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文檔簡介

1、農(nóng)村學校電磁白板使用存在的問題及解決對策同心縣石獅中心學校 馬福由于經(jīng)濟、歷史和社會等多方面原因,農(nóng)村學?;A(chǔ)薄弱,師資水平、辦學條件、教育質(zhì)量等方面與城市學校存在較大差距,尤其是在信息技術(shù)方面差距更大。近幾年來,國家非常重視學校信息化建設(shè)。2010年以來,我縣絕大多數(shù)農(nóng)村學校都通過政府采購自購了電磁白板。很多學校40%-50%的班級實現(xiàn)了電子白板安裝,甚至有些學校實現(xiàn)了班班通。電磁白板是一種新的高科技電子教學系統(tǒng),是由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。它不僅支撐人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換,它還自帶一個強大的學科素材庫和資源制作工具庫,并且是一個兼容操作各種軟件的智能操作平臺

2、,教師可以在白板上隨意調(diào)用各種素材或應(yīng)用軟件教學。白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身。電磁白板以其強大的功能吸引了學生,方便了教師,增加了課堂教學的趣味性,實現(xiàn)了課堂教學的新變革。農(nóng)村中小學電磁白板的安裝配備,是學校實現(xiàn)教育信息化的重要保障,是促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,實現(xiàn)教育公平的有效途徑,是推動農(nóng)村學校教育教學改革、提高教學質(zhì)量的重要手段。 我校(石獅中心學校)位于同心縣城南郊。目前,中心學校轄完全小學9所,教學點1所,在校學生3780人,教學班80個。學校先后購置電磁白板35套,占班級總數(shù)的43.8%。學校的教育教學工作也隨之發(fā)生了顯著的變化。學校信息化水平得到了空前的提高。筆

3、者也采用走訪、實地察看、電話聯(lián)系等方式,對其他兄弟中心學校電磁白板的使用情況進行了調(diào)查,從整體來看,農(nóng)村學校在使用電磁白板設(shè)備中存在很多較為突出的問題,具體表現(xiàn)在: 1學校管理不到位,沒有健全的制度,電磁白板的使用率不高,甚至存在只為應(yīng)付檢查而做秀的現(xiàn)象。很多學校管理不到位,沒有制定完善的管理制度,設(shè)備的使用完全取決于授課教師的主觀意愿,用與不用一個樣。部分學校只在開展公開課教學和優(yōu)質(zhì)課競賽時使用,平時根本不使用。從整體情況來看,使用率普遍不高。有些學校將電磁白板設(shè)備作為擺設(shè),不能充分發(fā)揮其功效,存在只為了應(yīng)付上級檢查而消極使用的現(xiàn)象。當檢查組來了,設(shè)備進入運行狀態(tài),檢查組走了,設(shè)備又處于塵封

4、狀態(tài)。 2教師認識不到位,對電磁白板的使用精力不足、操作技能生疏。受傳統(tǒng)教育思想及應(yīng)試教育的影響,有相當一部分教師已經(jīng)習慣了“我教你學”、“我講你聽”的課堂教學模式,認為只要讓學生記住書本知識,能應(yīng)付考試就行了,沒有必要花費很多時間去準備課件、設(shè)計課堂教學流程。另外,很多中青年教師對操作模棱兩可,不想因為操作失誤而出丑,存在望而生畏的心態(tài)。絕大多數(shù)上了年紀的教師沒有接觸過電腦,連最基本的開機、關(guān)機操作都不能得心應(yīng)手,更不要說操作電磁白板了。2012年5月,我校開展了一次基于電磁白板應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)課競賽,參加者一共24人,老、中、青兼顧。根據(jù)教學實況反映,2人能利用熒光筆正確操作,并能從資源庫中調(diào)取

5、所需資源;13人將電磁白板當做投影屏幕,只使白板起到了幕布的作用;5人教學時間搭配不合理,或時間不夠,延長時間,或時間充足,無事可做;4人操作不熟練,教學過程出現(xiàn)尷尬場面。 3.不同學科、不同教師在利用電磁白板設(shè)備上“貧富不均”。從我們對各個學校電磁白板的使用情況調(diào)查來看,經(jīng)常使用電磁白板的學校,語文學科教師使用頻率較高,數(shù)學學科教師相對很少,甚至不用。年輕教師使用情況較好,中老年教師使用情況普遍較差。經(jīng)常使用的教師操作水平較高,經(jīng)常不使用的教師操作水平很低。重視的學校使用率較高,不重視的學校使用率很低,導(dǎo)致不同學科、不同教師在利用電磁白板設(shè)備上“貧富不均”,甚至“貧富懸殊”。 4.電磁白板相

6、關(guān)操作培訓次數(shù)過少,培訓時間過短,培訓面過窄。設(shè)備安裝運行后,供貨商組織專業(yè)人員對中心學校所轄的小學部分教師代表只進行了兩次操作培訓,而且每次培訓時間均在在兩個小時之內(nèi)。培訓內(nèi)容往往是一帶而過,培訓教師很難在較短的時間內(nèi)完全掌握。加上參加培訓的均為青年教師,中老年教師很少參與其中。 5.配套設(shè)施不齊全,售后服務(wù)無保障,維護不及時。部分電磁白板教室無窗簾、無防塵罩,大大降低了設(shè)備的使用效果和壽命。另外各校電磁白板是分期招標購置的,有的學校的設(shè)備有幾家供應(yīng)商,導(dǎo)致后續(xù)維修相互扯皮,無售后保障。另外,學校缺乏相關(guān)維修人員,對無法正常工作的設(shè)備也只能是擱置起來。 6.部分學校電磁白板配置有限,制約了教

7、師充分利用設(shè)備組織課堂教學的積極性。目前,我校所轄各校電磁白板班級配備率平均達到40%,有些班級的教師想使用設(shè)備班級卻沒有安裝,學校只能協(xié)調(diào)其他班級實行輪流使用制。輪流使用有很大的局限性,給師生帶來了諸多不便,嚴重制約著教師充分利用電磁白板資源組織課堂教學的積極性。 如何提高教師利用電磁白板相關(guān)資源的能力呢?通過近一年的調(diào)研和工作實踐,我認為只有加強管理,完善制度,加強培訓,以實踐應(yīng)用為重點才能解決好上述問題。1、學校要加強管理,健全和完善相關(guān)制度,實行考核激勵機制,責任到人,切實提高設(shè)備的使用效益。學校要制定切實可行的管理制度,要將教師使用電磁白板的情況納入個人績效考核,對使用效率高、使用效

8、果好的教師進行表彰獎勵,并作為教師評優(yōu)評先的一項重要指標,對使用率偏低的教師除了在評優(yōu)評先中不予考核外,學校要責令其整改,整改仍然無效,建議其與其他想使用設(shè)備而無設(shè)備使用的教師調(diào)換班級。學校要制定專人管理設(shè)備,定期檢查運行情況,及時處理運行中出現(xiàn)的問題。班級內(nèi)的設(shè)備要承包給班主任,由其負責設(shè)備的日常管理。堅決反對將設(shè)備閑置,只為了應(yīng)付上級檢查而臨時做秀使用設(shè)備的現(xiàn)象。各級檢查部門對不愛護設(shè)備、嚴重浪費資源、不充分利用設(shè)備開展教學的學校負責人和相關(guān)責任人給予通報批評并限期改正。只有這樣才能形成上下一條心,工作一盤棋的良好局面。 2充分發(fā)揮信息化手段的作用,不斷提高設(shè)備應(yīng)用培訓的效果。(1)采用“

9、請進來”的辦法,聘請專業(yè)人員對全體教師進行有針對性的操作培訓。(2)組織業(yè)務(wù)熟練的教學骨干,通過制作電磁白板資源應(yīng)用培訓課件、講座、多媒體展示等形式,集圖、文、聲于一體,將抽象的知識轉(zhuǎn)化為形象地感知認識。(3)將培訓講義印發(fā)給每位教師,并將培訓資料上傳到學校網(wǎng)站,供老師們隨時參考。同時提供有關(guān)教育技術(shù)網(wǎng)站,如中國現(xiàn)代教育網(wǎng)、教育技術(shù)通訊網(wǎng)、同心教育信息網(wǎng)等,拓寬學習途徑。我校通過石獅中心學校網(wǎng),將電磁白板操作的相關(guān)資料以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給教師,教師可以根據(jù)實際情況有選擇、分階段、有層次的進行學習。3.落實“三深入”,有的放矢的進行診斷和指導(dǎo)。(1)深入教師,與教師交流對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解,交流實

10、踐感受,交流存在的困難,從教師當中發(fā)掘新思維、新方法,并且針對不同情況給予支持和鼓勵。了解教師對電磁白板使用情況的評價,了解教師在提高現(xiàn)代化教學水平方面的建議等。針對老教師,可以培訓一些簡單的應(yīng)用技術(shù),如開機、關(guān)機的基本操作、WORD文字處理、Excel表格處理、簡單的資源應(yīng)用等;針對年輕教師要提高標準,在掌握基本操作技能的基礎(chǔ)上,要學會制作幻燈片、多媒體課件,要學會利用資源庫的海量資源,要根據(jù)學情進行再創(chuàng)造。(2)深入學科,了解不同學科應(yīng)用電磁白板資源的情況,總結(jié)規(guī)律,加以推廣。如語文、英語等語言學科,適于用視頻素材,展示實踐、現(xiàn)場、情節(jié);政史理論課,適于用PowerPoint制作的多媒體課

11、件,以文字為主,配合圖片、視頻、動畫等,闡明理論;數(shù)理化等學科,適于用Flash等制作交互性強的模擬仿真課件,用于直觀地展示抽象的原理或訓練某種技能;生物學科,適于用視頻展臺,展示真實結(jié)構(gòu)等。總結(jié)了這些特點后,為相關(guān)學科教師選擇媒體提供指導(dǎo),“寸有所長,尺有所短”,避免“一刀切”地要求教師都使用哪一種資源。(3)深入課堂,了解教師運用電磁白板資源的實際情況,提供改進建議。根據(jù)了解的實際情況,指導(dǎo)教師有的放矢地提高操作水平。針對工作量繁重的教師,可以鼓勵其采用常規(guī)教學和利用電磁白板資源交替教學的模式,避免出現(xiàn)單調(diào)的課堂教學形式。對于負擔較輕的教師,鼓勵每節(jié)課都實現(xiàn)電磁白板教學。指導(dǎo)教師要及時給予

12、指導(dǎo),提高課堂教學的實效性。 4.技術(shù)扶持、典型帶路、學用結(jié)合,多措并舉。 電磁白板設(shè)備不宜駕馭,有時還會出現(xiàn)故障,如果不能及時排除,就會動搖教師應(yīng)用的信心,甚至后打退堂鼓。為此,學校要組織技術(shù)人員以熱情服務(wù)樹立教師應(yīng)用信息化手段的信心,使教師由敢于應(yīng)用到熟練運用到創(chuàng)新地運用。學校要通過開展基于電磁白板資源利用的優(yōu)質(zhì)課競賽,鼓勵授課教師大膽創(chuàng)新,充分利用設(shè)備資源,為教育教學服務(wù)。及時發(fā)現(xiàn)操作嫻熟的教師,將其樹立為典型。通過典型的樣板作用帶動其他教師的進步。教師要根據(jù)理論學習,及時進行實踐操作。教師每周至少上三節(jié)利用電磁白板課,以課堂作為演練的舞臺,強化實際操作技能,并擇優(yōu)上公開評比課,以檢驗自己整合教育技術(shù)與實際教學中的水平。5.加大資金投入力度,切實改善辦學條件 (1) 學校要多方籌措資金,根據(jù)經(jīng)費情況,分年度、有計劃的購置相關(guān)配套設(shè)備,如窗簾、防塵罩等,并預(yù)算一定資金,對設(shè)備進行定期維護。 (2)學校要分階段、有步驟的實施“班班通”工程。即每個教室都安裝

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