181電能、電功

1、舒蘭二十一中“主題教研”教案用紙（正頁）課題18.1電能、電功課型新授授課日期課時總第（ ）課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道電能的單位是焦耳，另一個單位是千瓦時。會使用家庭電能表。能用電功公式WUIt進行簡單的電學(xué)計算。能力目標(biāo)體驗電能可以轉(zhuǎn)化其他形式的能量，知道電流能夠做功。情感目標(biāo)了解電能在人類社會中的作用。認(rèn)識節(jié)約用電的重要性。教學(xué)重點電能和電功的概念、相關(guān)單位。圍繞“電能”進行教學(xué)。教學(xué)難點電能和電功的概念、相關(guān)單位。圍繞“電能”進行教學(xué)。教具課件電腦平臺、小燈泡、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線，電能表板書板畫設(shè)計課題： 18.1 電能、電功 一 電能 1.來源：發(fā)電廠 電池 2.應(yīng)用：用電器 電能

2、其他形式的能 3.單位：常用單位：千瓦時（kWh） 國際單位：焦耳（J） 4.測量：電能表作用：測量用電器消耗電能的儀表 二 電功 計算公式：W=UIt課后反思 舒蘭二十一中“主題教研”教案用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動時間分配、方法設(shè)計導(dǎo)語連接一個使小燈泡發(fā)光的電路。引入課題：小燈泡發(fā)光的能量是哪里來的呢？情境導(dǎo)入法2min新課探索1、 能量和電能： （1）、能量：是物質(zhì)存在的一種基本形式。存在方式：熱能、光能、電能、機械能、原子能等學(xué)生討論：能量可以轉(zhuǎn)化嗎？教師總結(jié)：不同形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。例舉一些其它能電能的例子（2）、電能：現(xiàn)代社會中應(yīng)用最廣的一種能量形式。

3、學(xué)生討論：電能的應(yīng)用教師總結(jié)：電能的單位：焦耳（J），千瓦時（kW·h）即“度”能量的國際單位：焦耳（焦）（J）1kW·h3.6×106J2、電能表：測量電能的常用工具之一。（1）、電能表的結(jié)構(gòu)： 接線柱、轉(zhuǎn)盤、示數(shù)（對照實物觀察）（2）、電能表的使用：介紹各個參數(shù)的含義“220V”“10A”“50Hz”接線方法演示：將電能表，燈泡開關(guān)連接在電路中。 （3）、讀數(shù)：    例：投影圖片讓學(xué)生讀數(shù)，計算使用的電能練：給出圖片讓學(xué)生讀數(shù)，計算使用的電能（4）、介紹新型的電能表：3、電功：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

4、叫電功（做功）有多少電能發(fā)生轉(zhuǎn)化，就說電流做了多少功？符號：W電流做功的計算公式：WUIt單位：與能相同焦耳。2、 例：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為0.09A，計算這只燈泡使用5h用電多少千瓦時。解  WUIt220V×0.09A×5h =0.099kW·h即，這只節(jié)能燈工作5小時消耗的電能是0.099kW·h講授法15min課堂小結(jié)小    結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。歸納法5min鞏固練習(xí)( B )1電能表是家庭電路中測量下列哪個物理量的儀表&

5、#160;    A電功率    B電能    C電阻    D電壓( C )2為了紀(jì)念物理學(xué)中有杰出貢獻的科學(xué)家，有時會用他們的名字作為物理量的單位，其名字被用來作“電功率”單位的是A歐姆  B安培  C瓦特  D焦耳( C )3有甲、乙兩盞電燈，甲燈上標(biāo)有“36V 60W”，乙燈上標(biāo)有“220V 60W”，當(dāng)它們分別在其額定電壓下工作發(fā)光時，其亮度是A乙燈比甲燈更亮   B甲燈比乙燈更亮C兩盞

6、燈一樣亮    D無法判定哪盞燈更亮( A )4標(biāo)有“220V  40W”和“220V  60W”的兩只燈泡L1 、L2 串聯(lián)在電路中時，兩燈均發(fā)光，實際消耗的功率分別為P1和P2，則A. P1>P2             B. P 1=P2            C.  P1<P2        D. 無法確定習(xí)題法20min拓展提升2007年5月，重慶開縣某小學(xué)遭雷擊造成多人傷亡的重大安全事故。如果某次閃電的能量