某中職學(xué)校教學(xué)診斷和改進(jìn)工作實(shí)施計(jì)劃方案

1、下載可編輯學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案（試行）為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量和建立常態(tài)化人才培養(yǎng)質(zhì)量自主保證機(jī)制，貫徹教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知（教職成廳 20152 號(hào)）、關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知（教職成司函 2016 37 號(hào)）、關(guān)于全面推進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)的通知（教職成司函2017 56 號(hào)）、省教育廳關(guān)于印發(fā)省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案（試行）的通知（皖教秘職成201749 號(hào)），扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)（以下簡(jiǎn)稱診改）工作，學(xué)校根據(jù)市教育體育局關(guān)于印發(fā)市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案（試行）的通知（

2、教體職成2017 43 號(hào)）具體安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十九大精神和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā) 2014 19 號(hào)）、教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（教職成 20156 號(hào)）文件精神，堅(jiān)持立德樹人、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)思想，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、涵發(fā)展為宗旨，.專業(yè) .整理 .下載可編輯按照“需求導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，改善辦學(xué)條件、規(guī)學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、完善制度體系、健全運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)

3、校的健康可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、以教育教學(xué)為中心，圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，開展3 年為一個(gè)周期的教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。建立覆蓋全員、貫穿全程、縱橫銜接、 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的學(xué)校教學(xué)工作自主診斷與自我改進(jìn)機(jī)制。2、以診改為切入點(diǎn)、以信息化為手段，充分利用數(shù)字化校園數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，逐步建立學(xué)校質(zhì)量分析與監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)平臺(tái)。充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)作用，利用數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)工作狀況，為學(xué)校教學(xué)工作自主診改提供數(shù)據(jù)服務(wù)，也為學(xué)校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量報(bào)告提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。3、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，從專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系改革、管理水平提升、校企協(xié)同創(chuàng)新、就業(yè)質(zhì)量提高等方面入手，逐步建立完善部質(zhì)量保證制度體系。明確診改

4、工作的重點(diǎn)、要求、周期和組織，并將自我診改情況納入年度質(zhì)量報(bào)告。三、組織實(shí)施（一）健全組織，明確各科室診改任務(wù)1、成立學(xué)校教學(xué)診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：.專業(yè) .整理 .下載可編輯副組長(zhǎng)：主要職責(zé)：審核學(xué)校診改工作的總體方案；組織、協(xié)調(diào)及督促各部門診改工作；審核學(xué)校自我診改工作報(bào)告、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、教育質(zhì)量年度報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)診改辦公室，診改辦設(shè)在教務(wù)科。主任：（兼）成員：、主要職責(zé)：起草學(xué)校教學(xué)診改工作實(shí)施方案；根據(jù)教育主管部門文件精神，做好診斷項(xiàng)目、診斷要素、診斷點(diǎn)的分析和細(xì)化，落實(shí)診改工作；匯總審核科室人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)；負(fù)責(zé)學(xué)校質(zhì)量管理體系的設(shè)計(jì)；起草學(xué)校自我診改報(bào)告等。2、

5、明確各科室診改任務(wù)各科室診改工作任務(wù)詳見中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表（附件 1）和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作自我診改報(bào)告（附件 2）。本方案中6 個(gè)診斷項(xiàng)目、 16 個(gè)診斷要素、 99 個(gè)診斷點(diǎn)，逐一分解和細(xì)化到科室，每一個(gè)診斷項(xiàng)目、診斷要素和診斷點(diǎn)都有責(zé)任科室負(fù)責(zé)落實(shí)和實(shí)施?？剖邑?fù)責(zé)人為各診改任務(wù)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集、診斷、改進(jìn)、佐證材料整理及報(bào)告等。（二）通過宣傳培訓(xùn)，提升診改意識(shí)在全校圍有針對(duì)性地組織多層次、多形式的診斷與改進(jìn)工作宣傳培訓(xùn)，提升全體教職工參與診改的意識(shí)。將診改宣傳培.專業(yè) .整理 .下載可編輯訓(xùn)列入學(xué)校質(zhì)量管理常態(tài)化工作，適時(shí)召開專項(xiàng)診改工作推進(jìn)會(huì)；利用專家講座等方式

6、，借助校園網(wǎng)等手段，加強(qiáng)診改工作動(dòng)態(tài)宣傳和交流，讓大家充分認(rèn)識(shí)到診改工作的重要意義。（三）診治結(jié)合，形成自主診改機(jī)制根據(jù)診斷改進(jìn)再診斷再改進(jìn)的工作思路，形成科室自我診斷、報(bào)告，學(xué)校審核、反饋改進(jìn)建議，科室落實(shí)改進(jìn)措施的自主診改機(jī)制。同時(shí)梳理各科室職能，完善相關(guān)制度，設(shè)計(jì)相關(guān)流程，編制管理制度與流程緊密結(jié)合，適用圍、作業(yè)程序與控制重點(diǎn)明確的學(xué)?？刂贫?，借助信息化手段，完善學(xué)校部控制。依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目及重要診斷點(diǎn)進(jìn)行預(yù)警。根據(jù)預(yù)警反饋數(shù)據(jù)及時(shí)做出工作任務(wù)和實(shí)施進(jìn)度調(diào)整，確保工作質(zhì)量。（四）接受復(fù)核，整改提高學(xué)校自我診改完成后，準(zhǔn)備自我診改報(bào)告、學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

7、、學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告及相關(guān)佐證材料等，積極接受市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核和省級(jí)抽樣復(fù)核。學(xué)校根據(jù)市級(jí)復(fù)核和省抽樣復(fù)核報(bào)告意見制定整改方案并深化改進(jìn)工作，復(fù)核工作結(jié)束后 1 個(gè)月將整改方案報(bào)市教體局。學(xué)校在復(fù)核工作結(jié)束后 1 年完成整改任務(wù)，并進(jìn)行工作總結(jié)報(bào)市教體局。四、工作進(jìn)程（一）建立組織（2017 年 12 月）.專業(yè) .整理 .下載可編輯建立診改工作，診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng)診改工作，診改工作辦公室負(fù)責(zé)實(shí)施方案落實(shí)工作，各科室做好相應(yīng)診斷項(xiàng)目、要素及診斷點(diǎn)的具體工作。（二）宣傳學(xué)習(xí)（2018 年 1 月 2018 年 2 月）組織學(xué)校、科室、工作組成員等不同群體的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，

8、更新理念，深刻認(rèn)識(shí)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)對(duì)促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的積極作用。（三）自主診改（2018 年 1 月 -2018 年 11 月）診改必須堅(jiān)持實(shí)事求是原則，突出問題導(dǎo)向，重在改進(jìn)提高，要建立常態(tài)化周期性教學(xué)工作診改制度和工作機(jī)制，定期開展自我診改工作。1. 數(shù)據(jù)采集。各科室根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表完成數(shù)據(jù)采集（ 上年末或本年初數(shù)據(jù)，工作起點(diǎn) ），進(jìn)行數(shù)據(jù)的初步填報(bào)。（ 2018 年 1 月 -2018 年 3 月）2. 自我診斷。各科室根據(jù)自己采集的數(shù)據(jù)，以診斷點(diǎn)為依據(jù)，逐項(xiàng)填寫各診斷點(diǎn)的診斷結(jié)果、存在問題、成因分析、規(guī)劃目標(biāo)（ 工作目標(biāo) ）、改進(jìn)對(duì)策（ 工作措施 ）等基本容，

9、并向?qū)W校（診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組）報(bào)告。（2018 年 3 月底）3. 自我改進(jìn)。各科室，按診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后的反饋意見落實(shí)改進(jìn)工作。（ 2018 年 4 月 2018 年 9 月）.專業(yè) .整理 .下載可編輯4. 二輪診改。各科室根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表再次完成數(shù)據(jù)采集（ 本年末數(shù)據(jù)，工作成效 ）、填報(bào)、自我診改，撰寫科室診改報(bào)告。（2018 年 10 月）5. 診改報(bào)告。診改辦將各科室診改報(bào)告匯總，在此基礎(chǔ)上撰寫學(xué)校自我診改報(bào)告；匯總、審核學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)；編制學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告。 各科室適時(shí)上報(bào)最新數(shù)據(jù)。 （2018年11月）（四）復(fù)核備查（ 2018 年 11 月 2

10、018 年 12 月）總結(jié)診改工作，迎接上級(jí)行政部門復(fù)核。準(zhǔn)備學(xué)校自我診改報(bào)告、學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告及相關(guān)佐證等材料。（五）常態(tài)化周期性工作制度及整改提升學(xué)校每年按診改進(jìn)程做好教學(xué)診斷與改進(jìn)及復(fù)核備查工作。市級(jí)（省級(jí)）復(fù)核后，根據(jù)省市專家復(fù)核意見進(jìn)行總結(jié)提煉，對(duì)照不足之處積極改進(jìn)，逐步完善提高，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量， 并按復(fù)核工作要求報(bào)送整改方案和整改工作總結(jié)。五、保障措施（一）組織保障為確保診斷與改進(jìn)工作的順利開展，成立學(xué)校教學(xué)診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組及診改辦公室，為該項(xiàng)工作提供人員保障。（二）制度保障建立督促檢查機(jī)制，認(rèn)真實(shí)施診改過程的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，診改.專

11、業(yè) .整理 .下載可編輯工作領(lǐng)導(dǎo)小組不定期抽查診改工作的實(shí)施情況，公布各科室任務(wù)實(shí)施進(jìn)展及成效，對(duì)教學(xué)診改工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，診斷準(zhǔn)確、改進(jìn)有效的科室給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)診改工作敷衍了事、無任何診斷或改進(jìn)措施的科室給予批評(píng)并取消科室及責(zé)任人評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。將診改考核結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)掛鉤，為教學(xué)診改工作運(yùn)行形成動(dòng)力機(jī)制。（三）經(jīng)費(fèi)保障將教學(xué)診改工作納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，安排專門資金，用于各類人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)等以確保教學(xué)診改工作的順利實(shí)施。附件 1：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表附件 2：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作自我診改報(bào)告2017年 12月 22日.專業(yè) .整理 .下載可編輯附件 1

12、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表（自我診斷結(jié)果與復(fù)核相符12個(gè)為有效； 10 個(gè)為異常；其他情況為待改進(jìn)）診斷診斷診斷點(diǎn)提示項(xiàng)目要素規(guī)劃目標(biāo)現(xiàn)狀主要診斷點(diǎn)1.在校生規(guī)模1.在校生總數(shù)（學(xué)管科）1.學(xué)校類型和層次定位2.升學(xué)、就業(yè)學(xué)生占比（學(xué)管科）1.12.開設(shè)、新增、撤消、停招專業(yè)數(shù)量2.專業(yè)設(shè)置數(shù)量與結(jié)構(gòu)3.招生專業(yè)數(shù)量、結(jié)構(gòu)（招就科）辦學(xué)3.專業(yè)招生計(jì)劃：面向、類型、層次、3.在校生規(guī)模4.各專業(yè)學(xué)生數(shù)量分布及趨勢(shì)（招就科）定位數(shù)量等4.社會(huì)服務(wù)面向、類型、規(guī)模5.畢業(yè)生去向分布及趨勢(shì)（招就科）4.社會(huì)服務(wù)類型、規(guī)模6.各類社會(huì)服務(wù)數(shù)量統(tǒng)計(jì)及趨勢(shì)（招就科）1.知識(shí)、能力、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)1.當(dāng)年

13、畢業(yè)率1.輟學(xué)學(xué)生比例及趨勢(shì)（學(xué)管科）1.22.畢業(yè)生雙證書平均獲取率2.應(yīng)屆畢業(yè)生雙證書獲取率（實(shí)訓(xùn)科）2.當(dāng)年畢業(yè)生雙證書獲取率1.人才培3.畢業(yè)率3.應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率及趨勢(shì)（招就科）3.當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)率辦學(xué)養(yǎng)目標(biāo)4.畢業(yè)生平均就業(yè)率4.應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)口率及趨勢(shì)（招就科）4.畢業(yè)生對(duì)口率理念5.畢業(yè)生平均就業(yè)對(duì)口率5.上屆畢業(yè)生滿意度及趨勢(shì)（招就科）1.德育工作、隊(duì)伍建設(shè)情況（學(xué)管科）1.學(xué)校德育目標(biāo)、容、途徑1.當(dāng)年德育課程建設(shè)計(jì)劃2. 德育課程開設(shè)情況及其建設(shè)成果（教務(wù)科）1.32.德育工作隊(duì)伍建設(shè)2.當(dāng)年班主任隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃3. 德育工作隊(duì)伍建設(shè)成效（學(xué)管科）3.體質(zhì)達(dá)標(biāo)率3.在校生體質(zhì)

14、達(dá)標(biāo)率4. 應(yīng)屆畢業(yè)生體質(zhì)實(shí)際達(dá)標(biāo)率（教務(wù)科）素質(zhì)4.學(xué)生違紀(jì)率控制目標(biāo)4.當(dāng)年學(xué)生違紀(jì)率控制目標(biāo)5. 當(dāng)年學(xué)生實(shí)際違紀(jì)率（學(xué)管科）教育5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)5.當(dāng)年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)計(jì)劃6. 當(dāng)年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)成果（教務(wù)科）6.素質(zhì)教育標(biāo)志性成果6.當(dāng)年標(biāo)志性成果建設(shè)計(jì)劃7. 已建成素質(zhì)教育標(biāo)志性成果（教務(wù)科）8.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)情況及成果（學(xué)管科）診斷原因結(jié)果分析.專業(yè) .整理 .下載可編輯2.教學(xué)工作狀態(tài)1.招生專業(yè)數(shù)量、結(jié)構(gòu)（新設(shè)、停招、撤銷）1.專業(yè)設(shè)置數(shù)量、結(jié)構(gòu)、特色1.專業(yè)設(shè)置、調(diào)整計(jì)劃（招就科）2.12.專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)2.專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定計(jì)劃2. 各專業(yè)在校生數(shù)量分布及趨勢(shì)（學(xué)管科

15、）專業(yè)建3.專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3.各專業(yè)建設(shè)目標(biāo)3. 各專業(yè)錄取數(shù)（招就科）設(shè)狀態(tài)4.專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位4.專業(yè)建設(shè)、改革、競(jìng)賽、服務(wù)項(xiàng)目計(jì)4. 就業(yè)率低于省同類專業(yè)平均值專業(yè)占比5.專業(yè)建設(shè)標(biāo)志性成果劃（招就科）5.專業(yè)建設(shè)標(biāo)志性成果（教研室）1.課程體系建設(shè)規(guī)劃1.當(dāng)年課程建設(shè)項(xiàng)目1.完成課程建設(shè)項(xiàng)目數(shù)（教研室）2.已制定課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)（教研室）2.課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)目標(biāo)2.當(dāng)年課程標(biāo)準(zhǔn)制定計(jì)劃2.23.校企合作開發(fā)課程數(shù)（教研室）3.校企合作開發(fā)課程3.當(dāng)年校企合作開發(fā)課程課程建4.校企合作開發(fā)教材數(shù)（教研室）4.校企合作開發(fā)教材4.當(dāng)年校企合作開發(fā)教材設(shè)狀態(tài)5.課程建設(shè)標(biāo)志性成果（教研室）5.規(guī)劃教

16、材使用比例5.當(dāng)年規(guī)劃教材使用比例6.規(guī)劃教材使用比（教務(wù)科）6.校本教材開發(fā)規(guī)劃6.當(dāng)年校本教材開發(fā)計(jì)劃7.校本教材開發(fā)數(shù)量（教研室）1.當(dāng)年校領(lǐng)導(dǎo)聽、說課計(jì)劃1.校領(lǐng)導(dǎo)聽、說課人均次數(shù)（教研室）2.校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所人均次數(shù)（教研1.校領(lǐng)導(dǎo)聽、說課人均次數(shù)2.當(dāng)年校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所計(jì)劃室）2.校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所人均次3.當(dāng)年同行評(píng)教覆蓋面目標(biāo)3.同行評(píng)教覆蓋面（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）數(shù)4.當(dāng)年學(xué)生評(píng)教覆蓋面目標(biāo)4.學(xué)生評(píng)教覆蓋面（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）2.33.同行評(píng)教覆蓋面5.當(dāng)年社會(huì)評(píng)教覆蓋面目標(biāo)5.社會(huì)評(píng)教覆蓋面（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）課堂教學(xué)與4.學(xué)生評(píng)教覆蓋面6.當(dāng)年實(shí)踐項(xiàng)目開出率目標(biāo)

17、6.實(shí)踐項(xiàng)目開出率（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）實(shí)踐教學(xué)狀5.社會(huì)評(píng)教覆蓋面7.當(dāng)年以教學(xué)工作研究為主題的校黨政7.校黨政聯(lián)席會(huì)議解決的教學(xué)問題數(shù)量（辦態(tài)6.實(shí)踐項(xiàng)目開出率聯(lián)席會(huì)議安排公室）7.以教學(xué)工作研究為主題的校黨政8.教學(xué)事故控制目標(biāo)8.教學(xué)事故數(shù)量（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）聯(lián)席會(huì)議次數(shù)9.學(xué)生遲到、缺課率（遲到學(xué)生人次/1008.教學(xué)事故控制目標(biāo)生·周；缺課學(xué)生人次/100 生·周）及走向（學(xué)管科）.專業(yè) .整理 .下載可編輯1.師資隊(duì)伍數(shù)量（組人科）2.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（組人科）3.專業(yè)帶頭人和骨干教師數(shù)量（組人科）4.教師培訓(xùn)類型與數(shù)量（教研室）3.11.師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃1.當(dāng)年師資

18、隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃5. 教師在專業(yè)中配置數(shù)量（組人科）2.師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.當(dāng)年師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)6. 教師教研、科研、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)成專任教師隊(duì)3.師資隊(duì)伍能力與水平3.當(dāng)年師資隊(duì)伍教科研計(jì)劃果（教研室）伍建設(shè)狀態(tài)4.4.7. 外籍教師數(shù)量（組人科）3師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高當(dāng)年師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高計(jì)劃師資8.教師企業(yè)實(shí)踐情況（教研室）隊(duì)伍9.專任教師“雙師型”比例（組人科）建設(shè)10. 實(shí)踐教學(xué)專職指導(dǎo)教師數(shù)量（組人科）狀態(tài)1.師資隊(duì)伍數(shù)量（組人科）1.師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃1.當(dāng)年師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃2.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（組人科）3.22.師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)3.專業(yè)帶頭人數(shù)量（組人科）2. 當(dāng)年師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

19、兼職教師隊(duì) 3.師資隊(duì)伍能力與水平4.教師培訓(xùn)數(shù)量（組人科）3. 當(dāng)年師資隊(duì)伍教科研計(jì)劃伍建設(shè)狀態(tài) 4.師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高5.教師在專業(yè)中配置數(shù)量（組人科）4. 當(dāng)年師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高計(jì)劃6.教師承擔(dān)校實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)（組人科）1.學(xué)校占地面積、建筑面積（總務(wù)科）1.當(dāng)年教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃2.校實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量、建筑面積、生均教4.4.11.2.當(dāng)年校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)計(jì)劃學(xué)儀器設(shè)備值（實(shí)訓(xùn)科）資源 教學(xué)投入及教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃當(dāng)年日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入計(jì)劃3.校外實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量（招就科）2.3.建設(shè) 基礎(chǔ)設(shè)施建校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃當(dāng)年師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)4.日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入比例（財(cái)務(wù)科）3.4.狀態(tài)

20、設(shè)狀態(tài)日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入規(guī)劃當(dāng)年教科研經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)預(yù)算5.教科研經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行（財(cái)5.務(wù)科）.專業(yè) .整理 .下載可編輯1.紙質(zhì)圖書總量（教務(wù)科）4.21.圖書資源建設(shè)規(guī)劃1.2.當(dāng)年新增紙質(zhì)圖書數(shù)量（教務(wù)科）當(dāng)年圖書資源建設(shè)計(jì)劃當(dāng)年電子圖書總量（教務(wù)科）教學(xué)資源建2.共享信息資源系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃2.3.當(dāng)年共享信息資源系統(tǒng)建設(shè)計(jì)劃專業(yè)教學(xué)資源庫等級(jí)、類型、數(shù)量（教研設(shè)狀態(tài)3.專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃3.4.當(dāng)年專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)計(jì)劃室）5.校本數(shù)據(jù)采集、管理與使用（教研室）1.專業(yè)覆蓋面（招就科）2.當(dāng)年合作企業(yè)數(shù)量（招就科）5.11.3.接受頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生比例（招就科）1.校企合作

21、規(guī)劃當(dāng)年校企合作數(shù)量與深度校企合作狀2.4. 錄用應(yīng)屆畢業(yè)生比例及趨勢(shì)（招就科）2.校企合作體制、機(jī)制建設(shè)規(guī)劃當(dāng)年校企合作制度建設(shè)計(jì)劃企業(yè)捐贈(zèng)數(shù)量（招就科）態(tài)3.5.當(dāng)年校企合作容企業(yè)輸送兼職教師數(shù)量（招就科）6.7.企業(yè)接受教師企業(yè)實(shí)踐情況（招就科）5.8.校企合作研發(fā)成果（教研室）1.學(xué)校章程（辦公室）制度1.現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)規(guī)劃2.學(xué)校部治理結(jié)構(gòu)（組人科）建設(shè)5.22.學(xué)校章程1.當(dāng)年現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)計(jì)劃學(xué)校規(guī)章制度（辦公室）與運(yùn) 學(xué)校管理制3.學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理等制2.3.學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理等制度建管理制度執(zhí)行情況（辦公室）行狀 度建設(shè)與運(yùn) 度建設(shè)規(guī)劃4.設(shè)計(jì)劃校園

22、衛(wèi)生與安全情況（總務(wù)科）4.3.5.態(tài)行狀態(tài)教學(xué)管理隊(duì)伍、學(xué)生管理隊(duì)伍建教學(xué)管理、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃學(xué)校依法辦學(xué)情況（辦公室）設(shè)規(guī)劃6.7.教學(xué)及學(xué)生管理人員數(shù)量與結(jié)構(gòu)（組人科）1.質(zhì)量保證制度及組織體系（診改辦）5.31 質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃1.2. 年度自我診改報(bào)告（診改辦）2.教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)規(guī)當(dāng)年質(zhì)量保證體系建設(shè)計(jì)劃質(zhì)量監(jiān)控狀2.3. 年度質(zhì)量報(bào)告（診改辦）劃教學(xué)工作診斷與改進(jìn)年度計(jì)劃態(tài)3.4. 年度督導(dǎo)工作總結(jié)（診改辦）3.教學(xué)督導(dǎo)建設(shè)規(guī)劃年度督導(dǎo)工作計(jì)劃5. 學(xué)校數(shù)據(jù)上傳時(shí)間與質(zhì)量（診改辦）6.評(píng)教覆蓋面（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）.專業(yè) .整理 .下載可編輯6.1在校生滿意度調(diào)查結(jié)果（學(xué)管科）1.學(xué)生畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果（招就科）2.反饋1.上屆畢業(yè)生對(duì)口率及趨勢(shì)（招就科）2.上屆畢業(yè)生轉(zhuǎn)崗率及趨勢(shì)（招就科）6.6.2上屆畢業(yè)生升遷率及趨勢(shì)（招就科）3.需求用人方反饋新生報(bào)考原因分析（招就科）4.方反5.用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)（招就科）饋1.地市級(jí)以上評(píng)審項(xiàng)