《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育-教學(xué)案例小鳥的家寧安市東京城鎮(zhèn)小學(xué) 郭洪梅活動(dòng)背景：十九大報(bào)告關(guān)于生態(tài)文明的論述，充分體現(xiàn)了當(dāng)前對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的高度重視，明確指出了生態(tài)文明建設(shè)是中國建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，而生態(tài)文明意識(shí)的培養(yǎng)又是重中之重。要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)，必須著眼于國家發(fā)展的未來，關(guān)注祖國的下一代，著力于小學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的塑造和養(yǎng)成。從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)孩子關(guān)心愛護(hù)鳥類的情感，為了把這道理變得淺顯易懂，我設(shè)計(jì)了以“認(rèn)識(shí)鳥-觀鳥窩-掛鳥窩”等形式，讓孩子明白道理，從身邊事做起，讓孩子們?nèi)ニ伎既?shí)踐去發(fā)現(xiàn)去領(lǐng)悟，來懂得尊重生命、愛護(hù)鳥類和愛護(hù)自然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育?；?/p>

2、動(dòng)立意：1.通過看一段視頻學(xué)生知道了樹林和湖邊是小鳥的家，加深了這位人類朋友（鳥）的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類的情感，自然而然的使學(xué)生善待大自然中的美好生命，形成關(guān)愛她人的品質(zhì)。2.在制作“鳥窩”的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥責(zé)任感 ，這也是對(duì)學(xué)生一種環(huán)保教育和一種生命教育，我希望學(xué)生尊重生命，愛護(hù)鳥類，愛護(hù)自然。提高“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)，能夠合理巧妙的運(yùn)用身邊的各種材料進(jìn)行大膽有趣的創(chuàng)造。3.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，具有主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件鳥生活環(huán)境視頻 。木質(zhì)材料、 彩卡紙 、彩泥紙殼、 樹枝和瓶子，剪刀和雙面膠帶，勾線筆油畫棒水彩筆等。活動(dòng)過程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)美麗的小鳥師：今天一

3、只美麗的小鳥也飛到了我們課堂里，它正在向同學(xué)們招手呢，看除了它美麗之外，還發(fā)現(xiàn)了什么？生：它活潑可愛（播放課件各式各樣的鳥的圖片）師:你們喜歡嗎?你們知道它們都生活在什么地方?生：貓頭鷹生活在樹上,麻雀生活在屋檐墻洞,天堂鳥生活在非洲南,當(dāng)?shù)厝艘曀鼈冏杂杉榈南笳?住在樹上.(播放課件)一段視頻:一群小鳥在海邊快活的生活著,不久鳥媽生了六個(gè)鳥蛋，時(shí)光飛逝，鳥媽跟孩子快樂唱歌，溫室效應(yīng)冰山融化，海水面上升，鳥家被淹沒師：看完剛才的視頻短片，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們?發(fā)生了可怕的事情,摧毀了這美麗的家園,我們看到底發(fā)生了什么事情?原來歡快的小鳥叫聲不見了,到底發(fā)生了什么事?師：海邊小鳥一家在海邊生活的

4、很幸福，水面上升，鳥家被淹，在森林里生活，伐木工砍掉所有的樹，小鳥又沒地方住了。人們捕鳥,砍樹木,使鳥失去了親人和美麗的家園。 同學(xué)們我們應(yīng)該怎么做?生：鳥家被淹，森林里的樹砍光了，大地沙化，原來綠色草原變荒漠，小鳥失去親人和家園，鳥兒們一定很傷心,我們要向?qū)ΥH人一樣愛它們,而不讓它們失去親人和家園那我們?cè)撛趺醋?學(xué)生齊讀:重建美好家園師：通過看生動(dòng)的短片我們了解鳥的生存環(huán)境不好，需要我們保護(hù)，我們現(xiàn)在就展開想象的翅膀，幫鳥設(shè)計(jì)最溫暖的家，學(xué)習(xí)12課出示課題小鳥的家?；顒?dòng)二：做鳥窩師：老師知道你們特別喜歡小鳥，很關(guān)心它們，愛它們，為了給小鳥建一個(gè)舒適的家，一起來欣賞大自然中的鳥家吧！在生活中

5、同學(xué)們見過哪些鳥窩呢？生：麻雀窩、燕子窩 師：誰知鳥窩建在什么地方？什么形狀？（播放課件各式鳥窩圖片）生：燕子窩利用柔軟植物組織混合它們羽毛和唾液膠合而成，它們窩常建在巖崖和屋檐下。生：喜鵲喜歡在高高的樹枝杈上用小樹枝來筑巢生：啄木鳥喜歡在枯木中鑿洞為巢師：還有的小鳥把窩搭在蘆葦上，隨風(fēng)飄動(dòng)，好像住在搖籃里，別提多舒服啦。師：大自然中各種小鳥生活習(xí)性不一樣，它們筑巢地點(diǎn)材料，形狀都是不一樣的。我們身邊許多小鳥采用了這樣方法。師：這些小鳥很聰明，它們搭窩技術(shù)很高超，簡(jiǎn)直是一流設(shè)計(jì)師。師：同學(xué)們我們給小鳥建窩，其實(shí)我們身邊可以找到舊材料很多，只要大家好好的利用，它們都是很好的材料播放一段視頻：教師

6、演示鳥窩制作方法和步驟使用的材料有:紙杯 彩紙 雙面膠和剪刀,在紙杯側(cè)面剪出門的形狀，再用彩紙和膠把紙杯包起來，多余的部分剪下去，再做鳥窩的房蓋，用彩紙剪出橢圓形或圓形的房蓋，可以添加裝飾，接下來做小鳥，用兩個(gè)大小不同圓形粘在一起對(duì)折，添畫嘴就完成鳥窩和小鳥的制作。方法：剪 貼 粘 折 捏 團(tuán) 揉等師：裝飾鳥窩為了讓小鳥住的更舒服，我們可在里面加稻草和紙屑。師：評(píng)價(jià)一下老師的作品，你最欣賞什么地方?生：做的精致美觀生：鳥窩是圓形的，是紙杯做的 生：頂部是多邊形，粘的很牢固師：欣賞課件圖片探尋各種制作方法，身邊舊物品說說老師用了哪些材料，怎么制作的？生：觀有用瓶子 、木板、生：有用 紙盒、 塑料

7、 、草編的和彩泥做的師：欣賞一下其他小朋友的作品，開拓思路 （看課件圖片出示幾種鳥窩作品)這里一些有愛心的小朋友模仿小鳥做窩樣子，制了一些有特色的鳥窩，我們一起來看看，放圖片欣賞學(xué)生的作業(yè)圖師：同學(xué)們?nèi)绻憬o小鳥建窩，看看現(xiàn)有的材料，想選什么材料合適呢？設(shè)計(jì)什么造型鳥窩更有創(chuàng)意呢？生：用樹枝生：用紙杯和彩紙生：用喝過的飲料瓶、彩筆和彩紙師：其實(shí)在我們身邊可尋找到很多，只要大家好好利用它們，就是理想的材料，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友都等不及了，想很快給小鳥做家了。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做鳥窩，可以根據(jù)所需材料，自己做或合作完成要求同學(xué)們做一個(gè)非常有趣的小鳥和鳥窩。要注意鳥窩和小鳥的色彩搭配，創(chuàng)作精美獨(dú)特?；顒?dòng)三

8、：掛鳥巢師：在黑板前貼一棵大樹，鳥巢應(yīng)該怎么掛? 鳥巢安裝前，教師檢查一下鳥巢是否結(jié)實(shí)請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品采用什么材料什么方法制作？生：用舊的小木板連接在一起生：用舊紙殼剪出同樣大的紙殼做出底部，連在一起，再做房蓋，剪出門洞生：用樹枝草纏繞出來生：某同學(xué)用彩泥捏的鳥很可愛其他同學(xué)選出自己喜愛的作品，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型、安全環(huán)保獎(jiǎng)等?；顒?dòng)四：師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”，我們學(xué)會(huì)了用這么多形式表現(xiàn)小鳥舒適的家，如果生活中發(fā)現(xiàn)了無家可歸的小鳥怎么做？生:幫它建鳥窩。師：如果發(fā)現(xiàn)有破壞鳥行為，怎么辦？生：制止他們生：愛護(hù)鳥類，保護(hù)他們生：從小有保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣生：我們?cè)詷?，?/p>

9、樹快長(zhǎng)大，讓小鳥回來安家?guī)煟海ǔ鍪緝?yōu)美自然環(huán)境圖片）讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)它們，保護(hù)它們，給它們?cè)煲粋€(gè)美麗溫暖的家。愛護(hù)鳥類,愛護(hù)自然的意識(shí),并且要把這種意識(shí)傳遞下去,去感染我們身邊的人，去帶動(dòng)他們,加入到愛護(hù)鳥類,保護(hù)自然的環(huán)境中來,我們要相信,只要每一個(gè)有愛心的人都為這個(gè)美好的大自然去做一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn),那么自然會(huì)越來越美好的，自然環(huán)境變好了,鳥兒就可以更好的生活在地球上,那么最終受益的還是我們?nèi)祟愖约?。活?dòng)成效：運(yùn)用課件圖片直觀制作手段，通過視頻情境導(dǎo)入，制作實(shí)踐，掛鳥巢和評(píng)價(jià)鳥窩的活動(dòng)給了孩子們欣喜，孩子們創(chuàng)造了一個(gè)思考、觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子不斷地嘗試、探索發(fā)現(xiàn)好的制作方法。運(yùn)用舊物品做鳥窩。 這主要體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)，能夠合理巧妙的運(yùn)用身邊的各種舊材料進(jìn)行大膽有趣的創(chuàng)造。通過制作和總結(jié)延伸，帶著學(xué)生充分體現(xiàn)生活中美好的情感，感受人與自然融洽和諧的美，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛和對(duì)小鳥的喜愛，這節(jié)課也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)感知能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力的表現(xiàn) 。培養(yǎng)學(xué)生一種責(zé)任感，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生一種環(huán)保教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命愛護(hù)鳥類，愛護(hù)自然。 進(jìn)行生態(tài)文明教育。反思建議：整個(gè)課堂以“認(rèn)識(shí)鳥-觀鳥巢-掛鳥巢-愛小鳥”為主線，這樣整個(gè)環(huán)節(jié)很吸引學(xué)生。欣賞，制作實(shí)踐，掛鳥巢和評(píng)價(jià)鳥窩的活動(dòng)給了孩子們創(chuàng)造了一個(gè)思考、觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子不斷地嘗試、探索發(fā)現(xiàn)好的制作方法。通