳躍式怎么樣的。5. 聆聽變奏四、變奏五（6） 入：師：這顆頑皮的小球不僅會唱歌、會跳舞，還會變魔術(shù)呢，變著變著，把自己也 變了一個模樣。我們來聽一聽，看看大家是否還能認(rèn)出它來。（觀看視頻鋼琴演奏） 初聽變奏四師：好像有點(diǎn)模糊了，下面老師把譜子打在了大屏幕上，我們在來聽一聽?？纯?從譜子上面，能不能找到小球。（二聽變奏四、變奏五） 再聽變奏四，用動作感受音樂的變化 在變化的旋律中尋找主題旋律的影子A. 大屏幕出示右手旋律師：這時(shí)候的小球好像遠(yuǎn)離

9、了我們，你還能找到小球的影子嗎？B. 把旋律音改變顏色，再請同學(xué)試著找一找3 0 | 2 5 |1 3 J21 2|3 0 | 2 5 |1 3 J23 1| 聆聽變奏五，感受音區(qū)的變化三了解變奏曲的含義61引入:師：在最后一個非常響亮的和弦中， 乒乓球結(jié)束了它的這場神奇之旅， 回到了小 朋友的課桌里，原這是小球做的一個夢。師：乒乓球的這場魔幻之旅，有一位作曲家把他們連了起來，創(chuàng)作了一首乒乓變奏曲，我們一起來聽一下（完整聆聽全）2總結(jié)變奏曲的含義師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在剛才我們聽到的這些片段中， 都有一個基本的旋律，但是 又總在不停的變化，有時(shí)候是伴奏發(fā)生了變化，有時(shí)候是音高發(fā)生了變化，有時(shí) 候是節(jié)奏發(fā)生了變化，有時(shí)候是