第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案

1、.第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】在新課程的理念下，不再注重老師的滿堂灌;而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展建構(gòu)自主學(xué)習(xí)。在教材中二氧化碳制取的研究的課題中，首先給出了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反響原理，然后采用活動(dòng)與探究的方式來(lái)研究制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置進(jìn)展二氧化碳的制取。由于二氧化碳的性質(zhì)是下一課題的內(nèi)容，加上同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)對(duì)二氧化碳有一定的理解再結(jié)合同學(xué)課前預(yù)習(xí)和查閱資料對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和相關(guān)的內(nèi)容都有一定的理解;在此根底上，我通過(guò)身邊二氧化碳的作用及身邊物質(zhì)中二氧化碳的獲取引入，激發(fā)同學(xué)們對(duì)本課時(shí)研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的興趣，探究制取二氧化碳

2、應(yīng)考慮的因素及那些性質(zhì)決定其制取的裝置和搜集的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分析，總結(jié)和歸納得出反響物及生成物的性質(zhì)和反響條件決定其制取的方法。通過(guò)對(duì)產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)反響的回憶，讓同學(xué)大膽猜測(cè)和假設(shè)合適制取二氧化碳的Na2CO3 + 2HCl=2NaCl+ H2O + CO2CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2CaCO3 + H2SO4=CaCl2 + H2O + CO2三個(gè)反響，根據(jù)反響，分別提供三組成員各三支試管、碳酸鈉粉末、塊狀石灰石以及稀硫酸和稀鹽酸;讓三組成員自主探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最正確藥品，通過(guò)小組記錄和觀察和組與組之間的交流以及討論選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最正

3、確藥品。根據(jù)選擇的最正確藥品，小組討論與交流制取二氧化碳的裝置，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室提供的儀器，小組自主設(shè)計(jì)制取二氧化碳的制取裝置;通過(guò)二氧化碳性質(zhì)的討論及檢驗(yàn)、驗(yàn)滿的回憶。進(jìn)展二氧化碳的制取，驗(yàn)滿和檢驗(yàn)的操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和發(fā)散的思維才能以及團(tuán)結(jié)合作的才能，以及通過(guò)填寫(xiě)表格記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，明晰明了，形成標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和信息。根據(jù)課堂的拓展練習(xí)：二氧化碳的隨時(shí)進(jìn)展與停頓，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維才能和動(dòng)手操作的才能，形成新課改理念下的教學(xué)課堂形式。課后的家庭小實(shí)驗(yàn)制取一瓶二氧化碳，讓學(xué)生充分利用身邊的資源，不受儀器和藥品的限制，自主探究二氧化碳的制取。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)，利用身邊的化學(xué)并去探究

4、生活中的化學(xué)微妙?！窘虒W(xué)目的】1.知識(shí)與技能1探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料，理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理。2探究并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳。3學(xué)會(huì)二氧化碳的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿的方法和操作。2.過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)制取二氧化碳?xì)怏w考慮的因素和制取裝置和搜集方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析的方法;通過(guò)對(duì)二氧化碳制取藥品的探究增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和團(tuán)結(jié)合作的才能，即相信科學(xué)的態(tài)度;通過(guò)對(duì)制取二氧化碳裝置的設(shè)計(jì)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的根本過(guò)程，以及檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)二氧化碳的驗(yàn)滿和檢驗(yàn)的方法;以及課堂的拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維才能和解決問(wèn)題的才能;以及家庭小實(shí)驗(yàn)-制取二氧化

5、碳，讓學(xué)生自主探究，不受藥品和儀器的局限，增強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步增強(qiáng)化學(xué)在生活的奇妙。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)，議論與比照，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、合作和創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì);家庭小實(shí)驗(yàn)的布置，探究生活中化學(xué)的微妙?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)的重點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品，實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)及搜集裝置的選擇。2.教學(xué)難點(diǎn)探究并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，探究方法的理解。【教學(xué)方法】本課時(shí)主要采用：合作探究，分析歸納的方法相結(jié)合。探究二氧化碳的制取因素時(shí)，采用分析、歸納、總結(jié)的方法;選擇二氧化碳的制取藥品時(shí)，采用小組合作，比照，實(shí)驗(yàn)，分析的方法;制取二氧化碳是采用小組合作探究，分析，總結(jié)，歸納的方法;家庭小實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自主探究的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件;儀器：錐形瓶、平底燒瓶、燒杯