人教版-三年級語文下冊-《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計-張凈潔

1、一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1會認9個生字，會寫13個生字。2有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。摘抄含義深刻的句子。3領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。4聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子并體會其表達效果。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：理解含義深刻的句子，了解小村莊變化的過程和原因。教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理?！窘虒W(xué)準備】教師準備多媒體課件等?！菊n時安排】2課時【設(shè)計思路】 以質(zhì)疑定向和品讀感悟為本，抓住重點句自讀、自悟；以體驗、想象的方式來感受文章內(nèi)涵；以生活為源，把課堂與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。 第二課時一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師

2、帶來了一封信。這是一只無家可歸的小鳥寫給我們?nèi)祟惖?。大家想聽一聽嗎？親愛的人類朋友： 你們好！我是一只普通的小鳥，叫小小。我有著尖尖的小嘴，光滑的羽毛。我和媽媽還有眾多的兄弟姐妹住在一片茂密的森林里。我們的家里樹木蒼翠，空氣清新，每天我們在樹枝間嬉戲歌唱，過著自由快樂的生活?？墒怯幸惶?，我正在睡覺，突然來了一群人，他們伐倒了我棲息的大樹，這令我非常的不安。但緊接著，森林里的大樹接二連三的被人類砍倒了，我和同伴們失去了家園，只好到處流浪。 親愛的人類朋友們，放過我們吧！讓我們有片棲息之地吧！我們愿意成為你們的朋友，為你們貢獻自己的力量，難道你們不喜歡嗎？   一只孤苦伶仃的小鳥師：同學(xué)

3、們，聽了小鳥的來信，老師的心情非常沉重。大家愿意做小鳥的朋友并幫幫他們嗎？二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1.體會早先小村莊的美麗。（1）課件出示美麗的村莊圖片，山清水秀、鳥語花香 課文那一段是描寫這幅圖的？（2）是啊，這小村莊的確是一個美麗的地方，讓我們美美地讀一讀第一自然段吧！三、深入理解課文內(nèi)容1課件出示畫面：突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊，什么都沒有了。2現(xiàn)在你所看到的，又是一個怎樣的小村莊？指名讀最后一自然段。3當你看到眼前這糟糕的景象時，你的心情是怎樣的？4那么是什么原因讓這個原本美麗的小村莊最終走向了滅亡呢？在文中找出相關(guān)段落，同桌之間互讀，討論交流。（1）填空：在人們鋒利的

4、斧頭下，樹木變成了，變成了，變成了，還有的。（2）從這個排比句式中，你體會到了什么？(砍樹多)（3）“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大”從劃線的詞語中，你又知道了什么？（砍樹的時間長，破壞大）過渡：在小村莊村民們長時間、大面積的破壞之下，一棵又一棵的大樹倒下了，大地失去了樹木這件綠色外衣做保護，終于承受不住風(fēng)雨的襲擊，于是悲劇發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？（4）指名發(fā)言，讀出課文中的相關(guān)句子。（5）提問：“大雨沒喘氣兒”是什么意思？這個句子用了什么修辭手法？（擬人）“咆哮”一詞原指野獸的叫聲，在本文指什么？是誰在咆哮?5出示課文最后一段話“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”（1）“什么都沒有了?！贝蠹蚁胍幌?，都沒有了什么？（房子，家具，工具，家里的一切，包括人的生命）（2）這一切是誰的錯造成的？是“鋒利的斧頭”惹的禍嗎？（3）你想對小村莊的人們說些什么？6.小結(jié)：誰破壞了大自然，就必將受到大自然的懲罰。這是我們每個人都必須認識到的。那么，同學(xué)們，為了能夠長久擁有藍天碧水，我們又該做些什么呢？四、拓展訓(xùn)練洪水過后，假如小村莊的幸存者回到他們親手毀掉的村子里，他們會怎么想，怎么做呢？發(fā)揮想象繼續(xù)編寫這個故事。洪水退去了，。