六年級(jí)語文上冊(cè)表哥駕到課件4湘教版

1、表哥駕到表哥駕到秦文君秦文君 秦文君，秦文君，1954年年出生。上海人。代表作出生。上海人。代表作有有男生賈里新傳男生賈里新傳，女生賈梅新傳女生賈梅新傳，小鬼魯智勝小鬼魯智勝，小小妖林曉梅妖林曉梅現(xiàn)為中國(guó)現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，上海少兒出版員，上海少兒出版社、社、中國(guó)兒童文中國(guó)兒童文學(xué)學(xué)主編主編。 散讀課文,認(rèn)識(shí)下列字詞。 咒語 嫌棄呷校正 -不絕 不-一顧 饒有興致 笨拙捋勾肩搭背癟搛 彬彬有禮不-眾望由- 發(fā)-“駕到”這個(gè)詞語一般用在什么環(huán)境中？ “駕到”一詞一般用在達(dá)官貴人身上，特別是皇帝身上為什么在這里用這個(gè)詞語？ 表現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽隆重接待表哥的一種復(fù)雜的心理反應(yīng)

2、，調(diào)侃、有反感，有對(duì)表哥的羨慕或好奇。“我”和表哥是怎樣認(rèn)識(shí)的？從全文來看，文章可以分為幾個(gè)部分？ 1、表哥未到： “我”和母親的態(tài)度不同。 2、表哥駕到： “我”和表哥在學(xué)習(xí)上、愛好上有所不同。 3、用餐： 生活層面上的不同。 4、用餐之后：“我” 和表哥同感悲愴表哥來家里做客應(yīng)該是件開心的事情，為什么在文章的一開始“我”希望來一場(chǎng)特大風(fēng)暴？ 這是為了能夠阻止表哥來“我”家，以免自己承受更大的家庭壓力。但是，當(dāng)我和表哥認(rèn)識(shí)之后，為什么“我”卻又一次希望下暴風(fēng)雨，這樣的安排前后是否矛盾？ 不矛盾，這次是為了阻止表哥離開“我”家，以便與這位新結(jié)識(shí)的朋友有更多更深的交往。分角色朗讀課文分角色朗讀課

3、文2331節(jié)，揣摩人物形象，反映出我什么樣節(jié)，揣摩人物形象，反映出我什么樣的性格，使用合乎人物性格的語氣。的性格，使用合乎人物性格的語氣。 表哥的語氣：表哥的語氣： 文雅、彬彬有禮；文雅、彬彬有禮； 我的語氣：我的語氣： 爽快、有點(diǎn)生氣的；爽快、有點(diǎn)生氣的； 媽媽的語氣：媽媽的語氣： 殷勤、不高興；殷勤、不高興； 大姨的語氣：大姨的語氣： 羨慕。羨慕。 從“我”的話中可以體會(huì)到了什么？ “我”對(duì)母親的關(guān)心，我很孝順。為何孝順的“我”卻還是引來母親的不高興？ 由于“我”的話語生硬，有點(diǎn)叛逆，即使在關(guān)心別人，也是毫無溫柔之意，母親沒有體會(huì)出我的一片孝心。如果你是文中的“我”，你用什么樣的語氣說？說

4、什么話？取得較好的效果，讓媽媽滿意。從全文來看你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？從文中哪些地方可以看出？ 我希望下特大風(fēng)暴，表哥一行就得改變來這兒的做客的計(jì)我希望下特大風(fēng)暴，表哥一行就得改變來這兒的做客的計(jì)劃劃 她每次在夸獎(jiǎng)表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌棄我的口吻。有什么辦她每次在夸獎(jiǎng)表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌棄我的口吻。有什么辦法！表哥雖然我沒見過，可早從媽那兒知道他是個(gè)世界少法！表哥雖然我沒見過，可早從媽那兒知道他是個(gè)世界少有的人。有的人。叛逆消極、無奈、不服氣、對(duì)立、 我在家從來沒有受到過這種規(guī)格的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在仍想學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語，仍是想讓老天刮暴風(fēng)下暴雨自卑、好勝、得意 媽在洗碗，水龍頭沖的嘩嘩響。她不看我

5、，看看水盆，問：“剛才你不吃排骨，真是為了想省給我吃？” 我抽抽鼻子：“我還有事?！?我也沒朝她看，轉(zhuǎn)身走了。不滿與委屈模型飛機(jī)模型飛機(jī)我認(rèn)為：表哥會(huì)不屑一顧。我認(rèn)為：表哥會(huì)不屑一顧。表哥說：表哥說：“太棒了！太棒了！”我的心里：他不像是諷刺我。我的心里：他不像是諷刺我?！拔椅摇钡男愿瘢旱男愿瘢?jiǎn)渭儐渭?6：“我彈跳我彈跳好好立刻罵我是立刻罵我是猴子投胎，天生的猴子投胎，天生的粗魯粗魯” 好動(dòng)、好動(dòng)、調(diào)皮調(diào)皮注意：注意：心理心理描寫可以從人物的描寫可以從人物的語言語言，動(dòng)作動(dòng)作，神態(tài)神態(tài)去揣測(cè)從而把握住人物的性格正如文章去揣測(cè)從而把握住人物的性格正如文章中的中的“我我”。在整個(gè)故事的發(fā)展中，“

6、我”的心理狀態(tài)有哪些變化，圈劃相關(guān)詞句？ 希望下雨改期-提心吊膽-掃興-受鼓勵(lì)-希望下雨留客-自覺不凡-癟頭癟腦-有點(diǎn)生氣-覺得是小傻子-相見恨晚-悲愴用同樣的方法來證明表哥是一個(gè)怎樣的孩子？“我”和表哥是兩個(gè)性格脾氣、愛好迥異的孩子，為什么文章末尾說我倆是一對(duì)難兄難弟，表哥駕到為什么使“我”“涌起一種男兒掉淚的悲愴”？男生朗讀文章末節(jié)。男生朗讀文章末節(jié)。 因?yàn)椤拔摇焙捅砀缃?jīng)歷相同，遭遇相似，在大姨和媽媽的眼中，我們都不是理想的孩子，受到表揚(yáng)少，遭到批評(píng)多，處境的相似自然引起“我”和表哥同病相憐的悲愴感。從中可以看出作者對(duì)此表達(dá)了怎樣的思想感情？ 表現(xiàn)了作者對(duì)家長(zhǎng)望子成龍心理的否定，對(duì)孩子缺少

7、自主發(fā)展空間的同情，以及對(duì)家庭教育問題的深沉思索。年齡年齡昵稱昵稱目前最大的煩目前最大的煩惱惱我我表哥表哥年齡年齡口頭禪口頭禪目前最大的煩目前最大的煩惱惱媽媽媽媽大姨大姨年齡年齡昵稱昵稱目前最大的目前最大的煩惱煩惱我我與我們同齡孫猴子 “我”比不上優(yōu)秀的表哥，表哥表哥比“我”大一個(gè)月毛毛熊 優(yōu)秀的表弟讓自己不自信年齡年齡口頭禪口頭禪目前最大的煩目前最大的煩惱惱媽媽媽媽與我們媽媽同齡這孩子 兒子還不夠“優(yōu)秀”大姨大姨與我們媽媽同齡你看人家兒子還不夠“優(yōu)秀”所以媽媽和大姨的相似處是什么？ 愛孩子，但常常對(duì)孩子期望過高，常常求全責(zé)備，對(duì)孩子批評(píng)多，表揚(yáng)少。她們這樣做帶來的“副作用”是什么？ 孩子在承

8、受學(xué)業(yè)的重負(fù)以外，還要施加心理負(fù)擔(dān)，缺少自主發(fā)展的空間。文章最后一段怎么理解？（前后討論） 因?yàn)椤拔摇焙捅砀缃?jīng)歷相同，遭遇相似，在大姨 和媽媽眼中，我們都不是理想的孩子，遭到 批評(píng)多，處境的相似自然引起“我”對(duì)表哥同病 相憐的悲愴感。文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，起到了怎樣的作用？ “我”和表哥的對(duì)比、媽媽和大姨的對(duì)比、“我”和媽媽的對(duì)比等，引發(fā)讀者思考，從而突出人物的個(gè)性、思想，也構(gòu)成了種種矛盾沖突，使小說的情節(jié)更為生動(dòng)。老師只想說： 這兩個(gè)孩子都是好孩子，只不過他們的優(yōu)點(diǎn)這兩個(gè)孩子都是好孩子，只不過他們的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在不同的方面罷了。你們不該苛求他們。表現(xiàn)在不同的方面罷了。你們不該苛求他們。正如我們不能苛求劉翔去當(dāng)歌唱家，周杰倫正如我們不能苛求劉翔去當(dāng)歌唱家，周杰倫去拿跨欄冠軍。要相信每個(gè)孩子都能取得不去拿跨欄冠軍。要相信每個(gè)孩子都能取得不同方面的成功。同方面的成功。結(jié)束語結(jié)束語有一個(gè)人有一個(gè)人當(dāng)你凝望著他當(dāng)你凝