教師掛職鍛煉工作計(jì)劃

1、教師掛職鍛煉工作計(jì)劃學(xué)校采取桂職鍛煉的方式，為教師提升綜合素質(zhì)和 實(shí)踐能力，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教師隊(duì)伍建 設(shè)水平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，教師應(yīng)該認(rèn)真分析查找自身存在的 問題，繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，在本職工作中作由自己應(yīng) 有的貢獻(xiàn)。下面是整理的教師桂職鍛煉工作計(jì)劃，希望對大 家有所幫助！教師桂職鍛煉工作計(jì)劃（一）按照教育局的統(tǒng)一部署，從 20xx年11月份開始, 我到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)桂職鍛煉學(xué)習(xí)。近一年來，在局領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn) 小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)、鍛煉、實(shí)踐、 提高的要求，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)鍛煉，自身的政治思 想素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作水平得到了鍛煉和提升，下面我把我的學(xué) 習(xí)情況總結(jié)一

2、下。一、珍惜機(jī)遇，謙誠立德，積極改造主觀世界-我的思想認(rèn)識(shí)。能參加縣教育局組織的桂職鍛煉學(xué)習(xí)，我感到非常 榮幸。因?yàn)楣鹇氬憻捠墙M織培養(yǎng)干部的一個(gè)途徑，是提高綜 合素質(zhì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)受實(shí)踐磨礪，促進(jìn)健康成長的重 要平臺(tái)。在此之前，我先后在大陽的德勝、六家、寶山小學(xué) 擔(dān)任村小校長工作，工作上踏踏實(shí)實(shí)，從來沒想到能有這樣 的機(jī)會(huì)，到實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣全縣小學(xué)系統(tǒng)的窗口學(xué)校學(xué)習(xí)，我想這個(gè)機(jī)會(huì)既是組織上對我以往工作的一種肯定，一種獎(jiǎng) 賞，也是對我的一種豉舞和激勵(lì)，面對這樣的機(jī)會(huì)，我們應(yīng) 該做的就是：珍惜機(jī)會(huì)、虛心學(xué)習(xí)、努力收獲、不辱使命。 在學(xué)習(xí)中多聽、多看、多記、多思，真正做到學(xué)得好、煉得 實(shí)、記得住、

3、用得著。二、廣泛學(xué)習(xí)、深入前沿，努力提高綜合素質(zhì)我的 學(xué)習(xí)情況匯報(bào)。兩個(gè)階段：1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)。當(dāng)天，實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉主席把我們接過去之后，受到李 迎春校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的熱情接見，至今也難忘她和我們見面 時(shí)說的三句話：珍惜經(jīng)歷，豐富閱歷，增長能力。雖然簡短, 但意味深長，不光對這次學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，對以后的工作 也同樣適用。學(xué)習(xí)開始后，學(xué)校把我們安排在最能鍛煉人的 前沿陣地-教導(dǎo)處工作，在這里，我們充分得到了全面系 統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，一年來我們參與的工作主要 有：列席班子會(huì)議；深入學(xué)校的教學(xué)和管理；參加學(xué)校、班級(jí) 組織的各種活動(dòng)；學(xué)校教學(xué)和常規(guī)檢查；檔案整理；深入一線 課堂聽課；與教師教

4、研交流探討；參與學(xué)校相關(guān)活動(dòng)方案、制 度的制定；參加城鄉(xiāng)六校教研；師生運(yùn)動(dòng)會(huì)；學(xué)校的元旦聯(lián)歡 會(huì)等。在此期間，我迅速定位角色，進(jìn)入狀態(tài)，多思多問, 虛心求教，盡可能多地收集、消化、吸收實(shí)驗(yàn)學(xué)校先進(jìn)的辦 學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)和值得借鑒的好的做法，可以說是受益匪 淺。同時(shí)也深深感到自己能力和工作需要的不對等，課堂教 研與指導(dǎo)能力、組織溝通協(xié)調(diào)能力、突發(fā)事件的應(yīng)急處理能 力明顯不足，也深刻的感受到學(xué)習(xí)的重要性，今后我應(yīng)該在 工作中不斷學(xué)習(xí)，豐富和提高自己，做一名學(xué)習(xí)型、研究型 的教師，以彌補(bǔ)自己的不足。2、回大陽小學(xué)的實(shí)踐鍛煉。實(shí)踐是鍛煉的有效途徑。本學(xué)期，我在大陽小學(xué)協(xié) 助領(lǐng)導(dǎo)管理安全、紀(jì)律和衛(wèi)生幾方

5、面工作。雖然是家鄉(xiāng)，但 以前在村小工作，所以莫種程度來說，也經(jīng)歷了從陌生到熟 悉的過程。一學(xué)期來，由于領(lǐng)導(dǎo)們的信任和幫助，我在個(gè)人 歷練和前沿管理方面得到很多機(jī)會(huì)：安排工作、協(xié)調(diào)處置、 前線溝通、事件處理等。這些平常工作豐富了我的人生經(jīng)歷, 也有助于我的成長。三、用心感受，深入體會(huì)，有效指導(dǎo)工作實(shí)踐我的 幾點(diǎn)感悟1思想引領(lǐng)，先進(jìn)的理念與文化是引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的 一面旗幟。思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。學(xué)校的辦學(xué)理念是一個(gè) 學(xué)校集體的精神向往和理想追求，是一個(gè)學(xué)校奔向未來美好 愿景的旗幟，是一個(gè)學(xué)校不斷前進(jìn)與發(fā)展的動(dòng)力源泉。走近 實(shí)驗(yàn)學(xué)校，走近她的歷史，其大氣而厚重，久遠(yuǎn)而深邃使得 我當(dāng)初的那種仰慕又多少

6、帶了些敬畏，她經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的 積淀與陳釀，凝聚由發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人 的個(gè)性 的辦學(xué)理念，并在實(shí)踐中熔煉由以愛心培養(yǎng)愛心， 以智慧點(diǎn)燃智慧，以生命潤澤生命。的核心教育觀，砥礪和 鍛造了 時(shí)處處做學(xué)問，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人，方方面面球發(fā)展 的學(xué)風(fēng)，學(xué)校始終致力創(chuàng)建人文、書香、儒雅、文明的校園 建設(shè)，致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化，學(xué)習(xí)環(huán)境人文化，教學(xué)設(shè)施 現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)。難能可貴的是，學(xué)校的理念、核心價(jià)值觀 已經(jīng)成為了指導(dǎo)學(xué)校日常運(yùn)行和組織發(fā)展的基石和核心，升 華為學(xué)校一切行為的邏輯起點(diǎn)。換句話說，學(xué)校的辦學(xué)理念 已經(jīng)深入人心，內(nèi)化為師生的共同行動(dòng)，使學(xué)校的整體行為 具有了自覺性和目的性。也正是

7、有了這樣的發(fā)展理念，才有 了實(shí)驗(yàn)小學(xué)集天地之精華而百年蔥郁，立未來之高原而碩果 芳菲的大氣磅礴，才有了銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子, 才有了熱愛教育、兢兢業(yè)業(yè)的教師隊(duì)伍。我也想起我們大陽 小學(xué)大廳上的橫幅：為孩子的一生幸福奠基，以前我并為對 其沒太在意，只是感覺學(xué)校應(yīng)該有這樣的標(biāo)語或裝飾，但現(xiàn) 在我不得不開始思考并在內(nèi)心對其解讀：為了孩子，為了孩 子的一生幸福，為了孩子的一生幸福奠基多么神圣的使命， 它涵蓋了學(xué)校全體教職員工的職業(yè)理想，也詮釋了幾代領(lǐng)導(dǎo) 的理念傳承，但同時(shí)也在警示：教育是沉甸甸的責(zé)任，是每位教育者的責(zé)任2、制度保障，精細(xì)化的管理是學(xué)校工作有效運(yùn)行 的重要依托。有了思想引領(lǐng)，確定

8、了學(xué)校的發(fā)展方向，那如何保 證學(xué)校朝著目標(biāo)健康有序的前行？我認(rèn)為，那就應(yīng)該有一套靈活、有效的管理機(jī)制做保障。俗話說，一流管理靠思想， 二流管理靠制度，三流管理靠的是人管人。管理機(jī)制的核心價(jià)值是什么 ？無疑，是促進(jìn)師生的 發(fā)展。學(xué)校管理機(jī)制的建設(shè)要以發(fā)展為導(dǎo)向，努力為學(xué)校、 教師、學(xué)生的發(fā)展提供生生不息的動(dòng)力。靈活、有效、創(chuàng)新 的管理機(jī)制，是保證學(xué)校的發(fā)展方向和定位的正確性，保證 過程和手段的有效性，保證目標(biāo)與結(jié)果的達(dá)成，保證可持續(xù) 的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生活潑、 生動(dòng)、主動(dòng)地發(fā)展?，F(xiàn)代的制度管理倡導(dǎo)讓心靈更柔軟，讓制度更堅(jiān)硬 的管理理念，崇尚人本化思想，構(gòu)建人文化模式，追

9、求人格 化境界。探索實(shí)施生態(tài)化管理，歷練提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的管理作 風(fēng)，追求學(xué)校管理的人本與法治完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)制度管理向 文化管理的境界提升。這是一種值得我們研究、借鑒的管理 機(jī)制。確實(shí)，我們的管理也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué) 管理、文化管理逐次提升，把各種規(guī)章制度內(nèi)化為人的自身 素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為人的自覺行動(dòng)，達(dá)到管理對象的高度自治，進(jìn)而形成一所學(xué)校特有的文化氛圍，成為一所學(xué)校的精神和魂 魄。3、以人為本，學(xué)校管理要強(qiáng)化兩個(gè)服務(wù)。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。名師成就名校。無論多 么美好的教育理念和改革藍(lán)圖，如果沒有足夠數(shù)量的高素質(zhì) 教師去實(shí)踐，那也只能是空中樓閣。教師是教育最實(shí)際的執(zhí) 行者，所有教育理想必

10、須通過教師實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。我們要成 就學(xué)生，就得先成就教師，在成就學(xué)生的同時(shí)成就教師。成 就一名教師，受益一片學(xué)生。只有教師感受到成長，才會(huì)體 驗(yàn)到從事教育的快樂和幸福。只有教師感到在學(xué)校的工作是 幸福的，才會(huì)積極地投入工作，才能培養(yǎng)由幸福的、優(yōu)秀的 學(xué)生，才會(huì)形成一種積極向上的現(xiàn)代的學(xué)校文化。在這方面 實(shí)驗(yàn)小學(xué)確實(shí)有值得我們借鑒的地方。學(xué)校把為教師成功創(chuàng) 設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，為學(xué)生成功提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為宗旨，體現(xiàn)了學(xué) 校為教師、學(xué)生發(fā)展成長服務(wù)的意識(shí)，從學(xué)校層面來說，學(xué) 校的工作也正是圍繞這個(gè)宗旨展開的。通過書香校園、學(xué)術(shù) 論壇、新教師培養(yǎng)、梯級(jí)名師工程等活動(dòng)和抓手，不斷為教 師的成長創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供平臺(tái)

11、，學(xué)校已初步形成了讀書學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)交流、以老帶新的教師成長模式。倡導(dǎo)教師設(shè)計(jì)個(gè)人的 職業(yè)成長規(guī)劃，引領(lǐng)教師干事業(yè)而不是謀職業(yè)，不斷促使教 師師德師能雙提高，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的不斷發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)校還因該強(qiáng)化為學(xué)生成長的服務(wù)意識(shí)?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn) 小學(xué)和我們學(xué)校的一些做法，總結(jié)了幾點(diǎn)：確定三個(gè)目標(biāo)體 系全面、和諧成長，敬畏生命價(jià)值目標(biāo)體系A(chǔ)不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)B關(guān)注后三分之群體C讓不同的孩子更加不同自然、自主的成長，享受幸福滋味方法體系A(chǔ)參與、體驗(yàn)的自主教育B肯定、豉勵(lì)、欣賞的成功激勵(lì)方法可持續(xù)成長，奠基未來生活內(nèi)容體系A(chǔ)、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)B、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。C、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高我想，要辦好一所學(xué)

12、校，是一個(gè)系統(tǒng)工程，因素諸 多，但上面的三個(gè)方面也可謂是重中之重了：先進(jìn)的教育理 念那是學(xué)校的核心價(jià)值，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根 本，靈活有效的管理機(jī)制是學(xué)校發(fā)展的保障。這也是我們學(xué) 校還需進(jìn)一步努力和發(fā)展的方向?？傊?桂職鍛煉期間，通過聽、看、學(xué)、干，進(jìn)一 步開闊了視野，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，對我今后的工作有很大啟 發(fā)，是一筆寶貴的人生財(cái)富。在桂職期間，我雖然做了一些 工作、取得了一些進(jìn)步，但是和組織、領(lǐng)導(dǎo)對我們桂職鍛煉 的要求相比，跟局黨委對我們的期望相比，我還存在許多缺 點(diǎn)和不足。在今后的工作中，我將認(rèn)真分析查找自身存在的 問題，繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，在本職工作中作由自己應(yīng) 有的貢獻(xiàn)。

13、最后，感謝我們大陽小學(xué)對我的培養(yǎng)，推薦我桂職 學(xué)習(xí)，感謝局黨委領(lǐng)導(dǎo)對我們的希望和關(guān)注，感謝我們桂職 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作、 學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)懷與幫助。 謝謝你們！ 衷心祝愿你們身體健康、工作順利。教師桂職鍛煉工作計(jì)劃（二）xx年6月，濱海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成城 鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學(xué)校，兩個(gè)學(xué)校共同制定了建立優(yōu)質(zhì)教育資源 共享機(jī)制，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平實(shí)施方案。其中要求：結(jié)對學(xué)校每年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對方學(xué)校桂職，桂 職干部要真正參與學(xué)校管理，列席或參加校級(jí)干部會(huì)，安排 具體管理崗位，具體承擔(dān)起實(shí)質(zhì)性管理責(zé)任。到幫扶學(xué)校桂 職的干部，不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，更要學(xué)習(xí)對 方學(xué)校的管理理念

14、，并辯證地應(yīng)用到本校管理中，為完善本 校管理系統(tǒng)服務(wù)。每校每學(xué)期派生干部不少于1人，桂職時(shí)間不少于2周。根據(jù)以上要求，作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管 領(lǐng)導(dǎo)，我有幸于 xx年10月18日至10月29日，到濱海實(shí) 驗(yàn)小學(xué)桂職課程部主任，和實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天，雖然桂職時(shí)間很短，但我被實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí) 的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，愛崗敬業(yè)、 積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育 和啟迪。在桂職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真 學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化 特色，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)

15、、 教師溝通交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、 多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊總結(jié)。認(rèn)真研讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案，始終不忘和自己過去的工 作實(shí)際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋 教育管理的良計(jì)妙策。把在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見所聞和我的收 獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄，并歸納總結(jié)，形成文字材料，從中 感悟教育的真諦和管理的境界。在桂職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，與所桂職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建 立了深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作，使兩 個(gè)學(xué)校之間建立了友好關(guān)系，促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。通過12天的高速充電與洗腦，現(xiàn)將所見所聞、所 思所感歸納整理如下：一、桂職學(xué)?；厩闆r （一）內(nèi)部環(huán)境實(shí)驗(yàn)小學(xué)

16、硬件齊全，設(shè)施齊備，為學(xué)生的全面發(fā)展 提供了良好的環(huán)境。（二）內(nèi)部管理1 .新穎的辦學(xué)模式2,全新的育人目標(biāo)3 .科學(xué)的管理機(jī)制4 .鮮明的教學(xué)特色5,成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)二、桂職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法1,學(xué)習(xí)的內(nèi)容校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；教育教學(xué)管理特 別是教學(xué)管理；現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育教 學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新等。2,學(xué)習(xí)的方法桂職學(xué)習(xí)期間，采取在校桂職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié) 合的方式進(jìn)行。3,所做的工作全方位參與學(xué)校的管理，嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班， 參加每周一上午的校務(wù)行政例會(huì)，下午的政治學(xué)習(xí)及分組討 論。12天共聽語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等 11節(jié)課；參加了學(xué) 校的教工活動(dòng)；第九屆藝術(shù)節(jié)的演生活

17、動(dòng)；同學(xué)校的教師、學(xué) 生一起參與了快樂課間、朝陽讀書活動(dòng)；參與了反思給我的 啟迪科研交流會(huì)教研活動(dòng)和我愛我家金點(diǎn)子交流等活動(dòng) 歷了備課、上課、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)三、總體感覺在實(shí)驗(yàn)小學(xué)桂職鍛煉期間，通過向李校長、孫校長 交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通切磋，使我切實(shí)感受到：管 理，就是使一些平凡的人，做由一些不平凡的事業(yè)的過程。 我時(shí)常被實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動(dòng)著：一件那么平常的小事， 一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。 有人談到細(xì)節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益。老 子曾說：天下大事心做于細(xì)。我們平凡人最大的成功就是把 平常的事做好做亮。作為一校之長要適時(shí)不斷地給予教

18、師智 慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的豉勵(lì)，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精 神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵(lì)教 師，帶領(lǐng)教師，使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他 們的團(tuán)隊(duì)精神所震撼、所感染。四、值得我們思考與借鑒的方面1、德育工作學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展，確立了讓 每個(gè)學(xué)生都獲得成功的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、 學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始終把德 育工作放在首位，不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新 途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以道德 品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅(jiān)持周一和重大節(jié)日 的升國旗制度，使之形成了一條獨(dú)具特色的愛國教育、

19、集體 教育的風(fēng)景線。先后開展的我能行、雛鷹爭章、禮儀教育、 表彰光榮旗手、學(xué)做三字歌等系列德育活動(dòng)，形成了文明向 上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。2、教學(xué)、教研工作學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅(jiān)持科研興校，以 創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。利用多種形式組織教 師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開討論、通研教材，開展同步教學(xué)研 討活動(dòng)，系統(tǒng)把握教材的重難點(diǎn)和知識(shí)間的相互聯(lián)系，推動(dòng) 了新課程工作的開展。學(xué)校注重抓常規(guī)管理，強(qiáng)化全員的常 規(guī)意識(shí)。開展的全員教師常規(guī)互評(píng)互學(xué)展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)了教 師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué)校重視教師外 由學(xué)習(xí)、深造，以培養(yǎng)骨干教師。在開發(fā)校本課程方面，做 了大量探討性工作。在

20、組辦特長教育已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ) 上，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開設(shè)了英語、書法、素描、 國畫、簡筆畫、電子琴、乒乓球等課程，做到時(shí)間、場地、 人員、設(shè)施四落實(shí)。學(xué)期初教師制訂實(shí)施方案，由教導(dǎo)處審 核，組織實(shí)施，學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。 并將傳統(tǒng)的課間操， 改為每日三十分鐘的間操課，健康育人的教學(xué)宗旨得到充分 體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮由越來越明顯的教育作 用。一年一度的教育教學(xué)開放月活動(dòng)，讓家長親臨課堂，零 距離感受校園生活，與任課老師進(jìn)行了細(xì)致交談，了解學(xué)生、 了解學(xué)校，表達(dá)愿望、增進(jìn)互信。3、信息化建設(shè)及教育效果學(xué)?；I資近100多萬元，使多媒體設(shè)備全部進(jìn)入各 個(gè)普通教室，投資 20萬元新建

21、了兩座多功能電教教室。投 資20萬元新建成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并為教師辦公室配備 了電腦。xx年又籌資10萬元使校園網(wǎng)與壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)接 通。如今學(xué)校有設(shè)備高檔的微機(jī)室，各個(gè)教室配有多媒體設(shè) 備，為促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也使教師徹底 脫離了傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的教學(xué)手段。教 師自我學(xué)習(xí)的壓力，掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱潮。通過培訓(xùn)學(xué) 習(xí)，100%的教師會(huì)用計(jì)算機(jī)備課、上課、評(píng)課 ；45歲以下 的教師會(huì)制作課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計(jì)算機(jī)等級(jí) 證書。在充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方 面，得到了家長、社會(huì)的關(guān)注。4、活動(dòng)及特長教育學(xué)校注重特色育人，全面發(fā)展理念的落

22、實(shí)，在不加 重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，拿由每天下午1小時(shí)的大課，對學(xué)生進(jìn)行特長教育，既滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，又從中 得到各類藝術(shù)特長的熏陶。每年一度的慶六一藝術(shù)節(jié)及文藝 演由活動(dòng)，為千名學(xué)生搭建起展示才能的舞臺(tái)，同學(xué)們的生 色表演多次受到上級(jí)行家們的好評(píng)。課本故事劇小白兔和 小灰兔，舞蹈節(jié)目海之戀分別獲中央電視臺(tái)舉辦的校園文藝晚會(huì)節(jié)目征集大賽二、三等獎(jiǎng)5、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 方面。他們最突生的做法：建立分級(jí)認(rèn)定，分級(jí)使用制度。 教師的分級(jí)認(rèn)定制度就是將教師的職稱與教師的崗位工資 脫鉤，將教師的崗位工資與教師的校內(nèi)職稱桂鉤。他們把教 師分為見習(xí)教師、專業(yè)初級(jí)教師、專業(yè)教師

23、、校級(jí)骨干教師、 區(qū)級(jí)骨干教師和市級(jí)骨干教師。把校級(jí)骨干教師的認(rèn)定作為 教師分級(jí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一年一定，經(jīng)過個(gè)人認(rèn)定、課堂大比 武、寫教育教學(xué)分析等環(huán)節(jié)，最終確定年度校級(jí)骨干教師的 人選。6、立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。面對新一 輪課改，學(xué)校把建設(shè)一支師德高尚，技藝精湛，作風(fēng)務(wù)實(shí)， 團(tuán)結(jié)合作，樂于奉獻(xiàn)，能由成績的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為學(xué)校 教師發(fā)展的目標(biāo)。五、我的思考12天的桂職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過程， 更是我回顧 反思與整理的過程，盡管我只是觸摸到了一些外在的、表象 的東西，更深一層的東西還有待我自己去感悟、去體會(huì)。我 的確是不虛此行，不僅汲取了大量的教育信息、管理方法和 先進(jìn)的理念，而且，深

24、化了我對素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了對 學(xué)校發(fā)展的思考，更重要的是通過這段學(xué)習(xí)，與桂職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，建立起的友誼更是一種無形的資源，它將 跨越我們之間的時(shí)空界限，使我受益終生。首先，通過這次桂職學(xué)習(xí)，我越來越清楚地認(rèn)識(shí)到 一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，離不開校長的謀劃、政府的支持以及校長 對學(xué)校產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營。學(xué)校要發(fā)展必須有一個(gè)上下貫通的指導(dǎo) 思想和能凝聚人心，形成共同的辦學(xué)目標(biāo)，讓全體師生員工 可以并愿意為之而努力。其次，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)教師在實(shí) 踐中鍛煉成長。師資隊(duì)伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分，應(yīng) 把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊(duì)伍建設(shè)的方向。把師資水平 放在第一位，提高學(xué)校辦學(xué)水平，師德是前

25、提，觀念是基礎(chǔ), 培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。開展教研、教改、教材的培訓(xùn)， 學(xué)科、計(jì)算機(jī)、外語的培訓(xùn)，跨學(xué)科研究，帶教制和導(dǎo)師制 都是有利措施。制定切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可能 將外由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重?fù)?dān)壓給青 年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們在實(shí)際工作中鍛 煉、成長?？傊?，通過短暫的桂職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體 驗(yàn)，使我受益匪淺，感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為開擴(kuò)、清 晰，通過桂職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想、管理智慧和 管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理 念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這 必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影

26、響。這次桂職工作，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反 思與整理自身教育理念的契機(jī)，盡管校際差異很大，但他們 在教育教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今 后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先 進(jìn)者的引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅(jiān)定信念、咬定青 山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)， 就能為教育的春天增綠加彩。教師桂職鍛煉工作計(jì)劃（三）為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教師隊(duì)伍建 設(shè)水平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，根據(jù)教育部和河南省教育廳關(guān)于加 強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際和 我院發(fā)展規(guī)劃，特制訂車輛工程學(xué)院教師桂職鍛煉考核管理 辦法。一、桂職人選選派車輛工程學(xué)院綜合素質(zhì)高

27、，業(yè)務(wù)嫻熟，擔(dān)任專 業(yè)課程的教師。人選由教研室根據(jù)制訂的教師培養(yǎng)計(jì)劃確定 （也可以個(gè)人自愿報(bào)名），車輛工程學(xué)院從推薦的人選中擇優(yōu) 確定桂職鍛煉教師。二、桂職企業(yè)鄭州客車車輛段檢修車間、動(dòng)車運(yùn)用所，鄭州機(jī)務(wù) 段等現(xiàn)場單位。三、桂職時(shí)間 一般1-6個(gè)月。四、桂任職務(wù)及待遇桂職期間，由段校雙方根據(jù)教師培養(yǎng)方向，協(xié)議擬 擔(dān)任職務(wù)（原則上桂任動(dòng)車所技術(shù)專職）。桂職期間的工資福 利待遇按照學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的意見（試行）規(guī)定執(zhí)行。五、桂職期滿的使用教師桂職期滿后，回原教研室上班。車輛工程學(xué)院 和現(xiàn)場單位對教師在桂職期間的工作進(jìn)行全面考察，形成考 察材料歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為工作量計(jì)算及業(yè)務(wù)考核的重 要依據(jù)。六、教育與管理桂職教師實(shí)行分級(jí)管理，在學(xué)院人事部門的指導(dǎo) 下，由本系主管，桂職教師所在企業(yè)具體管理。車輛工程學(xué) 院負(fù)責(zé)選派、考察工作。桂職教師所在企