廣州小升初數(shù)學(xué)試卷模擬

1、.廣州小升初數(shù)學(xué)試卷模擬小編今天為大家?guī)韽V州小升初數(shù)學(xué)試卷，希望您讀后有所收獲!一、填空題每題2分，共20分1、我國香港特別行政區(qū)的總面積是十億九千二百平方米，這個(gè)數(shù)寫作 平方米，省略億后面的尾數(shù)，寫作 平方米。2、為綠化城市，某街道栽種一批樹苗，這批樹苗的成活率是75%80%，假如要栽活2400棵樹苗，至少要栽種 棵。3、在x為自然數(shù)中，假如它是一個(gè)真分?jǐn)?shù)，x最大能是 ;假如它是假分?jǐn)?shù)，x最小能是 。4、a=23m，b=35mm是自然數(shù)且0，假如a和b的最大公約數(shù)是21，那么m是 ，此時(shí)a和b的最小公倍數(shù)是 。5、一個(gè)圓錐與一個(gè)圓柱的底面積相等，圓錐與圓柱的體積比是1:9，圓錐的高是4.8

2、厘米，那么圓柱的高是 厘米。6、甲數(shù)是乙數(shù)的，甲數(shù)比乙數(shù)少 %，乙數(shù)比甲數(shù)多%。7、一個(gè)長方形的長寬之比是4:3，面積是432平方厘米，它的周長是 厘米。8、一批蘋果分裝在33個(gè)筐內(nèi)，假如每個(gè)筐多裝，可省 個(gè)筐。9、把化成循環(huán)小數(shù)是0.428571428571，這個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分第50位上的數(shù)字是 。10、如以下圖，長方形ABCD被分成兩個(gè)長方形，且AB：AE=4:1，圖陰影部分三角形的面積為4平方分米，長方形ABCD的面積是 平方分米。二、判斷題對的在括號(hào)內(nèi)打，錯(cuò)的在括號(hào)內(nèi)打，每題1分，共5分1、用四舍五入法將0.6295準(zhǔn)確到千分位是0.630。 2、長方形、正方形、三角形、圓和梯形都

3、是軸對稱圖形。 3、在含鹽30%的鹽水中，參加6克鹽和14克水，這時(shí)鹽水的含鹽百分比是30%。 4、一種商品提價(jià)10%后,銷量大減,于是商家又降價(jià)10%出售。如今的價(jià)格比最初的價(jià)格降低. 5、右圖中的陰影部分面積占長方形的。 三、選擇題每題1分，共5分1、在比例尺是1:3000000的地圖上，量得A、B兩港間隔 為12厘米，一艘貨輪于上午7時(shí)以每小時(shí)24千米的速度從A港開向B港，到達(dá)B港的時(shí)間是 A16點(diǎn) B18點(diǎn) C20點(diǎn) D22點(diǎn)2、將一根木棒鋸成4段需要6分鐘，那么將這根木棒鋸成6段需要 分鐘。A10 B12 C14 D163、一個(gè)兩位數(shù)除以5余3，除以7余5，這個(gè)兩位數(shù)最大是 A72

4、B37 C68 D334、1000+999-998-997+996+104+103-102-101= A225 B900 C1000 D40005、甲、乙兩人各走一段路，他們的速度比是3:4，路程比是8:3，那么他們所需時(shí)間比是 A2:1 B32:9 C1:2 D4:3一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋?/p>

5、必需要有明確的傳授知識(shí)的對象和本身明確的職責(zé)。以上是廣州小升初數(shù)學(xué)試卷，讀后您收獲多少呢?我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣