《哪座房子最漂亮》教案

1、哪座房子最漂亮教案哪座房子最漂亮教案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁廣、戶、尸、。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，感悟現(xiàn)代社會(huì)人民對(duì)教育非常重視，蓋得最漂亮的房子是我們的學(xué)校，所以好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。 4、讀書的方法：學(xué)會(huì)提問、質(zhì)疑，并自己解決問題。 5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。 6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。 7、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛讀書的思想感情 二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到學(xué)校非常的寬敞、漂亮，在這樣美麗的地方讀書學(xué)習(xí)，真是很幸福，請(qǐng)小朋友要珍惜時(shí)間，努

2、力學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)安排：二課時(shí) 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入： 1、小朋友，時(shí)間過得真快，一下子，我們已經(jīng)學(xué)了三篇課文了，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我們讀書認(rèn)字，學(xué)得非常的快樂。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，這篇課文可有點(diǎn)難度，有好多字，我們不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦？ 2、出示課題：這里面就一個(gè)子我們學(xué)過，其他的字都沒教過，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？真棒！ 3、出示拼音，趕快拼，趕快記。 4、個(gè)別讀，注意糾音：后鼻音和輕聲。 5、認(rèn)記生詞：哪個(gè)、一座、兩座、房子、漂亮 初讀課文 1、自由讀全文：要求正確拼讀。 2、同桌讀。 3、個(gè)別讀：分句讀，在讀中糾音。 4、自由讀：要求讀正確、通順。 5、小組讀。互相聽一聽

3、，及時(shí)糾音。 6、個(gè)別讀：展示讀 語(yǔ)言訓(xùn)練 7、出示：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。 8、個(gè)別多個(gè)讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。 9、背一背。 10、青青的，白白的，寬寬的，大大的，還可以怎么說(shuō)？ 11、AA的，如：高高，小小的，看誰(shuí)得多？ 今天我認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？ 重點(diǎn)是：哪、座、房、漂、亮、青、門等7個(gè)。說(shuō)說(shuō)用什么辦法記??？ 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。 2、自由讀，要求通順流利。 3、反饋檢查。 看圖讀書理解課文。 4、范讀課文，學(xué)生看圖，要求：仔細(xì)聽，你聽懂了什么？ 5、把自己聽的結(jié)果在小組里交流。 6、小組反饋。 7、自由讀，看看圖，有什么不懂的。 8、教給質(zhì)疑的方法

4、：用為什么、是什么意思提問。 9、質(zhì)疑交流。 10、重點(diǎn)理解：一座房、兩座房，三座房、四座房等，是表示小作者在數(shù)，高興地、欣喜地?cái)?shù)著；每一座都很漂亮，為什么呀？最漂亮的是我們的小學(xué)堂（結(jié)合看圖） 讀好課文，背誦課文 11、我們?cè)撛趺醋x好這一座房、兩座房三座房、四座房一邊數(shù)一邊讀 12、自由讀，同桌背。 認(rèn)字 13、圈一圈：窗、香、屋、要、們 14、認(rèn)記：哪里 九座 房子 漂亮 青色 門口 窗戶 香氣 房屋 我要 你們 他們 她們 寫字 哪座房子最漂亮教案2 一、復(fù)習(xí)。 1、朗讀課文。（分組讀、齊讀） 2、背誦課文。（誰(shuí)愿意背、誰(shuí)就站起來(lái)背） 3、抽讀生字卡片。（個(gè)別讀、開火車讀、全班讀） 二、

5、分析生字，記憶字形。哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。 2、自學(xué)生字的字形。 （1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？ （2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？（增加筆畫記憶法，部件記憶法，趣味記憶法） 3、用生字口頭組詞。 4、鞏固生字。 三、指導(dǎo)寫字。 1、觀察每一個(gè)筆畫在田字格里的位置。 2、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位。 四、學(xué)習(xí)練習(xí)寫字。（師巡視指導(dǎo)） 五、照樣子，寫一寫。 把（扌）+（巴） 香（禾）+（日） 花（艸）+（化） 果（田）+（木） 板書： 4 哪座房子最漂亮 新房多 新房漂亮 一座 兩座 青瓦 白墻 三座 四座 寬門 大窗 小學(xué)堂最漂亮 后記： 理解課文內(nèi)

6、容，體會(huì)到改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 哪座房子最漂亮教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)讀8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“廣、穴”。會(huì)寫“門、月”兩個(gè)生字。 2、初讀課文，了解課文大意，讀懂課文第一句，初步體會(huì)疊詞的作用。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課。 1、課件出示：房子，讀準(zhǔn)字音。 2、出示：一()房子，學(xué)習(xí)生字“座”，認(rèn)識(shí)廣字旁，除了一座房子，還有一座什么? 3、出示房子圖片： 1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等 2)數(shù)一數(shù)，有幾座房子?(出示：一個(gè)新村和句子：一座房、兩座房、三座房、四座房) 4、出示課題：這么多的新房，數(shù)也數(shù)不清，這節(jié)課，我們就一起來(lái)

7、數(shù)新房子，比一比，出示課題：哪座房子最漂亮 5、指名帶拼讀課題。 6、學(xué)習(xí)生字： 1)自由學(xué)一下生字，想一想怎么記 2)交流學(xué)習(xí)生字： a漂亮：注意“亮”字讀輕聲 b哪：認(rèn)識(shí)口字旁，哪，口字在旁表示說(shuō)話，因?yàn)椴恢?，所以就張開口問別人。 C課題“哪座房子最漂亮”是一句問話，所以要讀出問的語(yǔ)氣。 D你能學(xué)著用哪問一問嗎?師示范：看看，哪個(gè)小朋友最先舉手?指名說(shuō) 二、初讀課文，了解大意 1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個(gè)美麗的村子去看一看，數(shù)數(shù)那里的新房子，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。 觀察插圖說(shuō)話。(出示插圖) (1)圖上畫的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察，指名說(shuō)話，評(píng)議，同桌互說(shuō)。 (

8、2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮) 2、這么美麗的村子，書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來(lái)讀一讀。 3、借助漢語(yǔ)拼音，自己練習(xí)讀課文，把課文讀通。 4、課文寫的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校)，是啊，這么多房子，我們的小學(xué)堂最漂亮哦! 三、細(xì)讀課文第一句： 1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一句，大聲第1句課文3遍，圈出三個(gè)生字，想個(gè)好辦法記住它。 2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字：指名讀生字，齊跟讀，交流字形，認(rèn)識(shí)穴字頭、月字底。 3、交流，結(jié)合： 1)誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句，指名讀 2)這可是新房子哦，誰(shuí)再來(lái)讀一讀，齊讀 3)讀著，讀著，你知

9、道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞，體會(huì)新而漂亮： “青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦，請(qǐng)小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白，新蓋的房子) “寬寬的門，大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀?(房子又高又大，屋子里很明亮) 瓦青青的，墻白白的，門寬寬的，窗大大的，你能讀嗎?朗讀 (“青青的”、“白白的”是說(shuō)瓦的顏色很青很青，) 4)教師說(shuō)明：疊詞的運(yùn)用，描寫的事物讀起來(lái)更生動(dòng)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(出示課件) A你能說(shuō)出說(shuō)幾個(gè)疊詞：青青的 B結(jié)合平時(shí)看到的事物，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎?(課件) 如：白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的() 5)這些房子這么

10、美這么新，小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子，心情怎樣?你能讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗) 一座/房，兩座/房， 青青的/瓦，白白的/墻， 寬寬的/門，大大的窗。 6)小結(jié)：現(xiàn)在啊，咱們的農(nóng)村，面貌起了很大變化，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房) 四、復(fù)習(xí)生字： 指名帶讀，開火車讀 五、指導(dǎo)寫字： 1、門、月，出示生字讀一讀，并書空筆畫 2、教師范寫，學(xué)生跟著書空，再說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意什么? 3、學(xué)生跟寫，教師巡回指導(dǎo) 4、評(píng)一評(píng)。(好、差各一本) 五、課后作業(yè)：觀察我們的學(xué)校，夸夸我們的學(xué)校。 哪座房子最漂亮教案4 教學(xué)要求 1

11、、 認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。 2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、 理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求 1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、4個(gè)偏旁。 2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)村變之大，激發(fā)熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、生字卡片。 教學(xué)過程 一、演示課件，整體感知。 1、談話激趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片） 2、生

12、自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。 3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩(shī)歌內(nèi)容） 4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。 6、生看課件夸夸這些新房子。 7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。 二、自由朗讀，讀通課文。 1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。 2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。 3、出示生字卡片，檢查讀音。 a. 帶拼音指名讀，開火車讀。 b

13、. .去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。 c. 開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。 三、讀課文，理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新 1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。 2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？ 第一句 1）方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。 方法B、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。 2）換詞讀詩(shī)句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？） 3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？ 第二句。 1）生說(shuō)理由后，

14、請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置， 2）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。 3）師生想象朗讀。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答） 2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？ 3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。） 3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。 四、書寫生字。 1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見過這些生字？ 2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說(shuō)筆順法記憶門、月。 3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

15、第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新 一、聽寫生字。 二、背誦詩(shī)歌。 三、鞏固識(shí)字。 1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。 2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字） 交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。 3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。 四、詞語(yǔ)積累。 1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。 2、詞語(yǔ)找朋友：/article/寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)、 五、拓展活動(dòng)。 談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。 1、四人小組練習(xí)。 2、夸校園比賽。（可以說(shuō)

16、幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。） 哪座房子最漂亮教案5 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)哪座房子最漂亮。 【教學(xué)目標(biāo)】 A、知識(shí)與技能： 1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、 戶、穴、尸。 2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 B、過程與方法： 采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。 C、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。 【教材分析】 本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課

17、文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。 【課前準(zhǔn)備】 1教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。 2布置學(xué)生課前觀察校園。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。 2多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 3出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。從觀察中，你認(rèn)為哪座房子最漂亮？為什么？ 點(diǎn)評(píng)：通過讓學(xué)生看、說(shuō)、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)

18、的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。 二、初讀課文，自讀感悟 1自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。 2教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。 3學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。 4同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。 5教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。 6男女生分小組朗讀課文。 7.師生合讀。 點(diǎn)評(píng)：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問題。 三、利用圖片，理解課文 1在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農(nóng)村到了什么？ 2教師引導(dǎo)學(xué)生按

19、從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說(shuō)，師邊貼圖片。 （1）學(xué)生交流。 （2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？ （3）說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？ 點(diǎn)評(píng)：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。 3比較想像，解決難點(diǎn)。 （1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。 （2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。 四、朗讀體味，激發(fā)情感 1學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評(píng)議?？?/p>

20、誰(shuí)讀得既正確又流利。 2針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。 3板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？ （先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。） 點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。 五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫 小朋友快看，老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。 1教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。 2學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的生字在書上圈一圈。 3教師出示生字，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。 4學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。 5學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。

21、 點(diǎn)評(píng)：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法，使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂趣。 六、想像創(chuàng)新，拓展延伸 1先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后讀讀說(shuō)說(shuō)中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。 2在學(xué)生觀察校園的.基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校為題開展說(shuō)話比賽。 （1）四人小組比賽。 （2）每組推選出代表在全班說(shuō)。 點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。 哪座房子最漂亮教案6 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天天氣真好，周老師帶大家一起去秋游好嗎？我們的小小旅游團(tuán)要出發(fā)了，叮咚，

22、第一站到了，第一站是我們的新村小學(xué)。（出示風(fēng)景圖片） 2、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，仔細(xì)觀察，你看見了些什么？注意觀察要有順序哦。（引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物，遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、學(xué)校、小河、小鴨）（觀察放在課文中好還是開頭好？） 3、師：在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀？帶著這個(gè)疑問我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課哪座房子最漂亮。（板書：哪座房子最漂亮）齊讀課題 4、提示：課題中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目，你最想知道什么？ 二、初讀課文，讀中識(shí)字 1、師：你們想知道課文是怎么來(lái)描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書本翻到66頁(yè)，

23、一起來(lái)聽一聽吧。（課件播放朗讀視頻） 2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音寶寶們來(lái)幫忙，多讀幾遍，開始吧。 、初讀課文，糾正字音。讓我們一起走進(jìn)這首小詩(shī)去尋找答案，打開書66頁(yè)，請(qǐng)用你喜歡的方式來(lái)讀讀這首詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍，記住字音。 2、檢查朗讀。我請(qǐng)一排同學(xué)來(lái)讀詩(shī)歌，一人讀一行。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看有沒有讀的不準(zhǔn)確的地方。請(qǐng)兩組同學(xué)讀。評(píng)價(jià)正音。 3、師：課文中的生字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在周老師就來(lái)檢查一下。（課件出示帶拼音的生字） 4、師：拼音寶寶們回家了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？ 5、師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和你的同

24、桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的？（學(xué)生交流） （1）用比較法記憶記偏旁。（子、了） （2）利用偏旁部首、新舊字聯(lián)系方法記憶字形。 6、師：周老師也有識(shí)記生字的好辦法，誰(shuí)來(lái)猜猜他是誰(shuí)？（課件出示“座”的字謎：兩個(gè)人坐在廣場(chǎng)的土堆上。） 7、師：這些生字寶寶很喜歡你們，他們跟你們玩起了捉迷藏，藏在詞語(yǔ)中的他們，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生開火車讀) 8、做“照鏡子”的游戲（老師拿出生字卡片，學(xué)生也跟著拿出相應(yīng)的生字卡片）（可有可無(wú)？游戲好像會(huì)比較費(fèi)時(shí)） 可刪去 三、朗讀課文，理解內(nèi)容 我們認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，現(xiàn)在把他們送回家吧。（課件出示課文內(nèi)容，生字標(biāo)成紅色）。 我們一起再來(lái)讀讀小

25、詩(shī)，看看詩(shī)中描述的農(nóng)村的房子是什么樣的。 、師生共同讀課文。 、學(xué)習(xí)第一句：農(nóng)村的房子是什么樣的？學(xué)生回答，教師相機(jī)演示課件，出示房屋圖 、學(xué)生回答后，出示課件，畫面出現(xiàn)文字：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗， 引導(dǎo)：瓦是青青的，墻是白白的，看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈，寬寬的門，大大的窗，多么的寬敞明亮啊，住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過朗讀來(lái)夸夸它嗎？指名讀。 師相機(jī)指導(dǎo)：讀的慢一點(diǎn)，輕一點(diǎn)，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。再指名朗讀。 現(xiàn)在我們?cè)谶@寬敞明亮的大房子里休息一下，找個(gè)最舒服的姿勢(shì)坐好，閉

26、上眼睛，聽老師來(lái)讀這首小詩(shī)中的句子，你想象一下，看有什么新發(fā)現(xiàn)，播放音樂，師讀一二句。你好像看到了什么，聽到什么，聞到什么？ 生自由發(fā)言。相機(jī)指導(dǎo)：會(huì)有些什么花，什么果，什么香。 教師邊課件演示邊描述：農(nóng)民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹，使自己總是沉浸在花香之中，果香之中。屋后綠樹成行，引來(lái)各種小鳥，早晨起來(lái)它們已經(jīng)在枝頭歡唱了。這里的景色真美啊，就跟花園里一樣。（課件上出現(xiàn)文字：房前花果香，屋后樹成行。）你能美美的讀讀這一句嗎？指名感情朗讀。 他們的房子這么美，環(huán)境這么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（出示有課文內(nèi)容的課件） 認(rèn)識(shí)“？”，結(jié)

27、合生活語(yǔ)言理解。 “那座房子最漂亮”后面有個(gè)像拐棍一樣的符號(hào)，叫問號(hào)，這個(gè)“？”啊，我們問話的時(shí)候常常要使用到，如“你幾歲了？”來(lái)我們來(lái)互相問問。問句的尾音高上去了，那現(xiàn)在就用這個(gè)語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這句話“哪座房子最漂亮？”。（自由讀，請(qǐng)個(gè)別讀）你們一起問我。師答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。 小朋友們覺得他們的學(xué)校是最漂亮的，我們一起來(lái)看看，小學(xué)堂什么地方漂亮？（課件出示課本上的插圖） 同桌先互相說(shuō)說(shuō)，小組交流。 全班交流，適時(shí)評(píng)價(jià)。 教師小結(jié)：小朋友們?cè)谶@樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)，多幸福?。咳绻覇枺耗淖孔幼钇?？你該用怎樣的語(yǔ)氣回答我？（驕傲，自豪） 師總結(jié)：這里的景色多美啊，下邊讓我們一起來(lái)讀這首小詩(shī)。

28、（放音樂）一起再來(lái)感受一下鄉(xiāng)村的美。生齊讀。 1、師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了生字寶寶之后，讓我們一起走進(jìn)美麗的農(nóng)村，看看漂亮的房子是什么樣子的？找找書中是怎么描述的呢？（出示課件：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗） 2、師：你們的眼睛真銳利，這么快就找到了，我請(qǐng)一位男生來(lái)讀讀這些詞，誰(shuí)愿意來(lái)？ 3、師：聲音真響亮，周老師這里還有一組詞，這次，請(qǐng)一位女生來(lái)讀。（點(diǎn)擊課件出示：青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗（對(duì)比朗讀） 4、師：小朋友們，這兩組詞你讀了有什么不同的感覺？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)疊詞的作用）（

29、介紹疊詞：兩個(gè)字重疊，起強(qiáng)調(diào)作用） 5、師：你還能說(shuō)說(shuō)這種類型的詞嗎？ 6、師：小朋友們，看到房子這么漂亮，你的心情會(huì)是怎樣的？你能讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀） 課件出示：一座房，兩座房， 青青的瓦，白白的墻， 寬寬的/門，大大的窗。 四、指導(dǎo)書寫 過渡：讀好了課文，我們?cè)賮?lái)學(xué)寫兩個(gè)生字。 1、在學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。（課件出示筆畫和名稱） 2、課件出示“了，子”，請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，想想怎么樣才能把字寫漂亮。（“了”第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤，彎鉤要寫在豎中線上；“子”比“了”字

30、多一橫，最后一橫寫在橫中線上） 4、教師范寫，學(xué)生書空。 5、師：現(xiàn)在，請(qǐng)把書本上的紅色字體用鉛筆描起來(lái)，并在空格處寫3個(gè)。（相機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢(shì)，巡視指出問題) 6、展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人作品。 哪座房子最漂亮教案7 教材分析 這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。 全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。 這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用

31、，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。 本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。 預(yù)設(shè)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課件和圖片。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)建議 第一課時(shí) 一、演示課件，整體感知。 1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片） 2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。 3、師邊演示課件，

32、邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-（詩(shī)歌內(nèi)容） 4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。 6、生看課件夸夸這些新房子。 7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。 二、自由朗讀，讀通課文。 1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。 2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。 3、出示生字卡片，檢查讀音。 a. 帶拼音指名讀，開火車讀。 b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

33、 c.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。 三、朗讀課文，理解內(nèi)容。 1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。 2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？ 第一句 1）方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。 方法B、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。 2）換詞讀詩(shī)句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？） 3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？ 第二句。 1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置， 2）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香

34、、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。 3）師生想象朗讀。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答） 2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？ 3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。） 3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。 四、書寫生字。 1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見過這些生字？ 2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說(shuō)筆順法記憶門、月。 3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。 第二課時(shí) 一、聽寫生字。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) 二、背誦詩(shī)歌。 1、生

35、練習(xí)朗讀。 2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背） 3、比比誰(shuí)背的最好。 4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。 三、鞏固識(shí)字。 1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。 2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字） 交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。 3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。 4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀-同桌檢查-指名讀） 我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引

36、了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。 四、詞語(yǔ)積累。 1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。 2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng) 五、拓展活動(dòng)。 談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。 1、四人小組練習(xí)。 2、夸校園比賽。（可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。） 六：布置作業(yè)。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) 必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。 選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。 哪座房子最漂亮教案8 一、 復(fù)習(xí)生字詞 齊讀 小組比賽讀 二、 學(xué)習(xí)課文 結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的

37、意思，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。 三、指導(dǎo)朗讀 1、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。 2、 教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。 3、 學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。 四、再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。 五、練習(xí)說(shuō)疊詞，做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。 1、 詞語(yǔ)練習(xí) 青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗 高高的樓房 綠綠的草地 藍(lán)藍(lán)的天空 紅紅的太陽(yáng) 黃黃的衣服 2、 讓學(xué)生“讀讀說(shuō)說(shuō)”文中的疊詞。比賽誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。 如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。學(xué)生做詞語(yǔ)

38、搭配找朋友游戲。 如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是樓房，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里。”同時(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。 3、 以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。 六、用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字。 1、 學(xué)生觀察田字格中的字，自己說(shuō)說(shuō)寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。/article/ 2、 比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。 教學(xué)后記：本課詞語(yǔ)練習(xí)較多，通過學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類練習(xí)，幫助積

39、累。通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。 哪座房子最漂亮教案9 【教學(xué)目標(biāo)】 .認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。 .正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 .了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.能正確讀寫本課的生字。 2.流利有感情地朗讀并背誦課文。 3.了解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好，能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。 2.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 師：親愛的小朋友，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子

40、哪座最漂亮？老師相信大家在學(xué)完了課文哪座房子最漂亮之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！ 二、初讀課文，整體感知。 1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。 （1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？ （2）圖上還畫了什么？ （3）哪座房子最漂亮，為什么說(shuō)它最漂亮？ 2.聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。 3.請(qǐng)學(xué)生通過多種

41、方式自由認(rèn)讀生字。 4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。 三、指導(dǎo)寫字 1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。 2.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。 3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的掌握情況。 （1）帶拼音指名讀，開火車讀。 （2）去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。 （3）開展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。 4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。 5.生字難關(guān)攻克后，教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考

42、上課時(shí)老師出示的三個(gè)問題。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字、詞。 2.自由讀生字、詞，記憶詞語(yǔ)。 二、朗讀感悟，細(xì)讀課文 1.教師請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示PPT請(qǐng)學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問題。 2.教師講讀課文，讓學(xué)生在課文中找尋答案。 師：小朋友，仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子） 師：這些房子怎么樣？（很漂亮） 數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座） 3.學(xué)習(xí)第一句。 師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。 師：說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“

43、座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。 師：新房子是什么樣的？（讀后半句話） 師：說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用） 師：把“青青的瓦、 教案新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)哪座房子最漂亮教案，來(lái)自網(wǎng)！ 白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。） 師：談“寬寬的門，

44、大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮） 師：把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。 師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。 4.學(xué)習(xí)第二句。 師：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行） 師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)） 師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味） 師：這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

45、 師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行） 師：“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊） 師：這些樹長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。 師：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。 師：想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。 5學(xué)習(xí)第三句。 師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問

46、題） 師：這是一句問話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。 6學(xué)習(xí)最后一句。 師：哪座房子最漂亮呢？ 請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思？（小學(xué)校） 師：仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”） 師：再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。 三、教師小結(jié) 想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。 四、拓展學(xué)習(xí) 1.說(shuō)一說(shuō) （1）我們的學(xué)校