九年級(jí)上群文閱讀教案：《4 如何欣賞記敘文中的重要片段》教學(xué)設(shè)計(jì)（17頁公開課精品資料）

1、九年級(jí)上群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 4 如何欣賞記敘文中的重要片段【知識(shí)與能力】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解重要句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用 。2.掌握重要句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上作用的規(guī)律二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)教師幫助學(xué)生解析記敘文閱讀之句段內(nèi)涵與作用的題型分布，幫助學(xué)生掌握做題技巧，提高得分率。【情感態(tài)度價(jià)值觀】學(xué)會(huì)溫故而知新，提升舉一反三的悟性?！具^程與方法】緊扣考綱和課標(biāo)，講練結(jié)合，課內(nèi)得法，課外遷移。三、教學(xué)重點(diǎn)梳理記敘文重點(diǎn)句段的呈現(xiàn)類型，品賞它們的思想內(nèi)涵及其對(duì)表現(xiàn)中心的作用?！窘虒W(xué)安排】?jī)山虝r(shí)第一課時(shí) 復(fù)習(xí)教材中的典型案例，感悟記敘文重點(diǎn)語句的形式與效果。第二課時(shí) 實(shí)戰(zhàn)演練，遷移作答能力，提高準(zhǔn)確率和得分率。【教學(xué)

2、要點(diǎn)】1.借助U盤，呈現(xiàn)課文重點(diǎn)語句，師生一起賞析領(lǐng)悟它們的分布與作用，提煉規(guī)律。2.以本為本，學(xué)生獨(dú)立理解感悟，實(shí)現(xiàn)遷移。【教學(xué)過程】一、學(xué)生閱讀阿長(zhǎng)與山海經(jīng)，找出課文個(gè)關(guān)鍵句或關(guān)鍵段落，并思考它們的表達(dá)作用。1.這實(shí)在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè)；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地詰問，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。我想我又不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼

3、憚她什么呢！2.這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。3、仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！學(xué)生互動(dòng)交流后，教師展示預(yù)設(shè)的參考答案第1處：【含義】因?yàn)榘㈤L(zhǎng)能講長(zhǎng)毛的故事，滿足孩子的好奇心，于是，“我”漸漸對(duì)她刮目相看了，原諒了她先前不雅的睡相?！咀饔谩窟@是情節(jié)上對(duì)阿長(zhǎng)“揚(yáng)”的部分，照應(yīng)前面“抑”的部分，使故事情節(jié)波瀾起伏。第2處：【含義】阿長(zhǎng)幫我買來讓我朝思暮想的山海經(jīng)，讓我對(duì)她產(chǎn)生新的敬意，終于原諒她謀害隱鼠的過失了。【作用】對(duì)阿長(zhǎng)的揚(yáng)比之前更進(jìn)一步，突出作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化更進(jìn)一步了。第3處：【含義】表達(dá)

4、了對(duì)長(zhǎng)媽媽的由衷的祝愿和深切的懷念之情，它凝聚著魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托著魯迅對(duì)善良人的衷心祝愿。【作用】突出文章的中心。二、閱讀八（下）我的母親，找出文章關(guān)鍵句段，并分析它們的含義與作用。1.第1處：課文第四段?！竞x】在前三段交代九年童年生活的主要收獲的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，水到渠成地點(diǎn)明題意，將“母親”推到文章的中心?！咀饔谩砍猩蠁⑾拢鱿挛膶懩赣H的主體部分。2.第2處：第6段第1句和第7段最后一句?！竞x】?jī)删湓?，從母親待“我”的言行中概括出她在我心目中的形象，點(diǎn)明文章第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容的主要意思。【作用】前后呼應(yīng)，使課文第6、7段渾然一體，結(jié)構(gòu)完整。3.第3處：第12段第1句?！竞x】

5、高度概括了母親與親人相處中體現(xiàn)出來的剛?cè)嵯酀?jì)性格特點(diǎn)，點(diǎn)明文章第二個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容的主要意思?！咀饔谩啃形闹衅鸪猩蠁⑾碌淖饔?，至此，母親的高大形象完整呈現(xiàn)在讀者面前。4.第4處：文章末段的最后一句?！竞x】表達(dá)對(duì)母親深謝感恩的思想感情?！咀饔谩科c(diǎn)題，深化文章的中心思想。三、閱讀我的第一本書，找出文章關(guān)鍵句段，并賞析它們的含義與作用。第1處：我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。我的童年生活是辛酸艱苦而沉重的，只能在大自然當(dāng)中尋求一點(diǎn)天真浪漫。充滿詩意，還有點(diǎn)玄妙，為下文寫童年時(shí)代擁有第一本書的故事作鋪墊。第2處：這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說，是他一生唯一的一本書

6、。小結(jié)第一本書的由來和意義，突出這本書凝聚著童年時(shí)代珍貴的同學(xué)情和朋友情。情節(jié)上總結(jié)上文，情感上起線索作用，呼應(yīng)開頭和結(jié)尾。第3處：我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。 人不能忘本?！竞x】“我”的第一本書意味深長(zhǎng)，它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難中的抗?fàn)?，如果不寫它，等于忘記知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，因?yàn)橥涍^去等于忘本。【作用】交代寫作目的，呼應(yīng)開頭，深化文章的中心。四、歸納總結(jié)（一）理解記敘文中重要句段的作用，是現(xiàn)代文閱讀的一個(gè)能力點(diǎn)，也是一

7、個(gè)?？键c(diǎn)。篩選文中的信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容，甚至分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路。全都離不開對(duì)文中重要句段的把握。（二）常見題型：1某段在文中起什么作用(或好處、效果。2文章某段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?3某句在文中有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。（三）考點(diǎn)例析1.句段在文章開頭的作用首段常見的作用是統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文；照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明題意；引出下文，行文巧妙；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊：表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情等。2.文章中間句段的作用文章中間句段的作用一般有：標(biāo)志思路、為

8、下文作鋪墊、埋下伏筆；承接上文、開啟下文(引出下文)、承上啟下(過渡)；擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵等。3.結(jié)尾語段的作用結(jié)尾句段的作用是：總結(jié)全文、卒章點(diǎn)題、照應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng))、點(diǎn)明中心、深化主題；獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深省，升華感情，言有盡而意無窮；提出問題，引起思考；充滿哲理，委婉含蓄等。（四）解題方法解答重要句段的作用，應(yīng)重點(diǎn)從兩個(gè)角度入手:一是內(nèi)容，二是結(jié)構(gòu)。1.從內(nèi)容角度答題時(shí)：寫這句話（段落、情節(jié)、內(nèi)容）都寫了些什么；體現(xiàn)了什么人物的什么情感；需要再扣住本文的中心去點(diǎn)明它與中心的關(guān)系。2.從結(jié)構(gòu)有角度答題時(shí)：總領(lǐng)全文；承上啟下（過渡）的作用；引出了下文；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)

9、展；為下文埋下伏筆或做鋪墊；與上下文相呼（照）應(yīng)；總結(jié)上文；篇末點(diǎn)題等角度考慮。五、例文引路（一）背影1.背影開頭【 原文】我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。【分析】開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，引起下文（結(jié)構(gòu)）；奠定全文的感情基調(diào)。（內(nèi)容）2.背影中間【原文】 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。【分析】交代事情起因，奠定傷感的感情基調(diào)；（內(nèi)容）為下文寫父親的背影作鋪墊。 （結(jié)構(gòu)）【原文】我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。

10、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。【分析】照應(yīng)開頭，（結(jié)構(gòu)）；表現(xiàn)父親愛憐兒子和作者感念父親，刻畫出慈父的形象。（內(nèi)容）3.背影結(jié)尾【 原文】我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！痉治觥炕乜垲}目，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整（結(jié)構(gòu)）；點(diǎn)明中心，表達(dá)作者對(duì)父親深深的思念之情。（內(nèi)容）（二）口技1.口技開頭【原文】京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者?！痉治觥俊吧啤弊挚?/p>

11、領(lǐng)全文（結(jié)構(gòu)）；交代演出的環(huán)境背景，渲染全場(chǎng)肅穆緊張的氣氛，為下文精彩表演做鋪墊。（內(nèi)容）2.口技結(jié)尾【原文】忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！痉治觥亢魬?yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整（結(jié)構(gòu)）；點(diǎn)明中心，表現(xiàn)口技藝人高超技藝。（內(nèi)容）（三）羚羊木雕1.羚羊木雕開頭【原文】“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我?！痉治觥吭O(shè)置懸念，引起下文（結(jié)構(gòu)）；渲染出緊張的氣氛，寫出媽媽的驚慌，我的驚嚇。（內(nèi)容）2.羚羊木雕結(jié)尾【原文】可是，這能全怪我嗎？【分析】照應(yīng)前文，（結(jié)構(gòu)）；含蓄的點(diǎn)明中心，引人思考，揭示出大人重財(cái)輕義、不尊重孩子之間真摯的友誼，嚴(yán)重傷害了孩子美好的心靈。（內(nèi)容

12、）（四）從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋中【原文】我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了【分析】承上啟下（結(jié)構(gòu)）；表現(xiàn)出作者對(duì)百草園生活的依戀之情和對(duì)三味書屋生活的無奈。（內(nèi)容）六、布置作業(yè)完成記敘文課堂練習(xí)（一）中打鉤的題目。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們?cè)谧蛱斓幕A(chǔ)上記敘探究并實(shí)戰(zhàn)演練記敘文閱讀之句段作用分析題型做題技巧。二、呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)（一）結(jié)構(gòu)上的作用1. 前后呼應(yīng)（照應(yīng)）A、前后一致 B、應(yīng)句用不同

13、的形式提起呼句的內(nèi)容 C、呼句是因,應(yīng)句是果。呼應(yīng)的作用：強(qiáng)調(diào)的主題、突出的中心、結(jié)構(gòu)完整、加深讀者印象2. 點(diǎn)明中心（主旨句）3. 承上啟下，過渡4. 引出下文5. 總領(lǐng)全文（二）內(nèi)容上的作用1. 設(shè)置懸念，吸引讀者2. 奠定感情基調(diào)3. 渲染氣氛、氛圍4. 襯托（正襯和反襯）襯托了5. 對(duì)比（包括欲揚(yáng)先抑的寫法）,把和做對(duì)比，突出了6. 鋪墊 A、為后文的某事發(fā)展做鋪墊。 B、為后文的抒情做鋪墊起鋪墊作用的句段和被鋪墊的內(nèi)容屬于因果關(guān)系。（三）其他的寫法的作用1. 埋伏筆2. 充當(dāng)文章線索3. 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展4. 突出、深化、強(qiáng)調(diào)中心/主題5. 象征（四）常見題型1、某段在文中起什么作用(

14、或好處、效果。2文章某段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?3某句在文中有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。（五）考點(diǎn)例析1句段在文章開頭的作用首段常見的作用：【內(nèi)容】渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情等?！窘Y(jié)構(gòu)】統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文；照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明題意；引出下文，行文巧妙；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊：2文章中間句段的作用文章中間句段的作用一般有：【內(nèi)容】擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)作者的思想感情或人物形象等?！窘Y(jié)構(gòu)】標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆；承接上文、開啟下文(引出下文)、承上啟下(過渡)；3結(jié)尾語段的作用結(jié)尾句段的作用是：【內(nèi)容】點(diǎn)明中心、深化主題；獨(dú)立成段，使文章戛然而止，

15、意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深省，升華感情，言有盡而意無窮；提出問題，引起思考；充滿哲理，委婉含蓄等。【結(jié)構(gòu)】總結(jié)全文、卒章點(diǎn)題、照應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng))。（六）解題方法一般詞句的作用，此類題應(yīng)重點(diǎn)從兩個(gè)角度入手:一是內(nèi)容，二是結(jié)構(gòu)。1.從內(nèi)容角度答題時(shí)：寫這句話（段落、情節(jié)、內(nèi)容）都寫了些什么；體現(xiàn)了什么人物的什么情感；需要再扣住本文的中心去點(diǎn)明它與中心的關(guān)系。2.從結(jié)構(gòu)有角度答題時(shí)：總領(lǐng)全文；承上啟下（過渡）的作用；引出了下文；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文埋下伏筆或做鋪墊；與上下文相呼（照）應(yīng)；總結(jié)上文；篇末點(diǎn)題等角度考慮。三、鏈接中考，實(shí)戰(zhàn)演練思路點(diǎn)撥：1.通讀全文，感知文章內(nèi)容，把握文章主旨。2.從文章結(jié)

16、構(gòu)和思想內(nèi)容方面入手思考。3.組織語言，準(zhǔn)確表述。四、講評(píng)習(xí)題，遷移能力，做到舉一反三。參考答案白蒼鷺2題答案：兩次口哨聲前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（結(jié)構(gòu)）3題答案：照應(yīng)前文；（結(jié)構(gòu)）含蓄的揭示文章的主旨，引起人們對(duì)這一問題的思考。（內(nèi)容）曇花終于開放4（4分）進(jìn)一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情；（2分）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）（結(jié)構(gòu)上答出“首尾照應(yīng)”也可得2分）智慧的美麗：5設(shè)置懸念，吸引讀者。6感動(dòng)-緊張-著急-激動(dòng)-贊揚(yáng)7著急的心理，這里的圓滿是指實(shí)現(xiàn)他孝敬老人、關(guān)愛妹妹的愿望。8冷靜，自信，謙虛而又充滿智慧的人。一個(gè)孝順的兒子，一個(gè)體貼的兄長(zhǎng)。9家庭夢(mèng)想全是為了別人冷靜地看待別人

17、的幫助并從中正確認(rèn)識(shí)自己冷靜地對(duì)待勝利的喜悅并和妹妹分享10照應(yīng)題目。11題 答：他說：“我覺得很不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道問題而我不會(huì)?！保ò艳D(zhuǎn)述句改成直述句）12他的家庭夢(mèng)想全是為家人，十分孝順的、體貼。冷靜地對(duì)侍依靠別人的幫助而僥幸取得的勝利，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，很謙虛， 自己要求非常嚴(yán)格。他把勝利的喜悅先讓妹妹來分享四、歸納本專題訓(xùn)練的重點(diǎn)，呈現(xiàn)解題寶典。一篇記敘性文字，作者總會(huì)在記敘描寫的基礎(chǔ)上，發(fā)一些議論，點(diǎn)明所寫故事的價(jià)值和意義。有時(shí)也會(huì)在敘事過程中宣泄自己的感情，增加文章的感染力。這些議論和抒情，點(diǎn)明了文章的主旨。閱讀中不僅要注意結(jié)尾部分的大段的議論或抒情，也要留意穿插

18、在敘事中間的零星議論和抒情語句。閱讀記敘文，對(duì)中心句、過渡句，褒貶色彩強(qiáng)烈或反復(fù)出現(xiàn)的標(biāo)志性語句，要引起足夠的重視。要把這些語句作為閱讀理解的基本元素掌握并儲(chǔ)存起來，以便于把握文章的主旨。詞句的表層意義反映在字面上，而深層意義則是文字背后所蘊(yùn)含的深刻的、含蓄的、雙關(guān)的或暗示的特殊意義，它們往往與文章主旨相關(guān)聯(lián)。在閱讀文章時(shí)，除了要理解語句的表層意思外，更重要的是能挖掘出語句背后的含義。因此，當(dāng)剖析一個(gè)詞語或一個(gè)句子在文中的含義時(shí)，首先要考慮這個(gè)詞語或句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想，這個(gè)詞語或句子在體現(xiàn)文章主旨上起到什么作用。關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)該與作者一致。抓住作者對(duì)于人物的抒情、議論的語句進(jìn)行分析。作者對(duì)于所寫人物的抒發(fā)的感情和所作的議論，往往揭示了人物的精神品質(zhì)和社會(huì)意義，表明作者對(duì)于人物的態(tài)度是贊揚(yáng)還是批判。理解關(guān)鍵句段在具體語言環(huán)境中的含義和作用，關(guān)鍵