數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“綜合實(shí)踐”課案例《節(jié)約用水》

1、.數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“綜合理論課案例?節(jié)約用水?情境描繪：我們縣地處東南沿海地區(qū)，水資源相對(duì)較豐富，學(xué)生大多是來自農(nóng)村，家里的生活用水根本上是從山里引來的山泉水，就目前學(xué)生還沒有感到水資源缺乏，但學(xué)生通過語文課、品德與生活等課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的節(jié)約用水意識(shí)。?節(jié)約用水?是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的綜合理論課內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過量的計(jì)量、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，這部分內(nèi)容的編排目的在于讓學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來解決實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)日常生活中有關(guān)于水資源浪費(fèi)的問題，讓學(xué)生能從珍惜水資源的角度去反思自己的行為，把節(jié)約用水內(nèi)化為自己的行動(dòng)，積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保教育。同時(shí)

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光去觀察生活，用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：通過讓學(xué)生親自參與計(jì)量等操作活動(dòng)，搜集整理分析數(shù)據(jù)，計(jì)算水龍頭的滴水速度，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和方法解決實(shí)際問題。2、過程與方法：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，小組合作交流等活動(dòng)，探究節(jié)約用水的過程和方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，讓學(xué)生理解我國水資源的現(xiàn)狀，進(jìn)展環(huán)保教育，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)約用水措施。教學(xué)難點(diǎn)；通過對(duì)測(cè)量得到的數(shù)據(jù)進(jìn)展分析計(jì)算，解決實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生搜集我國目前水資源現(xiàn)狀,

3、有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查詢。2、觀察搜集生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，用圖片或文字記錄下來。3、學(xué)生分組用量杯測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。4、調(diào)查學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水。5、多媒體課件、相關(guān)教具學(xué)具事前制作好的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題1、播放公益廣告：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！請(qǐng)學(xué)生說說看完這那么廣告后的感想。提醒課題：節(jié)約用水2、提出問題：水資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？【通過多媒體播放公益廣告設(shè)置情境，教育學(xué)生要節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性?！慷涣饔懻摚醪礁形?、交流課前搜集的有關(guān)水資源信息，暢談我國目前水資源現(xiàn)狀。2、課件出示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖片，

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，理解地球上水資源狀況。3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的比較，深化感受中國水資源的缺乏?！緦W(xué)生生活在水資源相比照較豐富的沿海地區(qū)，他們沒方法體會(huì)到缺水的痛苦。本處通過多媒體連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖，學(xué)生心靈受到了極大的震撼，進(jìn)而從心靈深處發(fā)出要節(jié)約用水的呼喊。有了這種情感積淀，下面的教學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力?！咳齾⑴c探究，親身體驗(yàn)1、在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？2、課前我讓同學(xué)們用量杯測(cè)量水龍頭漏水的流量，我們一起來看看測(cè)量結(jié)果吧！小組交流測(cè)量方法，展示測(cè)量結(jié)果。3、為什么

5、你們的測(cè)量結(jié)果不一樣呢？那么我們可以用什么數(shù)據(jù)來表示這些水龍頭的平均漏水量呢？學(xué)生統(tǒng)計(jì)計(jì)算水龍頭平均漏水量，交流感想。根據(jù)上面的平均滴水量，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表提問:1立方米的水重約1噸，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少噸水？【在測(cè)量、觀察、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過合作交流討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問題的才能，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。】4、學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？假如按照這個(gè)比例計(jì)算，全國大約有30萬所學(xué)校用自來水，全年大約要浪費(fèi)多少噸水？平均每噸水價(jià)為1.5元，一共要支付多少水費(fèi)？假如1個(gè)人1年用30噸水，這些水可供多少人用1年？對(duì)此，你有何

6、感想？小組討論交流5、出示課件小林刷牙時(shí)不連續(xù)放水1分鐘，用水約3升。小東用牙杯接水刷牙，需要2杯水，每杯用水約0.4升。A、小林一次刷牙的用水量相當(dāng)于小東多少次刷牙的用水量？B、采用牙杯接水刷牙的方式，假如一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月按30天計(jì)算可節(jié)水多少升？C、節(jié)約的這些水，假如按以下用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人，每戶月均用水量為4噸計(jì)算，夠一家三口用幾天？獨(dú)立分析計(jì)算、匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，交流想法【相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究和合作交流，通過分析計(jì)算得到的結(jié)果，會(huì)使他們受到強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，引起他們進(jìn)一步探究的欲望。】四解決問題，提出措施同學(xué)們，通過剛剛的學(xué)習(xí)、討論，我們發(fā)現(xiàn)節(jié)約用水是多

7、么的重要。在今后的日常生活中，我們一定要注意節(jié)約用水。那么我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水呢？請(qǐng)大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。1、學(xué)生根據(jù)搜集到的資料分組討論怎樣做到節(jié)約用水，全班交流。2、老師講解世界水日和中國水周的來歷，理解世界和國家對(duì)節(jié)水的重視。3、小組討論設(shè)計(jì)廣告語，宣傳節(jié)約用水?！咀寣W(xué)生意識(shí)到在水資源如此緊缺的情況下，不僅自己要節(jié)約用水，而且要讓全社會(huì)進(jìn)步節(jié)約用水的意識(shí)。】五課后升華，明理導(dǎo)行1、根據(jù)課堂上討論的節(jié)約用水的措施，擬定一個(gè)節(jié)水公約。2、和家人討論設(shè)計(jì)一套家庭節(jié)水方案。3、做一期以節(jié)約用水為主題的手抄報(bào)。4、編一條節(jié)約用水的廣告宣傳語用手機(jī)發(fā)送給周圍的人。三、教后反思反思本課的

8、教學(xué)理論，我收獲最大的就是充分讓學(xué)生動(dòng)手理論，搜集整理資料，分析計(jì)算，把自己融入數(shù)學(xué)問題中，以自己的親身體會(huì)解決實(shí)際問題。?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。本節(jié)課的主要目的是教育學(xué)生節(jié)約用水，并要學(xué)生提出節(jié)約用水的措施。根據(jù)這樣的目的，我放手讓學(xué)生搜集整理相關(guān)資料。學(xué)生通過搜集資料，對(duì)水資源狀況有了充分的認(rèn)識(shí)，明白了節(jié)約用水的意義。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理信息的才能及小組合作探究的才能。當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1 練習(xí)的設(shè)計(jì)還不夠多樣化，梯度變化不明顯。 2還可以更加大膽地放手讓學(xué)生自

9、己去動(dòng)手理論操作，使學(xué)生獲得豐富的第一手資料。3 教學(xué)情境的設(shè)置還可以再貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。四、分析研究?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2019年版?提出：綜合與理論的施行是以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合與理論的教學(xué)，重在理論、重在綜合。所以，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和施行時(shí)應(yīng)特別關(guān)注的幾個(gè)環(huán)節(jié)是：?jiǎn)栴}的選擇，問題的開展過程，學(xué)生參與的方式，學(xué)生的合作交流，活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià)等 。要上好一節(jié)數(shù)學(xué)綜合理論課，我認(rèn)為還應(yīng)該做好以下幾方面的努力：家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在

10、園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。一是數(shù)學(xué)作業(yè)與生活理論相聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生感受到身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。數(shù)學(xué)綜合理論活動(dòng)還應(yīng)該浸透到平時(shí)的教學(xué)中，例如學(xué)習(xí)了乘法分配率后，讓學(xué)生調(diào)查菜市場(chǎng)里的叔叔阿姨是怎樣計(jì)算的。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)

11、表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。二是精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活理論的親密聯(lián)絡(luò)。如學(xué)過?因數(shù)和倍數(shù)?后，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，把家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)編成數(shù)字謎。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心