《狼牙山五壯士》信息化教學(xué)設(shè)計

1、 狼牙山五壯士 信息化教學(xué)設(shè)計說明：請根據(jù)所學(xué)課程中涉及到的核心信息技術(shù)，選擇相應(yīng)的學(xué)科知識單元，設(shè)計初步的教學(xué)方案，盡可能應(yīng)用到課程中的核心技術(shù)一項或多項，并寫清楚信息技術(shù)應(yīng)用的主要環(huán)節(jié)和作用。設(shè)計選題名稱狼牙山五壯士設(shè)計者學(xué)段、年級高段、五年級學(xué)科語文執(zhí)教者所屬單位課時1是否申報優(yōu)秀成果否如需評審優(yōu)秀成果，請在加入【優(yōu)秀成果工作坊】申報應(yīng)用信息技術(shù)類別應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一、教材內(nèi)容分析、選題原因，尤其要講清楚使用相關(guān)信息技術(shù)的原因。狼牙山五壯士屬于人教版五年級上冊第七單元精讀課文。本組教材以“勿忘國恥”為題，展現(xiàn)的是在中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮

2、力抗爭的一幕。選文別具匠心，針對小學(xué)生年齡特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國恥，體現(xiàn)了作者強烈的愛國熱情與民族精神。而狼牙上五壯士頌揚了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神，是對學(xué)生進行語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)教育的好教材。在教學(xué)中要把理解語言文字的訓(xùn)練和滲透思想教育融為一體，使學(xué)生受到愛祖國，愛人民，勇于獻身的教育。 本課對于現(xiàn)代和平環(huán)境中的學(xué)生而言，其教育意義不言而喻。所謂居安思危，是最恰當?shù)脑忈?。而愛國是不分年齡，不分時間、地點的。教學(xué)前先讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料了解這段中華史，并將自己的資料整理好用優(yōu)盤帶到班級做分享，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時，本課在塑造五壯士這一形象時

3、，突出運用了描寫這一手法，尤其是點面結(jié)合手法的運用。在落實這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，首先借助ppt進行4-9段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受人物形象的高大，感知這種手法的好處；其次通過小練筆鞏固這種手法，并借助展臺進行點評與反饋。二、學(xué)情分析 本課于學(xué)生而言有明顯的年代感與距離感?，F(xiàn)在的小學(xué)生出生在新時期，生活條件較好，受苦較少，他們很難想象到戰(zhàn)爭時代的苦難和當時危急的情況，很難理解壯士們的做法，這樣就不利于激發(fā)起他們真正的感情，所以要善于引導(dǎo)，通過故事背景的介紹、課文內(nèi)容的理解和情感朗讀的培養(yǎng)來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對敵人的仇恨。三、教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情感目標）1、知識目標：了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗，堅

4、貞不屈，壯烈犧牲的英雄事跡。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀體會能力。3、情感目標；學(xué)習(xí)他們愛護群眾，英勇殺敵，為了祖國和人民的利益勇于獻身的崇高精神。四、所屬教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、 網(wǎng)絡(luò)：在課前準備環(huán)節(jié)使用這一技術(shù)。預(yù)期效果：使學(xué)生對這一時期的歷史有個較為詳實的了解，為文本解讀做好鋪墊。2、 PPT：在學(xué)習(xí)“點面結(jié)合”這一手法時。預(yù)期效果：理解五壯士的形象，并學(xué)習(xí)這種塑造人物形象的手法。3、 展臺

5、：在交流檢查“點面結(jié)合”手法運用情況時，使用展臺投影進行交流、分享與點評。六、課程涉及到的信息技術(shù)資源、軟件、網(wǎng)站和相關(guān)學(xué)習(xí)支架1、 網(wǎng)絡(luò)搜集資料。2、 優(yōu)盤攜帶資料。3、 利用多媒體進行朗讀、分享、學(xué)習(xí)與鞏固。七、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入由題提問：面對課題，你產(chǎn)生哪些疑問或思考，進而引入本課學(xué)習(xí)。思考：由課題產(chǎn)生的疑問。PPT出示課題文本解讀：人物形象解讀出示由板書產(chǎn)生的疑問1、 借助學(xué)生查到的資料解決一部分疑問。2、 獨立思考剩下問題，在文本中找答案。3、 小組交流：明確

6、完善答案。4、 展示：小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補充完善。1、學(xué)生分享優(yōu)盤帶來的資料。2、PPT總結(jié)人物形象：1）馬寶玉（個體形象） 2）五位壯士（群體形象）點面結(jié)合手法的學(xué)習(xí)與運用1、總結(jié)，引出點面結(jié)合：點：馬寶玉（個體形象）面：五位壯士（群體形象）2、出示課堂練筆內(nèi)容：運用點面結(jié)合法寫一段文字，字數(shù)、內(nèi)容不限。（5分鐘）3、利用展臺進行分享與點評1、 理解“點面結(jié)合”2、 聯(lián)系實際進行課堂小練筆。PPT：1、出示文中點面結(jié)合的體現(xiàn)。2、出示一些點面結(jié)合的片段，強化理解。朗讀，深化對人物形象的理解，強化愛國情懷。組織學(xué)生多樣朗讀，配樂朗讀。個讀、分角色讀、配樂朗讀多媒體視頻：再次強化學(xué)生的愛國情

7、懷，培養(yǎng)其居安思危意識。播放抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻1、 看、思考。2、 交流感想，進而總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。多媒體八、學(xué)生參與信息技術(shù)的情況（過程、活動或相關(guān)作品描述）1、 借助網(wǎng)絡(luò)搜集資料，多媒體展示資料。2、 借助PPT學(xué)習(xí)文本。3、 借助展臺交流、鞏固學(xué)習(xí)。4、 借助配樂，進入朗讀情境。5、 借助視頻，感知愛國之情及居安思危意識的重要性。九、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右教學(xué)效果（真實的或預(yù)期的）、教學(xué)反思本次教學(xué)，在以往的基礎(chǔ)上進行了取舍：1、借助課前自主查找資料進行第一步的文本解讀。2、課上教學(xué)圍繞學(xué)生提出的“為什么稱他們?yōu)閴咽俊边@一問題進行學(xué)習(xí)調(diào)整：課上只講4-9段內(nèi)容。在對人物形象進行解讀之時，貫穿“點面結(jié)合”這一手法的學(xué)習(xí)與運用。3、借助配樂朗讀及視頻播放創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中進一步體悟愛國之情部分時間、地點