初二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題測(cè)試

1、.初二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題測(cè)試孩子們迫不及待的想在暑假暢快的玩一把，但是別忘了暑假作業(yè)哦。小編給同學(xué)們整理發(fā)布了初二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題。 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用26分 1.下面詞語(yǔ)中畫線的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分 A.綻開(kāi)zhn 搓捻ni疲倦p小心冀冀y(tǒng) B.慚槐ku覓食m繁衍yn花團(tuán)錦簇c C.預(yù)兆zho 遷徙x企盼q 落英繽紛bn D.穿梭su 煎熬o冥思mng 不可明狀mng 2.找出以下句子中的錯(cuò)別字并改正。2分 我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺(jué)得特別痛快。 錯(cuò)字：_ 改正：_ 一陣陳寂之后，樹(shù)葉嘩啦啦齊聲作響，強(qiáng)風(fēng)似乎要將大樹(shù)連根撥起。

2、錯(cuò)字：_ 改正：_ 我覺(jué)得大地在一陣一陣地振動(dòng)，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動(dòng)由下而上地傳道了我坐著的枝干上。 錯(cuò)字：_ 改正：_ 3.以下四字詞語(yǔ)字形全對(duì)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分 A.微缺乏到任勞任怨一事同仁大方大方 B.逍遙法外心安理德深不可測(cè)胸有成竹 C.不容置疑鎮(zhèn)定自假設(shè)眾目睽睽齊心協(xié)力 D.振耳欲聾眾說(shuō)紛紜莫衷一是黑咕隆咚 4.根據(jù)語(yǔ)境，解釋以下句子中畫線的詞語(yǔ)。2分 回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬(wàn)分。 截然不同：_ 這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣。 興趣：_ 世間萬(wàn)物都有自己的名字，我是在老師教了我?guī)讉€(gè)星期以后，才領(lǐng)悟到的。 領(lǐng)悟：_ 博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己

3、也以為不幸否耶? 博識(shí)：_ 5.為以下句子的空白處選擇正確的詞語(yǔ)。2分 直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹(shù)的誘惑后，才_(tái)A.抑制B.抑制C.說(shuō)服D.壓制了這種恐懼心理。 我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_A.美妙B.曼妙C.奇妙D.美妙的夢(mèng)境中。 突然間，我恍然大悟，有一種_A.奇特B.神秘 C.神奇D.特別的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。 6.將以下句子按正確的順序排列。2分 愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。 沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在經(jīng)過(guò)一天炎熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)

4、是多么快樂(lè)呀! 正確的順序是：_ 7.在“暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花中，用“冰冷的“堅(jiān)硬的“燦爛的來(lái)修飾雪花，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分 A.“冰冷“堅(jiān)硬寫出了雪的特質(zhì)，而“燦爛是指雪能反射各色光輝。 B.“冰冷“堅(jiān)硬是北方雪的特征，“燦爛是作者對(duì)雪有贊賞之情。 C.“冰冷“堅(jiān)硬強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的，是最值得贊賞的。 D.“冰冷“堅(jiān)硬強(qiáng)調(diào)雪的不近人情，“燦爛是用來(lái)形容雪孤芳自賞的精神的。 8、下面對(duì)各句講解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分 A.風(fēng)!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧! 分析：作者反復(fù)使用“咆哮吧，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了屈原對(duì)風(fēng)的熱切期盼和對(duì)黑暗權(quán)力的痛恨。

5、B.我要看那滾滾的波濤，我要聽(tīng)那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀! 分析：作者使用了排比兼反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)了屈原對(duì)“污穢、“自私自利、玩“陰謀的社會(huì)的憎惡，對(duì)光明、純潔、無(wú)私的社會(huì)的追求。 C.你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂(lè)，都是跳舞。 分析：作者運(yùn)用了排比、擬人、反復(fù)、比喻的修辭方法，表現(xiàn)了屈原對(duì)風(fēng)、雷、電的熱情歌頌。 D.我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎? 分析：作者運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法，表現(xiàn)了屈原對(duì)自由的強(qiáng)烈追求。 9、給下面一段話標(biāo)上

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2分 難 道 就 這 么 草 草 收 場(chǎng) 了 周 圍 那 些 看 熱 鬧 的 人 都 覺(jué) 得有 些可 惜但 也 沒(méi)有 辦 法 看 來(lái) 只 好 掃興而 歸 了 正 在 這 時(shí) 候有 一 個(gè) 人 滿 頭 大 汗 地 從 人 堆 里 擠 了 出 來(lái) 大 聲 地 提 議 道 請(qǐng) 把這 個(gè) 洞 讓 給 我 吧 我 來(lái) 給 你 們 填 10、根據(jù)所給的詞語(yǔ)的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。2分 1.比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。_ 2.低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。_ 3.無(wú)法揣測(cè)，難以捉摸。_ 4.比喻對(duì)外界事物反響遲鈍或漠不關(guān)心。_ 11、馳騁想象，試把下面詞語(yǔ)連綴成一段話。不少于50字2分 敬畏神秘莫測(cè)目空一切 12、聯(lián)句。2分 1沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，。 2人生自古誰(shuí)無(wú)死， 3人有悲歡離