山東省日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)九年級語文上冊《第12課 心聲》導(dǎo)學(xué)案（教師版） 新人教版

1、山東省日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)三中九年級語文上冊第12課 心聲導(dǎo)學(xué)案（教師版） 新人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1把握小說塑造的人物形象，學(xué)習(xí)主人公對美好生活的執(zhí)著追求。2體會和學(xué)習(xí)小說的藝術(shù)特色插敘手法、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、結(jié)構(gòu)上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言。二、課前準(zhǔn)備 1、詞語學(xué)習(xí)發(fā)窘（ ） 抽噎（ ） 恍（ ）惚（ ） 窸窸（ ）窣窣（ ） 妒（ ）忌（ ） 簪（ ）子2、梳理故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。 故事的開端：李京京朗讀課文的請求遭到拒絕。 故事的發(fā)展：李京京用真情和獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀課文。 (1)李京京在樹林子里的朗讀、體會和回憶。 (2)李京京糾正同學(xué)的朗讀遭到嘲笑。 故事的高潮和結(jié)局：李京京勇敢舉手，

2、在公開課上朗讀了課文。3、這是一篇 兒童小說 ，作者 黃蓓佳 。文章通過小學(xué)生 李京京 的故事，揭示了 當(dāng)前社會生活和教育中的一些現(xiàn)象和問題 。主要情節(jié)是按 時(shí)間 順序發(fā)展的。三、學(xué)習(xí)過程 1、小說為什么取名“心聲”？李京京的“心聲”不僅在于執(zhí)著地要求在公開課朗讀小說，其深層次的“心聲”包括兩個(gè)方面：一是要求教師能公正、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)人相同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會；二是渴望家庭和諧，能生活在一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里。2、萬卡為什么那樣打動李京京？你從中得到有關(guān)小說閱讀和欣賞方面的哪些啟示？萬卡之所以打動李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗(yàn)，相似的傾訴需求，他的心與作品中的

3、萬卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲。（“他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來?！保﹩⑹疽唬阂谶M(jìn)小說中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深入理解作品。啟示二：要從小說中出來，從生活中發(fā)現(xiàn)小說，從小說中理解生活。3、這篇小說涉及當(dāng)前教育中存在的什么問題？你對這些問題有什么看法？教育應(yīng)該體現(xiàn)以人為本，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，尤其要尊重和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的積極因素，尊重和愛護(hù)學(xué)生的個(gè)性，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和愿望。4、概括歸納程老師和李京京的形象特點(diǎn)。程老師：認(rèn)真、好強(qiáng)，又有點(diǎn)自信，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；也存在不足。李京京：樸實(shí)真誠、善良而寬容、自信而

4、勇敢、執(zhí)著追求不輕言放棄、銘記親情友情并渴望表達(dá)。5、本文在塑造李京京這個(gè)人物形象時(shí)，作者運(yùn)用了哪幾種人物描寫方法？請大家舉例說說。語言、動作、神態(tài)、心理。四、課堂訓(xùn)練閱讀下面課文選段，完成后面的問題。“程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀！他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請你把課文全部讀完吧?！?、指出段中表現(xiàn)京京情感變化的動作描寫的詞語并說說是什么心理。詞語： 心理： 2、認(rèn)為程老師“只好說了聲：李京京請你接下去讀和用發(fā)

5、顫聲音讓李京京讀完課文”是表現(xiàn)了她怎樣的心理。答： 3、京京的心理有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么？答： 4、“教室里一片寂靜”說明了什么？答： 5、文中哪一處動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出京京的勇敢和堅(jiān)定。答： 6、怎么評價(jià)趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)？答： 7、通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？答： 參考答案1、淚珠涌出，感情投入，聯(lián)想到自己想爺爺和玩伴的感情；嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達(dá)了心聲的滿足。 2、無奈，不放心；感動，內(nèi)疚3、埋在心底的親情、友情4、同學(xué)們被京京的真情朗讀感動，沉浸在故事情節(jié)中5、咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師6、趙小楨在公開課的表現(xiàn)不好，原定好她朗讀，平時(shí)又很驕傲，到關(guān)鍵時(shí)候就不行，心慌，害怕了。李京京真誠，勇敢，雖然平時(shí)讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次