2022年小學語文教研工作計劃_2

1、高品質文檔2022年小學語文教研工作計劃 仙桃市教科院學校教研室 向愛平 一、指導思想 本學年的學校語文教研工作將以市訓練局和教科院的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高學校語文教學質量這一核心任務，以科學進展觀為指導，以服務、討論與指導為基本方針，以樂觀主動地服務于基層老師的工作姿勢，深化實際，努力探究各種新的教研方式，豐富學校語文教研文化內涵，進一步提升我市學校語文教研品位，為有效提高學校語文老師專業(yè)水平，促進我市基礎訓練的和諧進展，供應更加扎實有力的專業(yè)支持。 二、工作思路 1一個目標 提升學校語文教研品位，開拓學校語文教研工作的新局面。 2二項任務 （1）加強學校語文學科教研基地建設，構建城鄉(xiāng)

2、學校語文教研聯(lián)誼體系。 （2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關系，既抓語文常態(tài)課堂教學，又抓“三精工程”，推出“精品老師”、“精品課堂”、“精品學?！?。 3三個推動 （1）推動古詩韻律操活動，提倡“誦讀經典，文化健身”的書香校內文化新風。 （2）推動維客網絡教研，建設仙桃市學校語文網絡教研平臺和網絡教研團隊。 （3）推動學校低中高、學校與學校語文教學連接，構建“九年一貫制”語文平衡進展體系。 4四項重點 （1）重視語文“雙基”訓練討論；（2）重視閱讀與作文教學與評價討論；（3）重視語文常態(tài)課堂教學討論；（4）重視省級兩項課題的討論。 三、工作措施 （一）教學討論工作 1語文網絡教研活動。鑒于目前我

3、市的網站眾多，老師的價值取向多元的現(xiàn)象，本學年，我室對語文網絡教研工作將分兩個層面推動：其一是，把仙桃教科研網視作一個基本的網絡教研平臺；其二是，以湖北網研中心或者維客網絡為平臺，建立特地的語文管理和討論團隊，由認同并熱心參加的志愿者組成，開展深層次的語文教科研活動。年秋季學期的網研活動將連續(xù)開展“我的語文生活”的爭論，同時建設維客網絡平臺與團隊，啟動其它相關內容的爭論。 2開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學”的討論。孤立的課堂教學研討活動與提升教學質量并無內在的必定聯(lián)系。打算語文教學質量的，是老師們平常每天在無人觀看的狀況下所上的常規(guī)課，而不是以活動形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學質量是提高教學質

4、量的重要抓手。本學年，我室將轉變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學的觀摩、展現(xiàn)、研討等形式進行，在學校教學系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎上，來觀照語文課堂教學的任務、功能和應有的形態(tài)。重點是討論和構建學校語文教學目標與達成體系，開展的各班級教材課文訓練點討論，尤其是抓好農村學校語文常態(tài)教學的討論。 3在開展“常態(tài)課”討論的同時，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，呈現(xiàn)出清爽樸實的面貌。 4開展語文拓展閱讀討論工作。課外的拓展閱讀在提高學生語文力量上有非常重要的作用，但這方面的討論還比較薄弱?，F(xiàn)在的一些

5、配套閱讀大都是從內容上拓展，本學年在小語目標體系討論和構建的基礎上，開展拓展型閱讀的討論工作。 5開展推動學校低中高、學校與學校語文教學連接的討論，構建“九年一貫制”語文平衡進展體系。構建“學校雙基訓練體系”，強化語文基礎學問建構和基本技能的訓練。 6連續(xù)抓好省級兩項試驗課題的討論活動。本學年要開展2至3次討論活動，總結階段成果，參與省級評估。 （二）教學指導與服務工作 1開展蹲點深度教研工作。以學科教研基地為主要陣地，針對部分農村學校因各種緣由導致的教學質量不抱負的現(xiàn)實。本學年將在雙向選擇的基礎上，實行“跟學校，跟老師，跟課堂”的方法，確定2至3所城鄉(xiāng)學校為試點，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象，

6、確定重點討論以“學生主體言語進展”為本的教學策略，探究提高學校語文教學質量的有效途徑。 2學科帶頭人和特級老師帶徒工作。結合學校語文教研工作，在我市部分農村學校進行蹲點深度調研暨學科帶頭人和特級老師帶徒活動，重點討論各年段的語文課堂教學應有形態(tài)。 3培育精品老師和青年老師工作。本學年擬在去年學科帶頭人評比的基礎上，推出5至8名全市學校語文精品老師，并要求這些老師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學生，開展精品老師匯報展現(xiàn)活動。同時，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青老師進行調查了解，通過學校推舉，開展說課、上課、評課等活動，確定2至3人作為重點培育對象，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。 4教學技

7、能、教學論文、案例等指導服務工作。本學年，將開展學校語文老師書寫技能競賽活動，為提高老師的書寫力量搭建平臺。同時，將對“我的語文生活”網研文章進行評比，選擇一部分較有質量的文章匯編成冊，并開展演講活動。 5學校寫字課程落實工作。督促學校連續(xù)開設好寫字課程（尤其是毛筆字課程），落實寫字課教學，形成全市學校重視寫字的大氣候，提高學生的書寫水平，培育學生良好的書寫素養(yǎng)。 6書香校內的建設工作。以古詩韻律操活動為契機，開展全市古詩韻律操競賽，興起“誦讀經典，文化健身”的書香校內文化新風。 7教學質量評價工作。本學年連續(xù)探究學校語文學科的教學質量評價方案，結合省級課題討論對學校語文的教學評價進行調研，組

8、織部分骨干老師做好學校畢業(yè)班考試的討論和命題工作。 （三）教研文化建設工作 1教研組長培訓。制定學校語文教研組長培訓方案，開展學校語文教研組長的培訓活動。結合教研組長培訓工作，加強教研組教研活動有效性的討論，組織教研組長開展理論學習、教學實踐、課題討論等活動，提高學校教研活動的質量。做好規(guī)范教研組的評比工作。自此基礎上開展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調查討論。 2教研不能僅僅局限于幾次活動，教研應當有自己的文化體系。為此，本學年我們將連續(xù)在教研文化方面進行肯定的探究和實踐，進一步完善“以更新觀念為先導，以行動討論為依托，以教研基地為平臺，以總結升華為里程碑”的教研文化機制。 四、活動支配 （年秋季學期，依據實際狀況，活動可能有些相關調整，以詳細通知為準。請于每周一關注仙桃教科研網小語欄。） 1全學期常抓不懈的主要活動。 （1）“我的語文生活”網研活動。 （2）學校語文常態(tài)教學的討論活動。 （3）古詩韻律操常態(tài)落實活動。 （4）青年老師、精品老師發(fā)覺與培育活動。 （5）寫字與學校生拓展閱讀活動。 （6）學校語文教學深度視導活動。 2各月重點活動。 八月：制定學年教研工作方案。 九月：學校語文