有效課堂認(rèn)證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表

1、附件1: “有效課堂認(rèn)證”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值得分一、課程設(shè)計(jì)（30分）301.整體設(shè)計(jì)基于“做中學(xué)”理念進(jìn)行“任務(wù)型課程”教學(xué)整體設(shè)計(jì)，每 次課都有明確具體學(xué)生易于參與的課程任務(wù)設(shè)計(jì)。對(duì)于公共 課，課程任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“服務(wù)于素質(zhì)教育、服務(wù)于專業(yè)教 育、服務(wù)于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”理念；對(duì)于專業(yè) 課，課程任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)立足典型工作崗位的工作任務(wù)分析，對(duì) 接行業(yè)企業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)資格證書(shū)要求。10科學(xué)闡述本課程對(duì)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的作用以及在課程體系 中地位；對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格特征及各方面特點(diǎn)分析準(zhǔn) 確，針對(duì)學(xué)習(xí)者實(shí)情采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段；有素質(zhì)和 能力評(píng)價(jià)導(dǎo)向的、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)

2、性評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)生學(xué) 業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，有課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)比重、難度合理的作業(yè) 設(shè)計(jì)。10學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)可行性 （在現(xiàn)行教學(xué)條件下能夠?qū)嵤?；覆蓋性（覆蓋學(xué)習(xí)目標(biāo)）； 真實(shí)性（源于真實(shí)，高于真實(shí)）；典型性；趣味性；挑戰(zhàn)性。5課程整體設(shè)計(jì)模版填寫(xiě)規(guī)范、完整。5二、課堂實(shí)施（50分）502.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)填寫(xiě)規(guī)范完整，課堂教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可 檢測(cè)，表述恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際。103.教學(xué)方法教師能自覺(jué)以“做中學(xué)”的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為， 能結(jié)合課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況采用合適的教學(xué)方法， 如項(xiàng)目教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法、

3、仿 真模擬法等。所采用的教學(xué)方法能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性和主動(dòng)性，學(xué)生參與度高。104.教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)出“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢 查、評(píng)價(jià)”的行動(dòng)步驟；符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)出“任 務(wù)引領(lǐng)、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的特點(diǎn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的行動(dòng)主體，每次課都有學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師是學(xué)習(xí) 活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和幫助者。教師把 知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練作為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的載 體，在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)10各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，參與到教學(xué)全過(guò)程，學(xué)習(xí)任務(wù)完成效果好。5.課堂效果每次課都有檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的形成性考核。學(xué)生參與教學(xué) 活動(dòng)，

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)，且經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，大部分學(xué)生都能 達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。有作業(yè)布置及批改情況。20三、信息化應(yīng)用（30分）306.教學(xué)資源的完 整性、多樣性與先 進(jìn)性通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校課程教學(xué)平臺(tái)、各類手機(jī)APP軟件，營(yíng)造方便易用的信息化教學(xué)環(huán)境；有系統(tǒng)、完整、類型豐富的 課程資源（可使用網(wǎng)上信息化教學(xué)資源、也可改造或開(kāi)發(fā)自 主知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源）；充分展示教師的先進(jìn)教學(xué)理念和方法， 服務(wù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。107.信息資源的運(yùn) 用教師充分運(yùn)用信息化環(huán)境和資源進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行管理、資源發(fā) 送、線上教學(xué)實(shí)施管理及教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，信息化教學(xué)方式多 樣；學(xué)生使用信息化教學(xué)資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)頻率高，能運(yùn)用 信息化手段與教師

5、開(kāi)展線上教學(xué)互動(dòng)。20四、課程評(píng)價(jià)（30分）8.教學(xué)成效、成果學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣高，能夠在自行或在老師 指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成該課程綜合性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，完成效果 好，相關(guān)資料完備。學(xué)生積極參與與本門(mén)課程有關(guān)的課程研 究、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，并取得認(rèn)證證書(shū)（或證明材料）、授 權(quán)專利、發(fā)表文章、論文等。159.學(xué)生評(píng)教督 導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生樂(lè)于與教師開(kāi)展專業(yè)交流互動(dòng)，對(duì)教師專業(yè)教學(xué)認(rèn)可度 高，教學(xué)評(píng)價(jià)好；本部門(mén)督導(dǎo)評(píng)教或質(zhì)管辦組織的校級(jí)督導(dǎo) 對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)高。學(xué)生及督導(dǎo)評(píng)價(jià)按百分 制加權(quán)納入本項(xiàng)目計(jì)分。15五、教學(xué)創(chuàng)新（10分）10.教學(xué)創(chuàng)新教師能結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件和本課程實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)

6、新。10合計(jì)150附件2:醫(yī)學(xué)院“有效課堂”四學(xué)期認(rèn)證規(guī)劃一覽表部門(mén)認(rèn)證學(xué)期課程名稱課程類型面向?qū)I(yè)學(xué) 時(shí)學(xué) 分認(rèn)證教師（兩人以內(nèi)）課程建設(shè)基礎(chǔ)人數(shù)護(hù)理2019年秋季成人護(hù)理理實(shí)一體化課程護(hù)理1086胡蓉芳、鎮(zhèn)曉蓮其它2護(hù)理2019年秋季成人護(hù)理理實(shí)一體化課程護(hù)理1086陳未、朱劍云其他2護(hù)理2020年春季兒童護(hù)理理實(shí)一體化課程護(hù)理724何瓊、謝巧玉其他2護(hù)理2020年秋季基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)理實(shí)一體化課程護(hù)理362李晶、吉萍其他2護(hù)理2020年秋季基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)理實(shí)一體化課程護(hù)理362雷雙娥、彭小紅其他2護(hù)理2020年秋季母嬰護(hù)理理實(shí)一體化課程護(hù)理724喬理、黃莉其他2護(hù)理2020年秋季基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)理

7、實(shí)一體化課程護(hù)理724王芒果、陳娟其他2護(hù)理2020年秋季基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)理實(shí)一體化課程護(hù)理362田國(guó)美其他1護(hù)理2021年春季成人護(hù)理理實(shí)一體化課程護(hù)理362劉娜其他1護(hù)理2021年春季急危重癥護(hù)理理實(shí)一體化課程護(hù)理362徐鳳英、張曉旭其他2臨床2019年秋季中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)及實(shí)用技術(shù)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)724余路1臨床2019年秋季助產(chǎn)學(xué)理實(shí)一體化課程助產(chǎn)專業(yè)322王淑琴校級(jí)項(xiàng)目化課程1臨床2019年秋季預(yù)防醫(yī)學(xué)理論課臨床醫(yī)學(xué)644r郭嘉麗出淑軍2臨床2019年秋季診療理實(shí)一體化課程臨口業(yè)724局麗園其它1臨床2020年秋季全科醫(yī)學(xué)理論課臨口業(yè):朱文靜、吳敏2臨床2020年秋季中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)及實(shí)用技術(shù)

8、理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)724周雙雙1臨床2020年秋季助產(chǎn)學(xué)理實(shí)一體化課程助產(chǎn)專業(yè)322黃波校級(jí)項(xiàng)目化課程1臨床2020年秋季診療理實(shí)一體化課程臨床專業(yè)李古月、朱秀華2臨床2020年秋季急診醫(yī)學(xué)理實(shí)一體化課程臨床專業(yè)趙敏1臨床2021年春季外科學(xué)理實(shí)一體化課程臨床專業(yè)夏嵐、蔣夢(mèng)莎2臨床2021年春季基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)理實(shí)一體化課程護(hù)理童暢其它1臨床2021年春季內(nèi)科學(xué)理實(shí)一體化課程臨床專業(yè)王曉紅1藥學(xué)2019年秋季天然藥物化學(xué)理實(shí)一體化課程藥學(xué)543譚思榮趙忠喜項(xiàng)目化在建2藥學(xué)2020年春季中醫(yī)約概論理實(shí)一體化課程藥學(xué)322張輝其它1藥學(xué)2020年秋季藥物化學(xué)理實(shí)一體化課程藥學(xué)644黃靜、胡興娥其它

9、2藥學(xué)2021年春季分析化學(xué)理實(shí)一體化課程藥學(xué)644劉劍功、趙忠喜、鄭盼其它2基礎(chǔ)2019年秋季醫(yī)學(xué)心理學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)302金衛(wèi)華、田本淮其它2基礎(chǔ)2019年秋季人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)1207.5鄧惠芳其它1基礎(chǔ)2019年秋季人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)1207.5李勇、張?chǎng)析纹渌?基礎(chǔ)2020年春季生理學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)424杜毅時(shí)鴻娟其它2基礎(chǔ)2020年春季藥理學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)604劉紅美張琳其它2基礎(chǔ)2020年春季藥理學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)604黃玲其它1基礎(chǔ)2020年秋季病理學(xué)理實(shí)一體化課程檢驗(yàn)724汪念、張東昌其它2基礎(chǔ)

10、2021年春季病理學(xué)基礎(chǔ)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)724張楊其它1基礎(chǔ)2021年春季藥理學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)724戴長(zhǎng)蓉其它1基礎(chǔ)2021年春季生理學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)724徐玲其它1基礎(chǔ)2021年春季病理學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)724譚西T其它1基礎(chǔ)2021年春季用藥護(hù)理理實(shí)一體化課程護(hù)理483尚文娟其它1醫(yī)技2019年秋季生物化學(xué)理實(shí)一體化課程檢驗(yàn)、臨床、藥學(xué)966譚紅軍其它1醫(yī)技2019年秋季運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)理實(shí)一體化課程康復(fù)治療技術(shù)966胡#其它1醫(yī)技2019年秋季口腔修復(fù)學(xué)理實(shí)一體化課程口966曾曉莉、韓丹其它2醫(yī)技2020年春季寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)理實(shí)一體化課程醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)543楊月喬其它

11、1醫(yī)技2020年春季臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)理實(shí)一體化課程醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)1288張玉紅其它1醫(yī)技2020年春季疾病康復(fù)理實(shí)一體化課程康復(fù)治療技術(shù)1086張黎鳴其它1醫(yī)技2020年秋季全口義齒工藝技術(shù)理實(shí)一體化課程口 KMW*1288陳征其它1醫(yī)技2020年秋季口腔解剖生理學(xué)理實(shí)一體化課程口 KMW*余曉其它1醫(yī)技2020年秋季醫(yī)學(xué)生物學(xué)理實(shí)一體化課程醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)322方孔波其它1醫(yī)技2020年秋季作業(yè)治療技術(shù)理實(shí)一體化課程康復(fù)治療技術(shù)644賈舒婷其它1醫(yī)技2021年春季康復(fù)心理學(xué)理實(shí)一體化課程康復(fù)治療技術(shù)322裴夢(mèng)曉其它1醫(yī)技2021年春季微生物學(xué)檢驗(yàn)理實(shí)一體化課程醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)1288張新明張倍倍其它2行政

12、2019年秋季醫(yī)學(xué)心理學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)302向家翠其它1行政:2020年春季職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)理論課全部202趙箴、曾慶娥校級(jí)精品課2行政:2020年春季創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)理論課全部202贄胡校級(jí)精品課2行政:2020年春季護(hù)理英語(yǔ)理論課護(hù)理362李揚(yáng)，譚萍校級(jí)精品課2行政:2020年春季大學(xué)生心理發(fā)展與健康指導(dǎo)理論課全部181何靜雯，劉曉青2行政2020年春季分析化學(xué)理實(shí)一體化課程藥學(xué)644張慧莉、孫志偉2行政2020年秋季生理學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)424孫鵬其它1行政2020年秋季衛(wèi)生法規(guī)和醫(yī)學(xué)倫理理論課臨床醫(yī)學(xué)和護(hù)埋322陳華其它1行政2020年秋季農(nóng)村常用護(hù)理技術(shù)理實(shí)一體化課程臨

13、床醫(yī)學(xué)322鄭超英其它1行政2020年秋季人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)理實(shí)一體化課程臨床醫(yī)學(xué)1299馬九零其它1行政2021年春季體育實(shí)踐課所有專業(yè)322周大軍其他1合計(jì)88附件3:課程整體設(shè)計(jì)與課程教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板輸入課程名課程整體設(shè)計(jì)（20172018 學(xué)年第2學(xué)期）所屬部門(mén)：輸入學(xué)院信息 制定人：輸入姓名開(kāi)課專業(yè)：輸入專業(yè) 制定時(shí)間： 輸入年月湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程基本信息 1二、本課程在實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的作用與價(jià)值 1三、學(xué)習(xí)者特征分析 1四、學(xué)習(xí)結(jié)果/目標(biāo)1五、課程內(nèi)容 2六、學(xué)習(xí)任務(wù)及情境 3七、課程進(jìn)程表4八、考核方案 5九、教法與學(xué)法6十、教學(xué)資源6十一、風(fēng)險(xiǎn)分析與應(yīng)對(duì)措

14、施 6、課程基本信息課程名稱：輸入課程名稱課程代碼：輸入課程代碼學(xué)分：輸入學(xué)分學(xué)時(shí)：輸入學(xué)時(shí)授課時(shí)間：第 2學(xué)期授課對(duì)象：輸入班級(jí)課程類型：理論課/實(shí)踐課/理實(shí)一體化課程先修課程：后續(xù)課程：輸入后續(xù)課程二、本課程在實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的作 用與價(jià)值請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容:、學(xué)習(xí)者特征分析在列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容四、學(xué)習(xí)結(jié)果/目標(biāo)總體目標(biāo)：請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)：請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容 請(qǐng)列出具體內(nèi)容 能力目標(biāo)一基本能力:請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容能力目標(biāo)一深化能力:請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容態(tài)度目標(biāo)：請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容五、課程內(nèi)容序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1.2.3.4.5.六、學(xué)習(xí)任務(wù)及情境設(shè)計(jì)1. 設(shè)計(jì)說(shuō)明2. 儲(chǔ)（項(xiàng)目）謝十課內(nèi)能力 訓(xùn)練知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 任務(wù)一：學(xué)習(xí) 任務(wù) 二：七、課程進(jìn)程表周次學(xué)時(shí)單元標(biāo)題案例、活動(dòng)、任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)八、考核方案請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出具體內(nèi)容請(qǐng)列出