興隴駱君-六年級數(shù)學試卷分析

1、2015年興隴中學六年級數(shù)學試卷分析1、 試卷基本結構：科目數(shù)學題號1、 填空題1-11（共22分）；二、填空計算題：12（1）-12（10）（共20分）；3、 選擇題：13-16（共8分）；四、解答題：17-21（共30分）；五、應用題：22-24（共20分）題量24題總分100分 考試時間80分鐘，考試內容1.1數(shù)的整除2.6分數(shù)的除法。試卷結構1-11題為填空題（每題2分），12題為新增題型（10小題的計算，每題2分），13-16題為選擇題（每題2分，共20分）；17-21題為解答題（17求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，18-21均為計算或解方程），占30分（每題6分）；22-24題為應用題，

2、占20分（22-23每題6分，24題8分）。2、 模塊分析: 模塊題號分值 總分命題特點 整數(shù) 與 整除127正整數(shù)的概念，能被2、5整除的數(shù)（0能被任何非0的數(shù)整除），因數(shù)和倍數(shù)等總體較簡單，但是由于六上的教材主要討論正整數(shù)，因此0能被任何非0數(shù)整除這個知識點上課并無強調，難度較大。2231132 分解 素因數(shù)3119分解素因數(shù)，素數(shù)和合數(shù)的概念（易錯51、57、91），XX能被XX整除（XX能整除XX）的文字語言理解，分解素因數(shù)法或者短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，求3個數(shù)的公倍數(shù)等填空題中有關XX能整除XX，XX能被XX整除的語句較難理解，對不超過等詞的理解需引起重視4282142176

3、236 分數(shù) 的意義 和性質5228該模塊共占28分，主要考察分數(shù)與除法的意義，分數(shù)的基本性質，利用分數(shù)的除法解決生活中一些簡單的應用問題（牽涉到一些單位的轉化）。7292102112152162226248分數(shù)的運算6246該模塊共占46分，是本次考試的重點。主要考察分數(shù)的加減法和分數(shù)的乘除法，以及一些簡便運算的技巧（借1法、去括號法則）和解方程中與x有關的邏輯關系。12（1）-（10）201861962062163、 題型分析：題號測量目標考試內容分值預期難度主要考點相關內容一1基礎知識最小的自然數(shù)2A2基本技能能被2、5整除的數(shù)；0能被2、5整除文氏圖2B3基本技能因數(shù)；分解素因數(shù)2A4

4、基礎知識素數(shù)；合數(shù)因數(shù)2B5基礎知識分數(shù)與除法；倒數(shù)2A6基本技能帶分數(shù)與假分數(shù)的互化2A7基本技能分數(shù)的基本性質2A8基本技能 最大公因數(shù)“除”與“除以”的區(qū)別；整除2B9基本技能分數(shù)的大小比較通分2A10解決簡單問題的能力分數(shù)的基本性質單位換算；最簡分數(shù)；A是B的幾分之幾2B11解決簡單問題的能力分數(shù)與除法A是B的幾分之幾；每段長_米；2C二12（1）運算能力同分母分數(shù)的加法（真分數(shù)）最簡分數(shù)2A12（2）運算能力異分母分數(shù)的加法（真分數(shù)）最簡分數(shù)2A12（3）運算能力異分母分數(shù)的減法（真分數(shù)）最簡分數(shù)2B12（4）運算能力異分母分數(shù)的減法（整數(shù)與帶分數(shù)）借1法；最簡分數(shù)2B12（5）運算

5、能力異分母分數(shù)的加法（帶分數(shù)）最簡分數(shù)2A12（6）運算能力同分母分數(shù)的減法（帶分數(shù)和真分數(shù)）最簡分數(shù)借1法2B12（7）運算能力分數(shù)的乘法（含整數(shù)）最簡分數(shù)2A12（8）運算能力分數(shù)的除法（含帶分數(shù)）倒數(shù)；最簡分數(shù)帶分數(shù)化假分數(shù)2B12（9）運算能力分數(shù)的乘法（含帶分數(shù)）帶分數(shù)化假分數(shù)；最簡分數(shù)2B12（10）運算能力分數(shù)的除法（含整數(shù)）倒數(shù)；最簡分數(shù)2B三13基礎知識最小的自然數(shù)；正整數(shù)的概念；能整除6的數(shù)；一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)2B14基本技能已知最大公因數(shù)，用分解素因數(shù)法求字母a2A15解決簡單問題的能力A占B的幾分之幾用除法鹽水=鹽+水2B16解決簡單問題的能力；邏輯推理能力；分

6、數(shù)乘法的意義文字理解能力；一個分數(shù)的幾分之幾用乘法2B四17基本技能；運算能力短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)6A18運算能力3個帶分數(shù)的減法借1法；簡便計算；最簡分數(shù)最小公倍數(shù)；6A19運算能力真分數(shù)的加減法最小公倍數(shù)；最簡分數(shù)6A20運算能力分數(shù)的乘除法帶分數(shù)化假分數(shù)；分數(shù)的除法法則； 最簡分數(shù)6A21運算能力解方程求被除數(shù)帶分數(shù)化假分數(shù)；最簡分數(shù)6B五22解決簡單問題的能力最簡真分數(shù)的概念；字母表示數(shù)正整數(shù)的概念6C23解決簡單問題的能力公倍數(shù)；最小公倍數(shù)不超過即小于等于6B24解決簡單問題的能力分數(shù)的除法；A占B的幾分之幾折線圖讀取數(shù)據；不超過即小于等于8B四、總結分析： 1.題型分析：

7、各部分知識點，所占分值及占總分值大致比率:模塊整數(shù)與整除分解素因數(shù) 分數(shù)的意義和性質 分數(shù)的運算 題目1、2、8、13、3、4、14、17、23 5、 6、7、9、10、11、15、22、2412、16、18、19、20、21 分值 8分 18分 28分 46分 分值比例 8% 18% 28% 46% 注重分數(shù)的運算、分數(shù)的意義和性質的考查，尤其是計算能力的分值將近占了整張考卷的二分之一；有個別試題有些超出了考試的范圍（例如：六上階段主要討論的數(shù)的范圍是正整數(shù)，是否需要考查學生0能否被2、5整除這個知識點有待商榷）；試卷注重考查學生的語言文字理解能力（例如：應用題23和24大題都考查了“不超過”的含義，出現(xiàn)了重復考點，建議修改）；應用題第22大題字母表示數(shù)本身是填空題，但在此試卷中出成了應用題，學生在如何書寫過程，對于