六語課外閱讀一

1、）課內(nèi)閱讀，完成后面問題。（7分）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gU）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多 么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上 仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加 湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景、此片段選自課文作者是一位中國作家協(xié)會會員、著名詩人、散文家，他的名字叫（2分）2、這段文字除整段運(yùn)用擬人修辭手

2、法外，還運(yùn)用了修辭手法。（ 2分）3、在這個(gè)片段里，你發(fā)現(xiàn)作者拜訪的 “朋友，原來都是一些自然界的朋友，分別是山泉、溪流、概括地說，這山林中的一切都是作者的朋友2分）4、片段中作者采用 人稱手法來寫，以那種詩一般的語言、詩一般的韻律、詩一樣的情懷，跟山中的 “朋友 ”打招呼。讓我們感受到作者對山里 “朋友 ”那份 感情。分）()閱讀課外短文，完成后面問題(26分)短文：儀山禪師 水太熱了點(diǎn)，儀山禪師讓弟子打來冷水，倒進(jìn)澡盆。 聽師傅說，水的溫度已經(jīng)剛好，看見桶里還剩有冷水，做弟子的就隨手倒掉 了。 正在澡盆里的師傅眼看弟子倒掉剩水，不禁語重心長地說：“世界的任何東西，不管是大是小，是多是少，是

3、貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費(fèi)了。你剛 才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎？這樣水得其用，花草樹木也眉開眼 笑，一舉兩得，又何樂而不為呢？ ” 弟子受師傅這么一指點(diǎn)，從此便心有所悟，取法號為:滴水和尚、這個(gè)故事的起因是經(jīng)過是結(jié)果是(3）2、短文可以分為三大段，請選出最合理的一種分法（）（填序號1分）H”BHHCHH、仿照文中句子，請用上 “一舉兩得 ”和“何樂而不為 ”兩個(gè)詞語，寫出句子。（2分）句子：、弟子心有所悟，他 “悟”到了什么？（填序號2分）A、萬物都有用處，不要隨便浪費(fèi)掉、講究節(jié)約，不要浪費(fèi)一滴水。、法號應(yīng)該取為 “ 滴水和尚短文：題目自擬）雪花從灰朦朦的天空降落，瀟

4、灑而且自在。它們仿佛是和著北風(fēng)那強(qiáng)大的冷旋律在翩翩起舞，它們是那么眷戀這浩瀚的大地，急切地挪動著腳步，向大地?fù)淙ゴ蟮啬赣H欣喜地接納了它們這群歸來的孩子，把它們擁入了自己寬闊的胸懷。雪花輕悠悠地飄著，飄著 它們站在枝頭，停留在田野。那層層樹葉間，零星地點(diǎn)綴著朵朵小白花，有的裊娜地開著，有的羞澀地打著骨朵，隨著樹枝的顫動搖曳著。雪花被北風(fēng)帶著來到田野。那些飽受寒冷的農(nóng)作物探出他們綠綠的葉片張望著空中飛舞的雪花，歡迎它們的新伙伴。雪花無聲無息地停留在它們綠色的葉片上。眺望田野，雪花調(diào)皮地躲在綠葉之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，曲曲折折，白綠相間。霎時(shí)，寬廣的田野變得美麗動人了,如著綠底白花衣的少女，賽若凌波仙子（又

5、叫多花水仙）恬靜，淡雅。我接住那飄下的一朵雪花它潔白晶瑩美不勝收它著手而化，手心仿佛有著一點(diǎn)點(diǎn)溫濕噢這就是雪花的純潔，雪花的美麗它供人欣賞，領(lǐng)略冬天的情趣；它飄向田野，滋潤那嫩嫩的綠芽。雪花還在瀟瀟地飄落，那么執(zhí)著，那么堅(jiān)定1、給短文擬個(gè)題目寫在橫線上。題目：。（分）、在括號里填上合適的詞（2分）的大地）的胸懷）的綠芽）的雪花3、給下面句子中帶點(diǎn)的多音字寫拼音分）它著手（）而化，手心仿佛有著一點(diǎn)點(diǎn)溫濕。4、從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞（2分）近義詞：留戀（搖晃（反義詞：大方（起飛(、在下面句子的劃線處加上標(biāo)點(diǎn)符號分）我接住那飄下的一朵雪花它潔白晶瑩美不勝收6、第二自然段與第三、四自然段在結(jié)構(gòu)上是關(guān)系。（1分）噢!這就是雪花的純潔，雪花的美麗。這里的 “純潔”和“美麗”是什么意思？（3分