人教四年級(jí)上冊(cè)《搭石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教四年級(jí)上冊(cè)?搭石?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析?搭石?是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第六組的一篇精讀課文。課文通過對(duì)擺搭石、走搭石等畫面的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為別人著想的美妙品德，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)事的思念贊美之情。本文作者劉章是以詩(shī)歌著稱于文壇的，他的詩(shī)質(zhì)樸純真而又簡(jiǎn)約大氣，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。課文選的是他的一篇散文，具有同他的詩(shī)歌一樣的特點(diǎn)。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。本文描寫了農(nóng)村生活中非常不起眼的事物搭石及農(nóng)村生活中的平凡鏡頭，通過細(xì)節(jié)描寫讓讀者感受到了平凡中透出的深意，樸素中閃爍著的美妙思想。本課內(nèi)容的編者設(shè)計(jì)精心，文

2、中配有插圖，安排了泡泡語(yǔ)，文后安排了要求認(rèn)識(shí)和要求書寫的漢字及考慮練習(xí)的四個(gè)題目。這些內(nèi)容，提示了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的方式，為教師教學(xué)進(jìn)展了有益的提示。作為學(xué)習(xí)該教學(xué)內(nèi)容的四年級(jí)學(xué)生來講，已經(jīng)有三年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備了一定的閱讀才能，能借助工具書理解詞句，能聯(lián)絡(luò)上下文對(duì)有關(guān)詞句談出自己的感受，具備了一定的理解才能。本課教學(xué)將通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物的內(nèi)心世界，體會(huì)作者所描寫的平凡事物中所蘊(yùn)含的美，這對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說既有學(xué)習(xí)的根底，也有一定的難度。這就要求教師，精心設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情境進(jìn)展體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。二、教學(xué)目的1. 認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫

3、11個(gè)生字。正確讀寫山洪爆發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)等詞語(yǔ)。聯(lián)絡(luò)上下文理解風(fēng)景、協(xié)調(diào)有序、理所當(dāng)然等詞語(yǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)課文不理解的地方提出疑問的才能。3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)絡(luò)上下文探究體驗(yàn)方法，體會(huì)鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為別人著想的美妙品德。4.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，細(xì)節(jié)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察，用心感受的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：工具書字典、文具鋼筆、鉛筆、生字本、練習(xí)簿等。2.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：常規(guī)課堂布置。3.教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片、實(shí)物投影儀等。四、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

4、。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一提醒課題，導(dǎo)入新課師板書課題。生齊讀課題。生據(jù)題質(zhì)疑?！驹O(shè)計(jì)意圖：思維從疑問始，讀題質(zhì)疑，以疑促思?！慷詫W(xué)課文，整體感知討論商定自學(xué)方法。2、學(xué)生自學(xué)。3、全班交流自學(xué)情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在閱讀理論中進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！咳罨植浚骄矿w驗(yàn)該環(huán)節(jié)是本課時(shí)的中心環(huán)節(jié)，教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要安排教學(xué)，有效引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。本環(huán)節(jié)將采用朗讀、默讀、圈劃、考慮、交流、討論等多種方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研讀內(nèi)容預(yù)設(shè)為以下幾個(gè)方面，教學(xué)順序?qū)⒏鶕?jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況安排。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容視學(xué)情和課堂生成情況靈敏處理?！驹O(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)?！垦凶x重點(diǎn)一：上了點(diǎn)年歲的