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文檔簡介
1、2017小學語文教師職稱晉升答辯題1.請根據(jù)課標關于閱讀方面的要求,說說“閱讀”和“閱讀教學”的區(qū)別。答:閱讀是搜集處理信息,認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。2、神筆馬良體裁是什么?手法有哪些?答:童話、豐富的想象、幻想和夸張。3、12年級的教學重點是什么?漢語拼音教學要注重哪些方面?答:識字、寫字。漢語拼音教學要注重趣味性,要以活動和游戲為主。4、說說日記的格式。答:第一行中間寫上×年×月×日,星期幾,天氣情況,從第二行起??諆筛駥懸浀氖虑椤?、課標中小學階段要求學生認識多少個常用漢字?其中要求學會的字是多
2、少?“學會”與“會認”在要求上有什么區(qū)別?答:認識常用漢字3000個,其中學會2500個左右,“學會”與“會認”的區(qū)別是:“學會”字要讀準字音,認準字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,要會寫。“會認”字只要求讀準字。6、怎樣指導學生寫好小動物?答:指導學生在動筆前仔細觀察它們的樣子,動作以及生活習性,想想你和它們之間發(fā)生的有趣事物,然后把看到的想到的寫下來。7、一節(jié)好課應具備哪些基本條件?答:教學目標明確,對教材理解準確,有深度,傳授知識準確,教學中能處理好師生的關系,教學方法與教學手段妥當?shù)取?、怎樣指導學生理解重點詞句?答:(1)借助字,詞典了解詞義;(2)聯(lián)系上下文理解詞義;(3)聯(lián)系生活
3、實際理解詞義。9、實施素質教育的主渠道是什么?應從哪些方面優(yōu)化教學過程?答:改革課堂教學,(1)優(yōu)化教學管理;(2)優(yōu)化教學評價。10、拔苗助長告訴我們一個什么道理?答:凡事都有它的自身發(fā)展規(guī)律,如果不遵循事物的發(fā)展規(guī)律辦事,強求反而把事情弄糟。11、小學語文教學的最終目的是什么?答:立足于促進學生的主動發(fā)展,為他們的終身學習,生活和工作奠定基礎。12、參觀人民大會堂一文是按什么順序記敘的?結合課文把下面的參觀路線補充完整。 答:按照參觀順序記敘,正門中央大廳大禮堂宴會廳會議廳。 13、你是如何理解主體與主導之間的關系?答:主導是充分發(fā)揮主體的關鍵,只有主導作用發(fā)揮得好,學生這個主
4、體作用才能充分得到發(fā)揮。14、請背誦梅花一詩,并說說作者是誰?是哪個朝代的( )家( )家( )家?答:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來。 王安石 宋代 政治家 思想家 文學家。15、學生的主體精神主要指哪些方面?答:(1)自立、自強、自尊、自信的精神。 (2)主動發(fā)現(xiàn)知識,探索知識的精神。 (3)獨立思考,獨立判斷的能力。
5、 (4)求異求新的精神。 (5)對自己自我認識和自知之明。16、留言條的格式是什么?答:要先寫留言條是寫給誰的,稱呼要頂格寫,加上冒號;另起一行空兩格,寫出告訴對方的事情,要寫得簡單明白;最后另起一行在右下方寫上自己的姓名(稱呼)和日期。17、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么?答:提高民族素質,多出人才,出好人才。18、人的素質包括哪些方面?答:(1)生理素質 (2)心理素質 (3)身體素質。19、“眾”字是什么結構,再說出35個同樣的結構的字
6、。答:品字結構 磊 鑫 垚 森 淼 犇 20、小學語文教學的目的是什么?答:指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力,在此基礎上進行思想政治教育與道德品質教育,發(fā)展學生的能力,培養(yǎng)良好的學習習慣。21、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運用了什么修辭?并仿說兩句。答:擬人。1、每天清晨, 啄木鳥醫(yī)生就開始給老樹看病了。2、羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。22、你是如何根據(jù)兒童的認識特點教學寓言,童話故事一類文章的?答:多媒體手段、制作課件放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。
7、23、小學漢語拼音教學的主要內容和方法?答:掌握24個韻母,16個整體認讀音節(jié);拼音方法:三拼法、聲介合母法、介韻合母法。24、查字典的三種方法是什么?如何運用?答:(1)音序查字法;(2)部首查字法;(3)數(shù)筆畫查字法。 知道讀音不知用法時,用音序查字法;知道寫法不知讀音時,用部首查字法;找不到部首又不知道讀音時,用數(shù)筆畫查字法。25、語文課程階段目標是從哪五個方面提出要求?答:“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”(12年級是“寫話”)、“口語交際”、“綜合性學習”五個方面。26、看拼音寫詞語和句子練習應分哪三步?答:一要正確拼讀音節(jié);二要想想詞語的意思;三要正確寫出字
8、詞,再把許多音節(jié)寫成完整的句子。27、語文課程的總目標共有多少條?其中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上?小學階段課外閱讀總量應是多少?答:總目標共10條,九年課外閱讀總量應是在400萬字以上,小學階段課外閱讀總量在150萬字以上。28、漢字中形聲字是主體,它占漢字的百分比是多少?答:80%90%。29、說出課標中“階段目標”第一學段與第二學段,要求學生認識和會寫的常用漢字各是多少?答:第一學段:認識常用漢字16001800個,其中8001000個會寫;第二學段:累積認識漢字2500個,其中2000會寫。30、歸類識字教學應注意什么?答:(1)加強字的音、形、義之間的聯(lián)系;(2)加強識字與認識
9、事物的聯(lián)系;(3)加強識字與學習語言的聯(lián)系;(4)教學生字要突破難點;(5)要重視歸類識字中的韻文識字教學。31、教學“看圖學文”的關鍵是什么?答:加強看圖和學文的結合是教好“看圖學文”的關鍵。32、j、q、x和ü相拼應注意什么?根據(jù)實際情況編個順口溜。答:j、q、x和 ü相拼應注意去掉ü上兩點。小ü碰見j、q、x、去年兩點還念ü;j、q、x小淘氣,從不和ü在一起,它們和ü來相拼,見了魚眼就挖去。33、漢字的主要造字方法有哪些?答:象形、指事、會意、形聲。34、一般漢字包括哪三個要素?答:漢字的三要素是:音、形、義。35、小學各個年級的教學都要重視朗讀,學生多讀要達到哪些目的?答:在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)情感,在讀中受到情感的熏陶和培養(yǎng)。36、你是如何指導學生把字寫得好一點?答:寫得好就是把字寫得清楚,勻稱得體、整齊,要達到這些要求,注意四點:(1)端正寫字態(tài)度。(2)熟悉漢字結構。(3)選擇合適工具,勤學苦練。(4)注重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。37、如何提高學生的觀察能力?答:(1)要使兒童明確觀察的目的。
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