《前滾翻》教學設計

1、前滾翻教學設計一、指導思想本課依據(jù)體育課程標準，在設計教學過程中，堅持以“健康第一”為指導思想，在學生積極、主動參與運動的基礎上，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的體育意識。以學生身心發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，合理運用分層教學法，自主學習法、合作學習法等，讓每個學生在學習中體會到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。通過本課的練習使學生身體的柔韌性和四肢力量得到增強。學生之間團結(jié)協(xié)作的能力和積極進取、樂觀向上的態(tài)度。并在教學中為學生創(chuàng)造條件，給學生表現(xiàn)和展示會的機會，同時還在展示成果時教育學生學會欣賞他人、尊重他人。培養(yǎng)學生樂于與他人合作、取長補短、共同進步的合作精神。二、

2、教材分析：前滾翻，選自人教版體育教材。通過練習前滾翻書，進一步發(fā)展學生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時空感，促進學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。三、學情分析：初一年級的學生興趣廣泛、模仿力強、活潑好動、注意力易分散、喜歡游戲和歌舞等特點。在課的設計中以跑步曲的音樂進行熱身和輔助教材練習，使學生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。前滾翻是體操的基本動作，是學生喜愛的運動項目，本課重點是團身，難點是蹬地、低頭、團身動作連貫協(xié)調(diào)，因此，本課選擇情景教學下講解法、分解法、和做法，利用故事和游戲來吸引他們的注意，使學生

3、通過觀察、思考、想象，體現(xiàn)師生互動，學生間互評、互助。使他們“玩在其中，學在其中，樂在其中”。四、教學目標：教學目標設計；1、知識與技能：通過學習，使學生初步認識正確的前滾翻動作的滾動方法，90%的學生能夠完成前滾翻團身動作，努力做到連貫、圓柔、方向正。在運動中體驗成功。2、過程與方法：通過觀察、體驗、比較、合作等方法，讓學生在不同的游戲中，完成低頭、團身等動作要領，通過多種評價方法激勵學生學習的主動性和成功體驗。3、情感與價值觀：通過創(chuàng)造練習和游戲練習，培養(yǎng)學生體操意識，勇于實踐，團結(jié)協(xié)作和積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。五、重點和難點1、教學重點是蹬地、推手、團身緊。2、教學難點是滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)六

4、、教學方法：本節(jié)課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學習、探索創(chuàng)新的習慣。七、需要注意的地方：        前滾翻教學，要嚴格限制學生攜帶尖利物件上課，以確保練習安全。要重視教學組織工作，要求學生自覺遵守練習常規(guī)，按順序輪流使用同一練習場地設備（如墊子等），并在練習中表現(xiàn)出對同伴的尊重和關心，不妨礙他人參加活動，與同學建立良好合作的關系。保護與幫助方法：保護者單膝跪立于練習者一側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，必要時扶腰、背，幫助成蹲撐。八、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法。在獨立完成教學內(nèi)容

5、時，可能出現(xiàn)學生無法獨立完成的問題。及時安排會的同學給其幫助或者教師直接給予幫助。九、教學程序：本課設計成三個部分進行教學（一）  開始熱身部分：導入 ：集合整隊，報告人數(shù)，教師宣布課的內(nèi)容、目標、檢查服裝、安排見習生，通過情景故事為導線集中學生注意力，為教學服務。熱身：在課中設計了“報數(shù)搶墊子”的游戲進行身體熱身與準備活動，讓學生充分的活動開，防止關節(jié)和韌帶受傷。使學生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣，使他們“玩在其中，學在其中，樂在其中”。（二）  學習提高部分：1、新授課程，在前滾翻教學中采用了實驗對比法、直觀教學法、分層次教學法

6、，讓學生盡快得掌握技能。設置活動前的安全保護學習情景。通過觀察、思考、嘗試、探索、分層次練習法的綜合運用，讓學生自始自終參與技術(shù)知識形成的整個學習過程。使學生不僅學會了前滾翻的基本動作。而且培養(yǎng)了學生互助學習、合作學習的精神，充分展示了個人才智。并強化運用動作進行自我保護的意識，培養(yǎng)學生生存的能力。2、充分利用游戲進行練習，達到身心愉悅。“障礙接力”游戲中，創(chuàng)設情境，引導學生思考，誘發(fā)動機。為了充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維，教師對游戲中各項障礙的通過沒有做具體的要求，只明確取勝的目的是最短時間完成游戲的路程。使學生有“標”可奔，勁頭就來了。在教學過程中，學生根據(jù)教材的要求通過嘗試練習、思考，自己得出

7、結(jié)論，最后由教師做出評論，課堂上學生真正成為學習的主人，使學生的學生由被動轉(zhuǎn)向主動。（三） 整理恢復部分1、 師生坐在墊上跟隨音樂共同做放松操以達到身心放松。2、 教師課后小結(jié)，回顧本課的學習情況。并針對課堂上的學習情況時進行點評。3、 布置收拾器材。十、教學效果預計：1、預計85%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術(shù)。2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率165次/分鐘左右，平均心率125次/分鐘左右，練習密度為40%左右。前滾翻教案學校： 班級：715班 教師：教材技巧：前滾翻教學目標認知目標：學生知道前滾翻的動作要領及動作的的基本練習方法。技能目標：學生能做好前滾翻動作，并能在此基

8、礎上創(chuàng)新多種滾翻練習形式。情感目標：培養(yǎng)學生自覺積極參與練習，在愉悅中掌握技能，學會健身方法。重難點 1、重點: 團身滾動 2、難點：滾動圓滑 教學過程 教學內(nèi)容教 師 活 動學 生 活 動組織教法及要求準備部分一、常規(guī)二、熱身游戲：報數(shù)搶墊子三徒手操頸部運動振臂擴胸運動腰部運動膝關節(jié)腕踝關節(jié)要求:動作正確，整齊有力1、 體育委員整隊，報告人數(shù)。2、 師生相互問好。3、 老師宣布本課主要內(nèi)容和任務。4、 安排見習生1、指揮學生變換隊形2、口令統(tǒng)一指揮跑步3、講解報數(shù)搶墊子游戲的規(guī)則。4、跟隨音樂做游戲。5、指導學生練習并參與其中1、教師講解示范并口令組織學生練習。1、體育委員集合整隊，匯報出勤

9、2、向老師問好、聽講3、見習生隨堂聽課1、由五路縱隊變成二路縱隊跑步2、跟隨老師按順時針方向成兩個同心圓3、認真觀察，主動練習4、根據(jù)教師的口令變換練習隊形1、學生聽口令認真練習。一、 隊列如圖示××××××××××××××××××××× 要求：注意力集中，活動充分。組織：教法：集體練習法要求：1、步伐整齊，節(jié)奏感強2、跟隨音樂節(jié)奏，聽從老師的口令。組織隊形：同上 基本部分一、前滾翻的教

10、與學（1）前滾翻的分解及完整技術(shù)練習技術(shù)要點：頸、肩、背、腰、臀依次觸墊前滾（2）完善動作技術(shù)，提高動作質(zhì)量教學規(guī)格：蹬地滾動時有短暫的直腿過程，滾動圓滑。（3） 分組自由練習，小組討論頭腦風暴不同方式的前滾翻。（4） 小組代表展示不同方式的前滾翻動作。1. 引入2. 找學生展示前滾翻的動作3. 講解動作要領，示范并啟發(fā)學生思考，球為什么能滾？讓學生明確“團身”和“依次著地”的意義。4. 介紹保護與幫助方法保護與幫助：跪于練習者側(cè)方，推背幫助起立。5. 巡回指導學生練習6. 提示要點語言鼓勵1、小結(jié)練習情況，提出改進意見。2、 提出較高的要求，組織學生練習3、 教師集體與個別糾正錯誤動作4、在

11、學生較熟練的基礎上提出創(chuàng)新要求。1、 學生認真聽教師講解，并能做到邊聽邊看邊思考，積極回答提出的問題。大膽展示。2、 學生分組在墊子上做前滾翻練習。3、 學生學習保護與幫助的方法并在保護與幫助下做前滾翻練習。4、 每組學生舉一反三，創(chuàng)新其它滾翻動作并分組表演。1、聽講反思2、重復練習A、夾物品滾動練習B、遠撐前滾翻4、注意安全5、積極參與練習6、協(xié)調(diào)配合7、克服團難，拼搏進取。8、展示自己組織：（一）組織：（二）教法：講解示范法、分組練習法、保護幫助法、糾正錯誤法組織：同上要求：認真練習并觀察同伴的動作，加強改進?；静糠侄?、游戲“障礙接力”方法：起跑-前滾翻-跳繩-繞過標志物返回交接1、教師講解游戲方法規(guī)則及要求。2、讓學生商討自由布置場地3、集合點評，指導學生布置場地4、組織學生練習5、裁判勝負1、布置場地2、認真聽講，明確練習要求3、按要求進行練習組織：教法：比賽法要求：遵守競賽規(guī)則，團結(jié)協(xié)作，集體觀念強結(jié)束部分一、整理放松二、小結(jié)一、放松練習1、音樂伴奏，創(chuàng)設情景2、指導學生進行放松二、本課總結(jié)講評1學生自我評估學習情況2教師總結(jié)3布置收還器材三、師生再見一、隨教師做充分放松1、隨音樂與教師同做動作身心放松2、認真聽記二、1學生分組小結(jié)自我評估。 2集中匯報。 3男生第一組歸還器材三、師生再見組織：×××××