河北版三年級下冊美術教案 第4課用途廣泛的花邊

1、河北版三年級下冊美術教案第4課 用途廣泛的花邊教學目標：1、認識花邊的構成規(guī)律和形式美，了解花邊的用途。2、能通過繪畫、剪貼等藝術方法創(chuàng)作出美麗的花邊，并思考把這些花邊用在什么地方。3、形成和提高用美術美化生活的意識，養(yǎng)成對圖案的喜愛之情。教學重點：培養(yǎng)學生的設計、制作花邊的理念，能夠用繪畫、剪紙、電腦等多種方法設計、制作2-3條花邊。教學難點：能夠有創(chuàng)意的、巧妙的設計、制作花邊。教學準備：花邊作品、花邊實物，彩紙、剪刀等。教學過程：一、導語引入：1、認識花邊 ：在黑板上向同學們展示有花邊圖案的衣服、帽子、布給學生們欣賞，問問他們這是什么？你還在什么地方、什么物體上見過它們？這個圖案

2、誰能給它起一個合適的名字？引出“漂亮的花邊”課題。教師再次展示剪紙花邊圖案，用電腦展示動畫的花邊圖案。問：這些花邊漂亮不漂亮？想不想學習這一課？激發(fā)學生學習欲望。2、了解花邊的特點，感受花邊重復的美 ：引導學生分析花邊的特點，進一步了解認識花邊，讓學生觀察花邊的形成。齊讀：把一個圖形重復排列，就形成了花邊。強調(diào)：這里的“圖形”是指一組圖形，有的圖形是由一個物象組成的，有的是由好幾個物象組成的。例如：圖片中的水果花邊。這里的每一個圖形本身就很美，通過重復排列就會更美。重復是圖案組合的一種非常美的方式。再次欣賞課件，使學生從中感受重復的美。3、找花邊：讓學生從自己衣服上、生活日用品上找類

3、似這樣的圖案。老師提供一些實物（絲巾、毛衣、紙杯桌布等）給學生們看，展他們的視野和聯(lián)想。給學生展示古代有花邊圖案的器皿，使他們了解、感受我國古代勞動人民的聰明才智，增加孩子們的自信心和自豪感。4、花邊的用途：角色扮演，讓一個學生有情感的朗讀：“我不只是一個花邊，我能妝扮整個世界”。其他同學有情感的回答：“我是帶花邊的衣服”，“我是帶花邊的碗”,“我是帶花邊的床單” 由此激發(fā)學生積極參與，發(fā)揮情感，提高學習興趣。大家想不想學習制作漂亮的花邊？5、預先布置作業(yè)任務教師展示用紙制作的各種沒有圖案的、盆、杯、花瓶、手絹、帽子等，告知同學們這節(jié)課的任務是：用畫花邊、剪花邊的方法，把這些衣物來打

4、扮得漂漂亮亮的。希望同學們能認真學好這一課，否則，你的制作可不夠漂亮的。我們大家要比一比，看誰制作的最漂亮。二、設計制作花邊     (一)播放多媒體課件，展示畫花邊的方法。教師再次演示：                           1、設計單元圖形，展示多種單元圖形，可以是點、線、面?？梢?/p>

5、用繪畫、剪紙的方法設計一個圖形。2、把一個圖形重復繪畫，就形成花邊。告訴學生，如果想要更精確的設計好花邊，可以用復印、拓印等方法進行圖案重復。3、涂顏色。（二）播放多媒體課間，展示剪紙花邊。教師演示：                      1、單元圖形的設計和剪的制方法。2、連續(xù)圖案的剪、制方法。（三）用電腦復制花邊，教師演示。  這種方法不要求學生掌握，只用來提高學生興趣和個別學生

6、的拓展。（四）學生交流學習你打算用什么方法打扮你的物品呢？你們還有其他制作花邊的好辦法嗎？ 學生會想出讓我們意想不到的方法的，教師要有靈敏的應變能力的。（五）布置學習任務比一比，賽一賽，哪一組做得最漂亮，最有創(chuàng)意。教師給每個小組發(fā)放提前準備好的紙衣物，鼓勵每個小組用自己最好的方法來設計制作漂亮的、新穎的、有創(chuàng)意的花邊。 四、學生分小組制作花邊，教師指導。1、檢查小組分工是否明確，花邊的制作方法、程序是否有條理。2、組員之間是否和諧合作，可以獨立完成。3、教師巡視，有問題及時解決，不要太干涉學生們畫什么，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。4、對于方法好的小組及時表揚 、評價，并向全班推廣。五、小結、評價1、表揚合作好的小組，鼓勵他們的合作精神。2、對于作業(yè)出色的小組給于積極的表揚和鼓勵。并將他們的作品在黑板上展示。六、收拾整理有條理的收拾整理自己的桌面，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。七、課后拓展1、教師展示用種子、紐扣、小石子、曲別針、樹葉、花瓣等制作的花瓣，鼓勵學生也用自己特有的方法制作幾種花邊。2、從日常生活中尋找漂亮的花