《絕招》教案MicrosoftWord文檔

1、絕招【設計理念】 本設計力求使學生通過對課文中的語文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊含的道理。讓學生在自己的生活經(jīng)驗、知識基礎上，感悟、體驗并經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”的過程，即探究的過程，才能在得到語言知識的同時，生成捕捉知識、探索未知的智慧。【教學目標】1正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿??！菊n時安排】一課時?！窘虒W流程與設計意圖】一、啟發(fā)談話、揭示課題：絕招看了課題，你最想知道什么？（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)

2、生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：絕招，太絕了！”大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？二、初讀課文，感知內容1自由讀文，讀通課文，讀準生字。請同學們借助拼音把課文讀通。2討論：課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學題目。）誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）3小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導學生細讀課

3、文。三、細讀課文，感悟理解1默讀課文，邊讀邊動筆做記號。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。2同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。3討論：小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）他練習了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。）指導學生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。通

4、過討論，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。四、深入體驗、深入理解1什么是絕招？2小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；3小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。）4他練習了什么絕招？（兩個不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。）5為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）6這個絕招是怎樣練成的呢？讓學生仔細閱讀課文的相關段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。7引導學生對文中的人物進行評價你覺得小柱子的做法怎么樣？你應該學習他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）你最佩服誰的絕招？如果你是他們中的一員，你會怎么做？8閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。）五、拓展練習、增加智慧1引導學生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。2想一想：生活中還有什么本領可以