解決問題（一） (2)

1、解決問題（一）主備人：劉洪遠(yuǎn)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第20頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1熟悉解決問題的一般步驟，能解決含有多余條件的“求另一個(gè)加數(shù)”的實(shí)際問題。2經(jīng)歷畫一畫、說一說、算一算等活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉畫圖的策略。3感受畫圖在解決問題過程中的作用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：解決有多余條件的“求另一個(gè)加數(shù)”的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問題選擇相關(guān)的信息，排除干擾信息。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教法學(xué)法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過程：一、導(dǎo)1情境導(dǎo)入小學(xué)校里面舉行了一場別開生面的足球比賽，同學(xué)們快跟隨著老師一起去給運(yùn)動(dòng)員們加油吧！2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）熟悉解決問題的一般步驟，能解

2、決含有多余條件的“求另一個(gè)加數(shù)”的實(shí)際問題。（2）經(jīng)歷畫一畫、說一說、算一算等活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉畫圖的策略。（3）感受畫圖在解決問題過程中的作用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。二、學(xué)出示自學(xué)提示(出示課本第16頁主題圖)1從這個(gè)熱鬧而激動(dòng)的場面中，你知道了什么數(shù)學(xué)信息？2誰能完整地說說這道題的意思？3動(dòng)手嘗試解決。三、議【擺一擺】(請(qǐng)同學(xué)來展臺(tái)展示) 追問：為什么這樣擺？表示的哪兩個(gè)條件與問題之間的關(guān)系? 【畫一畫】追問：這幅圖表示什么意思？虛線的部分表示什么？都表示的是哪兩個(gè)條件與問題之間的關(guān)系呢？根據(jù)圖想想用什么方法解決呢? 小結(jié)：用擺一擺，畫一畫的方法，咱們可以讓

3、復(fù)雜的問題變簡單，幫助咱們理解，是個(gè)不錯(cuò)的好方法！以后咱們做題的時(shí)候可以用這種方法來幫助我們?！舅阋凰恪孔穯枺海?）你為什么用減法計(jì)算？ （2）算式表示什么意思？ （3）算式中各數(shù)的意思？預(yù)設(shè)：在解這道題的過程中如果沒有用“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)”這條信息。提出問題：你們?cè)趺炊紱]用“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)”這條信息？預(yù)設(shè)：在解這道題的過程中如果有用“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)”這條信息。提出問題：看到這個(gè)同學(xué)的答案，你有什么不同想法。要想求“還有幾人沒來”就得知道什么？誰能再說說？解答得正確嗎？你有什么方法說明我們解答的結(jié)果是正確的呢?(引導(dǎo)學(xué)生從抄數(shù)字、方法、計(jì)算這些方面進(jìn)行檢查。)四、練1基礎(chǔ)題完成課本第20頁做一做。2綜合題完成課本第22頁第2小題。完成課本第22頁第4小題。3拓展題板書設(shè)計(jì)解決問題（一） 一共