蘇教版小學第12冊六年級數(shù)學下冊期中檢測試題DOC

1、.蘇教版小學第12冊六年級數(shù)學下冊期中檢測試題DOC一、判斷題。每道小題1分，共5分1. 圓錐的體積等于圓柱體積的1/3。 2. 圓柱體的側面展開可以得到一個長方形, 這個長方形的長等于圓柱底面的直徑, 寬等于圓柱的高。 蘇教版小學數(shù)學六年級第二學期期中試卷復制時部分內(nèi)容的圖片、分數(shù)形式等無法完好顯示，到試卷預覽底部下載完好的試卷WORD格式試卷內(nèi)容預覽：-3. 半徑為2米的圓柱體, 它的底面周長和底面積相等。 4. 等底等高的圓柱體比圓錐體的體積大16立方分米, 這個圓錐的體積是8立方分米。 5在6x=8y中，x：y=6：8。 二、填空題。每空1分, 共 21分1. 我們把圓的周長與直徑的比

2、值叫做 , 用字母 表示。2. 用一張長4.5分米, 寬2分米的長方形紙, 圍成一個圓柱形紙筒, 它的側面積是 。3.一成是非常之, 改寫成百分數(shù)就是 。4. 2：5=16： = ÷15= 小數(shù)5. 一個圓柱體, 它的底面半徑是2厘米, 高是5厘米, 它的體積是 。6. 在比例尺是1:500的平面圖上，量得一間房間的長是4厘米，實際長度是 米。7. 圓柱體積比與它等底等高的圓錐體積大 倍圓錐體積比與它等底等高圓柱體積少-。8. 小明買一本書原價2.85元, 書店按原價八折賣給小明, 小明付了 元。9. 圓錐體積是2/7立方米，與它等底等高圓柱體積是 。10. 用0.125、0.5、2

3、、8這四個數(shù)組成兩個比值不同的比例是 和 。11. 一個圓錐體, 底面直徑和高都是3厘米, 它的體積是 。12. 在一個比例中，兩個內(nèi)項的積是5.6，假如一個外項是2.8，另一個外項是 。13. 圓錐體的體積是4/3立方分米，底面積是5/2平方分米，它的高是 。14. 一個圓錐體和一個圓柱體的底面積和體積都分別相等, 圓柱體的高1.2分米, 圓錐體的高是。15. 等底等高的圓柱體和圓錐體體積之和是28立方米, 圓柱體的體積 。三、求比值或求未知數(shù)X。每題3分，共18 分12.6：0.4化簡比2.8：4=0.7：X X：21=5：63四、根據(jù)條件列出比例并解比例。共6分196和X的比等于16和5

4、的比。 2兩個外項是24和18，兩個內(nèi)項是X和36。五、應用題。每題5分, 共 50分1. 一個圓柱體底面半徑是2分米, 圓柱側面積是62.8平方分米, 這個圓柱體的體積是多少立方分米?2. 有一個圓柱形儲糧桶, 容積是3.14立方米, 桶深2米, 把這個桶裝滿稻谷后再在上面把稻谷堆成一個高0.3米的圓錐這個儲糧桶裝的稻谷體積是多少立方米? 保存兩位小數(shù)3. 偉超將自己攢的300元錢存入銀行, 定期三年準備到期后把本息捐獻給“希望工程, 年利率8.28%, 到期偉超可以捐給“希望工程多少元?4. 用一張長2.5米, 寬1.5米的鐵皮做一個圓柱形煙筒, 這個煙筒的底面積最大是多少? 接口處忽略不

5、計5. 一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶, 高50厘米, 底面直徑30厘米, 做這個水桶大約需用多少鐵皮? 得數(shù)保存整數(shù)6. 在比例尺是1：35000000地圖上,量得北京到杭州的鐵路長4.7厘米,這條鐵路實際長多少千米?用兩種方法7. 一個圓柱形水池, 底面半徑3米, 池高1.5米, 這個水池最多可盛水多少噸? 1立方米的水重1噸要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人

6、發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。8. 一塊長方形菜地的周長是96米，長和寬的比是5:3，這塊菜地的面積是多少平方米？9. 曬谷場上有一個近似圓錐形的小麥堆, 測得底面周長為12.56米, 高1.2米 每立方米小麥約重730千克. 這堆小麥大約有多

7、少千克? 得數(shù)保存整千克其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。10. 一個橫斷面邊長是20厘米, 長2米的方木, 要鋸成是最大圓木, 需要鋸下多少木料?這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,