《全神貫注》導學案

1、26全神貫注導學案 烈小 牛利杰學習目標1、 認識本課6個生字。結合上下文體會新詞的意思。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 體會并學習全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質的寫法。重點 目標3難點 目標3學習方法：自主學習，小組合作探究。課前學案自學1、 我會認讀下列子，并能組詞邀（ ） 咕（ ） 摯（ ） 癡（ ） 儀（ ） 鎖（ ）2、 我能聯(lián)系上下文理解下列詞語。全神貫注 端詳 徑自 莫名其妙我會寫近、反義詞。近義詞 摯友（ ） 感觸（ ）反義詞 全神貫注（ ）3、 課文主要講了什么？你有什么收獲？4、 搜集學過了的關于學習的名言。課中一、 小組合作1、 文章以什么為線索，

2、寫了一件什么事？2、 默讀課文，把自己認為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來，并做一些批注。3、 作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的？說說自己的發(fā)現(xiàn).（找出描寫羅丹修改女神神態(tài)、動作的句子。）4、 放聲練習朗讀，結合插圖，把自己的感受讀出了。5、 交流對畫出的句子的感受。6、 讀課文最后一自然段，聯(lián)系實際說說自己的感受。7、 選擇你認為描寫最精彩的句子摘抄下來。8、 談談你對羅丹全神貫注工作的看法，從多角度、多方面去談。二、 班級展示1文章以什么為線索，寫了一件什么事？2默讀課文，把自己認為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來，并做一些批注。3作者是這樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的？

3、說說自己的發(fā)現(xiàn)（找出描寫羅丹修改女神神態(tài)、動作的句子。）4、 放聲聯(lián)練習朗讀，結合插圖，把自己的感受讀出來。5、 交流對畫出的句子的感受。6、 讀課文最后一自然段，聯(lián)系實際說說自己的感受。7、 選擇你認為描寫最精彩的句子摘抄下來。8、 談談你對羅丹全神貫注工作的看法，從多角度、多方面去談。三質疑探究 1. 茨威格為什么說他學到了很多？ 2. 他學到了什么？四自悟自得 1.你有什么感受？ 2. 談談自己的收獲。五檢測達標1、我會認讀下列子，并能組詞邀（ ） 咕（ ） 摯（ ） 癡（ ） 儀（ ） 鎖（ ）2、我能給帶點的字選擇正確的解釋。端 A、直、正 B、引申為看 C、物品的一頭 D、開始開端（ ） 端莊（ ） 兩端（ ） 端詳（ ）3、我能把能搭配的詞語用線連起來。深深地 微笑 激動的 儀表癡癡地 邀請 難忘的 大師悄悄地 感觸 端莊的 記憶盛情地 站著 著名的 情結4搜集名人全神貫注做事的故事，