展示華夏文化魅力

1、初一教師王輝初一教師王輝一、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)設(shè)計(jì)： 因本文為一篇人物通訊，篇幅又較長，主要的又是介紹貝老的偉大因本文為一篇人物通訊，篇幅又較長，主要的又是介紹貝老的偉大成就和拳拳愛國之心，所以教授這篇課文的時(shí)候主要采取學(xué)生自主成就和拳拳愛國之心，所以教授這篇課文的時(shí)候主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論的方法。因此，要充分做好課前準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動學(xué)學(xué)習(xí)、討論的方法。因此，要充分做好課前準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。生的積極性。主要設(shè)計(jì)如下：主要設(shè)計(jì)如下：第一課時(shí)：第一課時(shí)：課前把全班分成課前把全班分成6組，每組負(fù)責(zé)搜集課文中所提到組，每組負(fù)責(zé)搜集課文中所提到6個(gè)的貝老設(shè)計(jì)的個(gè)的貝老設(shè)計(jì)的建筑作品。

2、（包括：中國銀行總部大廈、香港中國銀行大廈、盧浮建筑作品。（包括：中國銀行總部大廈、香港中國銀行大廈、盧浮宮玻璃金字塔、華盛頓國家美術(shù)館東館、香山飯店），由學(xué)生自己宮玻璃金字塔、華盛頓國家美術(shù)館東館、香山飯店），由學(xué)生自己制作課件，上課時(shí)采取學(xué)生做導(dǎo)游的形式，帶領(lǐng)全班同學(xué)去領(lǐng)略這制作課件，上課時(shí)采取學(xué)生做導(dǎo)游的形式，帶領(lǐng)全班同學(xué)去領(lǐng)略這些偉大建筑的風(fēng)采。學(xué)生可以隨時(shí)提問，并由做導(dǎo)游的學(xué)生回答，些偉大建筑的風(fēng)采。學(xué)生可以隨時(shí)提問，并由做導(dǎo)游的學(xué)生回答，爭論大的問題，可以全班一起討論。爭論大的問題，可以全班一起討論。第二課時(shí)：第二課時(shí)：采取記者采訪的形式，由學(xué)生分別來扮演記者和貝聿銘，自己根據(jù)采取

3、記者采訪的形式，由學(xué)生分別來扮演記者和貝聿銘，自己根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)問題進(jìn)行提問，主要體會貝聿銘的拳拳愛國之心。課文內(nèi)容設(shè)計(jì)問題進(jìn)行提問，主要體會貝聿銘的拳拳愛國之心。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就。認(rèn)知目標(biāo)：了解貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 嘗試做一回導(dǎo)游和小記者，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)。能成功嘗試做一回導(dǎo)游和小記者，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)。能成功地進(jìn)行一次解說，人物訪問，鍛煉自己搜集資料、取舍資料的能力，地進(jìn)行一次解說，人物訪問，鍛煉自己搜集資料、取舍資料的能力，能圍繞采訪主題設(shè)計(jì)問題，鍛煉口語表達(dá)能力能圍繞采訪主題設(shè)

4、計(jì)問題，鍛煉口語表達(dá)能力 情感目標(biāo)：感受貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精情感目標(biāo)：感受貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心神和他的一片愛國心 。三、課時(shí)安排：三、課時(shí)安排： 兩課時(shí)兩課時(shí)四、教學(xué)過程：四、教學(xué)過程：第一課時(shí)：第一課時(shí)：主要目標(biāo)：了解貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就，感主要目標(biāo)：了解貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就，感受這受這 位足跡大師的輝煌。位足跡大師的輝煌。形式：導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生一起游覽貝聿銘設(shè)計(jì)的各大建筑。形式：導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生一起游覽貝聿銘設(shè)計(jì)的各大建筑。導(dǎo)入：導(dǎo)入：在西單路口，有一座雄偉的建筑引來了無數(shù)人的目在西單路口，有

5、一座雄偉的建筑引來了無數(shù)人的目光，它顯示出的驚人氣勢和高貴氣質(zhì)令世人瞠目不光，它顯示出的驚人氣勢和高貴氣質(zhì)令世人瞠目不已，這建筑便是出自貝聿銘之手的中國銀行總部大已，這建筑便是出自貝聿銘之手的中國銀行總部大廈。今天我們一起跟隨各位優(yōu)秀的導(dǎo)游去領(lǐng)略一下廈。今天我們一起跟隨各位優(yōu)秀的導(dǎo)游去領(lǐng)略一下幾個(gè)偉大建筑的風(fēng)采。這些世界偉大建筑都出自一幾個(gè)偉大建筑的風(fēng)采。這些世界偉大建筑都出自一位頂級設(shè)計(jì)大師之手位頂級設(shè)計(jì)大師之手貝聿銘。貝聿銘。夕陽映照下，位于北京長安街西單路口的中國銀行總部大廈，顯出驚人的夕陽映照下，位于北京長安街西單路口的中國銀行總部大廈，顯出驚人的氣勢與高貴的氣質(zhì)。建筑物南面和東南兩個(gè)

6、入口各面寬氣勢與高貴的氣質(zhì)。建筑物南面和東南兩個(gè)入口各面寬54米，高米，高9米，進(jìn)米，進(jìn)深深14米，上面的米，上面的10層房屋是用兩榀兩層高的巨型鋼架托起來的，下面一層房屋是用兩榀兩層高的巨型鋼架托起來的，下面一根柱子也沒有。大廈內(nèi)部巨大的園林空間，通過屋頂玻璃天窗和一面垂直根柱子也沒有。大廈內(nèi)部巨大的園林空間，通過屋頂玻璃天窗和一面垂直透明的玻璃幕墻與室外聯(lián)系，加之兩側(cè)玻璃大門的襯托，整個(gè)建筑顯得晶透明的玻璃幕墻與室外聯(lián)系，加之兩側(cè)玻璃大門的襯托，整個(gè)建筑顯得晶瑩剔透；而在夜里，廳堂內(nèi)燈光閃耀，大廈更似一個(gè)充滿詩意的水晶宮?，撎尥?；而在夜里，廳堂內(nèi)燈光閃耀，大廈更似一個(gè)充滿詩意的水晶宮。好一

7、個(gè)充滿激情的幾何結(jié)構(gòu)！好一個(gè)充滿激情的幾何結(jié)構(gòu)！歡迎乘座游覽車隨我們一起旅行哦！歡迎乘座游覽車隨我們一起旅行哦！玻璃金字塔是新羅浮宮美術(shù)玻璃金字塔是新羅浮宮美術(shù)館的大門，呈正方形，面積館的大門，呈正方形，面積達(dá)達(dá)268268，920920平方英尺的拿破平方英尺的拿破侖廳，四個(gè)直角正對著各方侖廳，四個(gè)直角正對著各方位的通道口，地面上的三個(gè)位的通道口，地面上的三個(gè)小金字塔為通往三個(gè)不同美小金字塔為通往三個(gè)不同美術(shù)館的術(shù)館的“光明的指引光明的指引”。玻。玻璃金字塔高璃金字塔高7171英尺英尺. .19931993年年1111月月1818日，黎榭里殿日，黎榭里殿整建完成重新開放整建完成重新開放. .決

8、定將決定將法國繪畫安排在三樓是貝氏法國繪畫安排在三樓是貝氏堅(jiān)持的主張，因?yàn)樵谌龢怯袌?jiān)持的主張，因?yàn)樵谌龢怯凶匀还?，可以直接從層頂照自然光，可以直接從層頂照到室?nèi)，可以在自然光的環(huán)到室內(nèi)，可以在自然光的環(huán)境下欣賞畫作境下欣賞畫作. .繪畫區(qū)的墻繪畫區(qū)的墻面或是綠色或?yàn)樽仙?，他認(rèn)面或是綠色或?yàn)樽仙J(rèn)為綠色與紫色更能襯托法國為綠色與紫色更能襯托法國畫的特性。畫的特性。展覽館入口寬闊醒目，它的中展覽館入口寬闊醒目，它的中軸線在西館的東西軸線的延長軸線在西館的東西軸線的延長線上，加強(qiáng)了兩者的聯(lián)系。研線上，加強(qiáng)了兩者的聯(lián)系。研究中心的入口偏處一隅，不引究中心的入口偏處一隅，不引人注目。劃分這兩個(gè)入口的

9、是人注目。劃分這兩個(gè)入口的是一個(gè)棱邊朝外的三棱柱體，淺一個(gè)棱邊朝外的三棱柱體，淺淺的棱線淺的棱線,清晰的陰影清晰的陰影,使兩個(gè)入使兩個(gè)入口既分又合，整個(gè)立面既對稱口既分又合，整個(gè)立面既對稱又不完全對稱。展覽館入口北又不完全對稱。展覽館入口北側(cè)有大型銅雕，無論就其位置、側(cè)有大型銅雕，無論就其位置、立意和形象來說，都與建筑緊立意和形象來說，都與建筑緊密結(jié)合，相得益彰。密結(jié)合，相得益彰。 東西館之東西館之間的小廣場鋪花崗石地面，與間的小廣場鋪花崗石地面，與南北兩邊的交通干道區(qū)分開來。南北兩邊的交通干道區(qū)分開來。廣場中央布置噴泉、水幕，還廣場中央布置噴泉、水幕，還有五個(gè)大小不一的三棱錐體，有五個(gè)大小不

10、一的三棱錐體，是建筑小品，也是廣場地下餐是建筑小品，也是廣場地下餐廳借以采光的天窗。廣場上的廳借以采光的天窗。廣場上的水幕、噴泉跌落而下，形成瀑水幕、噴泉跌落而下，形成瀑布景色，日光傾瀉，水聲汨汨。布景色，日光傾瀉，水聲汨汨。 中銀大廈庭園中銀大廈庭園中銀大廈第七十中銀大廈第七十層的七重廳層的七重廳香港中銀大廈香港中銀大廈立面柱頂端有立面柱頂端有白色菱形石飾白色菱形石飾香港中銀大廈自香港中銀大廈自1982年底開始規(guī)劃設(shè)計(jì)，仔細(xì)觀察年底開始規(guī)劃設(shè)計(jì)，仔細(xì)觀察中銀大廈，會發(fā)現(xiàn)許多貝氏作品慣用的設(shè)計(jì)，以平中銀大廈，會發(fā)現(xiàn)許多貝氏作品慣用的設(shè)計(jì)，以平面為例，中銀大廈是一個(gè)正方平面，對角劃成面為例，中銀

11、大廈是一個(gè)正方平面，對角劃成4組組三角形，每組三角形的高度不同，節(jié)節(jié)高升，使得三角形，每組三角形的高度不同，節(jié)節(jié)高升，使得各個(gè)立面在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀我?guī)范內(nèi)變化多端各個(gè)立面在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀我?guī)范內(nèi)變化多端.中銀大廈整棟大樓以三樓營業(yè)廳，中銀大廈整棟大樓以三樓營業(yè)廳，17樓高級職員專用餐廳兼宴客廳與樓高級職員專用餐廳兼宴客廳與頂端頂端70層的層的“七重廳七重廳”等處最受矚等處最受矚目。目。大廈東西兩側(cè)各有一個(gè)庭園，園中大廈東西兩側(cè)各有一個(gè)庭園，園中有流水、瀑布、奇石與樹木、流水有流水、瀑布、奇石與樹木、流水順著地勢潺潺而下。水在此具有雙順著地勢潺潺而下。水在此具有雙重意義，實(shí)質(zhì)方面，水聲可以消滅重意義，實(shí)質(zhì)方

12、面，水聲可以消滅周圍高架道路的交通噪音，另一方周圍高架道路的交通噪音，另一方面水流生生不息，隱喻財(cái)源廣進(jìn)，面水流生生不息，隱喻財(cái)源廣進(jìn)，象征為銀行帶來佳運(yùn)象征為銀行帶來佳運(yùn).香山飯店的入口香山飯店的入口室內(nèi)庭院常春四合院室內(nèi)庭院常春四合院重復(fù)使用的幾何重復(fù)使用的幾何形漏窗使香山飯形漏窗使香山飯店深具風(fēng)格店深具風(fēng)格大片的白墻是香山飯店大片的白墻是香山飯店特色特色大面積采用白色，給香大面積采用白色，給香山飯店的建筑形象帶來山飯店的建筑形象帶來了鮮明的強(qiáng)烈的特征，了鮮明的強(qiáng)烈的特征，加上城堡式的立面，那加上城堡式的立面，那一個(gè)個(gè)很有規(guī)律的窗洞，一個(gè)個(gè)很有規(guī)律的窗洞，那青灰色的磨磚對縫的那青灰色的磨磚

13、對縫的勒腳、門套、格帶和壓勒腳、門套、格帶和壓頂，給人留下了深刻的頂，給人留下了深刻的印象，印象，整個(gè)香山飯店的裝修，整個(gè)香山飯店的裝修，從室外到室內(nèi)，基本上從室外到室內(nèi)，基本上只用三種顏色，白色是只用三種顏色，白色是主調(diào)，灰色是僅次于白主調(diào)，灰色是僅次于白色的中間色調(diào)，黃褐色，色的中間色調(diào)，黃褐色，用作小面積點(diǎn)綴性用作小面積點(diǎn)綴性.十分十分統(tǒng)一，和諧高雅統(tǒng)一，和諧高雅.貝聿銘貝聿銘的另一手法是大膽地地的另一手法是大膽地地重復(fù)使用兩種最簡單的重復(fù)使用兩種最簡單的幾何圖形，主要利用正幾何圖形，主要利用正方形和圓形方形和圓形. 貝聿銘，世界貝聿銘，世界著名建筑大師，在著名建筑大師，在國際學(xué)術(shù)界被公

14、認(rèn)國際學(xué)術(shù)界被公認(rèn)為現(xiàn)代派建筑代表為現(xiàn)代派建筑代表人物。曾獲里根總?cè)宋铩Ｔ@里根總統(tǒng)授予的美國統(tǒng)授予的美國“國國家藝術(shù)獎(jiǎng)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、密特、密特朗總統(tǒng)授予的朗總統(tǒng)授予的“光光榮勛章榮勛章”、布什總、布什總統(tǒng)頒發(fā)的統(tǒng)頒發(fā)的“全美十全美十佳公民獎(jiǎng)佳公民獎(jiǎng)”。其設(shè)。其設(shè)計(jì)作品曾獲計(jì)作品曾獲“普茨普茨克獎(jiǎng)克獎(jiǎng)”。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行一次面對面的人物采訪活動，采訪對象：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行一次面對面的人物采訪活動，采訪對象：建筑設(shè)計(jì)大師貝聿銘。建筑設(shè)計(jì)大師貝聿銘?；顒硬襟E：活動步驟：11 自由結(jié)合組成采訪小組。（基本上以同座為伴）自由結(jié)合組成采訪小組。（基本上以同座為伴）22 利用教材、網(wǎng)絡(luò)查找貝聿銘的資料，

15、進(jìn)行資料的匯總、刪選，利用教材、網(wǎng)絡(luò)查找貝聿銘的資料，進(jìn)行資料的匯總、刪選，確立采訪的主題。確立采訪的主題。3 3精心設(shè)計(jì)采訪問題，進(jìn)行角色分工。精心設(shè)計(jì)采訪問題，進(jìn)行角色分工。4 4現(xiàn)場采訪表演。（注：教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要給予學(xué)生個(gè)別現(xiàn)場采訪表演。（注：教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要給予學(xué)生個(gè)別的有針對性的指點(diǎn)和幫助，可將學(xué)生忽略的一些重要問題提醒的有針對性的指點(diǎn)和幫助，可將學(xué)生忽略的一些重要問題提醒學(xué)生思考，同時(shí)還要關(guān)注不同小組學(xué)生活動的質(zhì)量高低，參與學(xué)生思考，同時(shí)還要關(guān)注不同小組學(xué)生活動的質(zhì)量高低，參與一些小組的準(zhǔn)備。）一些小組的準(zhǔn)備。）學(xué)生現(xiàn)場表演人物采訪：與建筑設(shè)計(jì)大師貝聿銘面對面學(xué)生現(xiàn)場表演

16、人物采訪：與建筑設(shè)計(jì)大師貝聿銘面對面 （教師要根據(jù)前面的觀察選擇表演小組，考慮問題設(shè)計(jì)的互（教師要根據(jù)前面的觀察選擇表演小組，考慮問題設(shè)計(jì)的互補(bǔ)性、個(gè)性，表演的質(zhì)量。）補(bǔ)性、個(gè)性，表演的質(zhì)量。）教師示范：自己擬問題教師示范：自己擬問題 在美國的建筑界初露頭角在美國的建筑界初露頭角記者：貝先生，您常說記者：貝先生，您常說“我的根在中國我的根在中國”、“中國建筑的根還在，中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽還可以發(fā)芽”，那你當(dāng)年遠(yuǎn)渡重洋，到美國留學(xué)，是出于什么考，那你當(dāng)年遠(yuǎn)渡重洋，到美國留學(xué)，是出于什么考慮呢？慮呢？貝聿銘貝聿銘: :是的，我驕傲我是中國人！我常常告訴我的朋友們說，我是的，我驕傲我是中國人

17、！我常常告訴我的朋友們說，我是蘇州人，我是廣州人。我和夫人至今仍然能說一口流利的普通是蘇州人，我是廣州人。我和夫人至今仍然能說一口流利的普通話、廣州話、上海話和蘇州話。我是搞建筑的，我常常給我們國話、廣州話、上海話和蘇州話。我是搞建筑的，我常常給我們國內(nèi)的朋友說，我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在。內(nèi)的朋友說，我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在。但是，光尋歷史的根還是不夠，還要現(xiàn)代化。所以，我當(dāng)年選擇但是，光尋歷史的根還是不夠，還要現(xiàn)代化。所以，我當(dāng)年選擇了遠(yuǎn)渡重洋，到美國留學(xué)，正是想借外國新鮮的東西、好用的東了遠(yuǎn)渡重洋，到美國留學(xué)，正是想借外國新鮮的東西、好用的東西，接到中國建筑這個(gè)老根上去，更好地體現(xiàn)中國民族建筑藝術(shù)西，接到中國建筑這個(gè)老根