單元教材分析

1、4A Unit1 I like dogs 教材簡析一、教學(xué)目標(biāo)：1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型Do you like?并且會用Yes, I do.和No，I dont 來回答。3.能明白并理解名詞的復(fù)數(shù)形式,理解like的后面用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。4.情感教育：動物是人類的好朋友，要保護(hù)動物。二、教學(xué)重難點：1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2.能聽懂

2、、會說、會讀、會運(yùn)用句型Do you like?并且會用Yes, I do.和No，I dont 來回答。3.能明白并理解名詞的復(fù)數(shù)形式,理解like的后面用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。復(fù)數(shù)的s在清輔音和濁輔音后發(fā)音/s/和/z/的不同。4.情感教育：動物是人類的好朋友，要保護(hù)動物。三、教材分析：本課是關(guān)于動物的詞匯cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger。動物是學(xué)生日常生活中經(jīng)常能接觸到的，并不是陌生的學(xué)習(xí)對象，在加上三年級學(xué)習(xí)過的動物詞匯，學(xué)生可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，形成有關(guān)動物詞匯的知識塊。本單元重點是詞匯cat, dog, ele

3、phant, horse, lion, monkey, panda, tiger的理解和認(rèn)讀；其中dog在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，它的復(fù)數(shù)也不是難點，重點放在dog的字形區(qū)分上與big, bag, ball, doll的辨析上；句型I like.可以訓(xùn)練學(xué)生利用發(fā)散性思維，在廣泛的運(yùn)用習(xí)得并且內(nèi)化.四、教學(xué)策略：為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學(xué)法。（一）小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成六個大組，并且在黑板上以組為單位為他們上課的表現(xiàn)打分，課堂各項教學(xué)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。（二）情境教學(xué)法給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實的場景，促使學(xué)生說英語，提問注重開放性，貼近學(xué)生的實際生活和詞匯水平，讓學(xué)生真的有話可說，有能力說出來，搶著要說。（三）課堂評價主要以鼓勵性評價為主。課上恰當(dāng)使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、小組獎分?jǐn)?shù)（畫在黑板上）的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。（四）師生互動，個別指導(dǎo)，分層達(dá)標(biāo)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，獲取外界信息的速度都是不一樣，這就決定了我課堂教學(xué)的時候要針對能力弱的學(xué)生個別指導(dǎo)，