六下《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì) 江夏區(qū)義貞小學(xué) 趙艷娥教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)P74-75綜合運(yùn)用節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：綜合運(yùn)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、量的計(jì)量等知識(shí)技能和思想方法解決問(wèn)題，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、觀察、動(dòng)手操作、小組合作等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，培養(yǎng)收集、整理、表達(dá)和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透思想品德教育，感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)

2、生科學(xué)地認(rèn)識(shí)到生活中水資源的浪費(fèi)問(wèn)題，提高節(jié)約意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識(shí)。2.觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來(lái)。3.測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。4.收集節(jié)水資料。5.多媒體課件、合作學(xué)習(xí)單。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出課題。1.師：（出示課件）這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球。地球表面70%是水，水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”，是這樣嗎？2.學(xué)生交流各自從報(bào)紙、網(wǎng)站上查找的有關(guān)水資源的資料。3.師補(bǔ)充介紹資料。4.揭示課題。（板書課題。）二、小組合作，深入探究。1.收集信息。每個(gè)小組派代表交流測(cè)量方法、一定時(shí)間

3、內(nèi)的漏水量和計(jì)算出的平均每分鐘的漏水量。2.分析數(shù)據(jù)。（1）師：看來(lái)每個(gè)水龍頭的滴水速度是不一樣的。怎樣表示我們?nèi)嗤瑢W(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢？（2）學(xué)生計(jì)算出漏水速度的平均數(shù)。（板書）（3）學(xué)生小組合作，計(jì)算一個(gè)水龍頭一天的漏水量，完成統(tǒng)計(jì)圖表。（生分組進(jìn)行，師巡視觀察。）三、交流展示1.展示學(xué)生的合作學(xué)習(xí)單，學(xué)生匯報(bào)交流。（師相機(jī)板書。）2.師：說(shuō)說(shuō)從這張統(tǒng)計(jì)圖中你們感受到什么？3.如果按照這樣的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年大約浪費(fèi)多少水呢？四、解決問(wèn)題。1.學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？如果按照這個(gè)比例來(lái)計(jì)算，全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校用自來(lái)水，全年大約要浪費(fèi)多少噸水？如果平均每噸水價(jià)為1.5元，一共要支付多少水費(fèi)？如果1人1年用30噸水，這些浪費(fèi)的水可供多少人用1年？2.全國(guó)大約有1.5億個(gè)家庭，如果每個(gè)家庭有一個(gè)水龍頭漏水，全國(guó)的家庭一年大約要浪費(fèi)多少噸水？師：通過(guò)這一連串的計(jì)算，你有什么感受?五、提出方案。1.周圍有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？2.那我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水呢？請(qǐng)大家分組交流一下節(jié)約用水的措施。3.分小組匯報(bào)節(jié)約用水的措施。六、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲和感受？七、課后作業(yè) 設(shè)計(jì)廣告