幼兒教師公共基礎(chǔ)知識試題教師考試試題及答案.doc

1、幼兒老師公共根底知識試題老師考試試題及答案幼兒老師需要學習哪些公共根底知識？大家理解哪些老師公共根底知識？一、單項選擇題(本大題共30小題，每題1分，共30分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將答題卡的相應位置涂黑，錯涂、多涂或未涂均無分。1.為班級授課制確實立奠定了理論和理論根底的教育家是。A.赫爾巴特 B.杜威 C.夸美紐斯 D.洛克2.關(guān)于教育起問題有多種觀點，其中教育心理起學說的代表人物是。A.馬克思 B.孟祿 C.沛西·能 D.上帝3.教育阻礙社會進步和個體開展的消極影響和作用是教育的。A.顯性功能 B.隱性功能 C.正面功能 D.負面功能4.教育區(qū)別于

2、其他社會領(lǐng)域的根本特征是A.有專職老師 B.有專門的場所C.有目的的培養(yǎng)人 D.有特定的教育對象5.學生在教育過程中處于。A.主體地位 B.邊緣地位 C.主導地位 D.附屬地位6.現(xiàn)代教育改革的核心是。A.老師 B.學生 C.課程 D.教育質(zhì)量7.強調(diào)課程的內(nèi)在邏輯，以有組織的科學內(nèi)容作為課程組織根底的課程類型屬于。A.學科課程 B.活動課程 C.核心課程 D.綜合課程8.最早提出對班級教學進展改造的是。A.“特朗普里制” B.“道爾頓制” C.“哈利斯制” D.“巴達維亞法”9.哲學取向的教學理論于。A.早期訓練思想 B.“泛智”教育思想C.和諧教育思想 D.“知識即道德”的傳統(tǒng)思想10.在

3、教學和學習后進展的評價是。A.診斷性評價 B.形成性評價 C.開展性評價 D.總結(jié)性評價11.班級指導者是。A.班主任 B.學生干部 C.校長 D.老師12.班級組織的形成經(jīng)歷的第一階段是A.個人屬性之間的矛盾 B.團體要求與個人屬性之間的矛盾C.團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾 D.團體要求與團體文化之間的矛盾13.在教育與開展的關(guān)系問題上，提出“最近開展區(qū)”概念的人是。A.皮亞杰 B.埃里克森 C.維果茨基 D.奧斯貝爾14.在奧蘇貝爾看來，最低層次的意義學習是。A.發(fā)現(xiàn)學習 B.命題學習 C.概念學習 D.表征學習15.在純熟地學會騎自行車以后，再學騎三輪車就會覺得比擬別扭，這種現(xiàn)象我們把它稱為。A

4、.順向正遷移 B.順向負遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負遷移16.自發(fā)的、以適應自然為特征，主要掌握個體經(jīng)歷的學習是。A.廣義的學習 B.狹義的學習 C.動物的學習 D.社會的學習17.道德意志的品質(zhì)不包括。A.自覺性 B.敏感性 C.果斷性 D.堅持性18.個體對自身行為才能的主觀判斷稱為。A.成就動機 B.歸因 C.認知失調(diào) D.自我效能感19.從性質(zhì)上看，心理安康教育包括。A.開展性教育和心理安康維護 B.開展性教育和補救性教育C.補償性教育和心理素質(zhì)培養(yǎng) D.開展性教育與心理素質(zhì)培養(yǎng)20.引起教育法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的直接原因是。A.教育法律標準 B.教育法律事實 C.教育法律行為

5、 D.教育法律事件21.從我國公民具有的受教育權(quán)利來看，我國公民承受高中以上各級類教育的權(quán)利屬于。A.根本權(quán)利 B.人類權(quán)利 C.非根本權(quán)利 D.自然權(quán)利22.在教育法規(guī)體系中具有最高的法律效力，僅次于憲法的根本法律是。A.未成年人保護法 B.教育法C.老師法 D.義務教育法23.只能由國家的最高立法機關(guān)制定的是。A.教育法律 B.教育行政法規(guī) C.地方性教育法規(guī) D.教育規(guī)章24.社會組織、學者和報刊對有關(guān)法律所進展的法理性的、法制宣傳性的解釋，一般屬于。A.正式解釋 B.法定解釋 C.學理解釋 D.有權(quán)解釋25.屬于最嚴厲的一種行政處分的是。A.申誡罰 B.財產(chǎn)罰 C.行為罰 D.人身罰2

6、6.根據(jù)義務教育法第16條和義務教育法施行細那么第七章的規(guī)定，“侵占、挪用義務教育經(jīng)費的”行為，依法應當追究。A.行政責任 B.民事責任 C.刑事責任 D.違憲責任27.我國教育法、老師法規(guī)定的老師申訴制度和受教育者申訴制度，屬于。A.刑事訴訟中的申訴制度B.民事訴訟中的申訴制度C.行政訴訟中的中訴制度D.非訴訟的行政申訴制度28.作為教老師所具有的一項最根本的職業(yè)權(quán)利是。A.教育教學權(quán)B.學術(shù)自由權(quán)C.學生管理權(quán)D.獲取勞動報酬29.在教育職業(yè)活動中，調(diào)整人們之間的利益關(guān)系，判斷老師教育行為是非善惡的詳細標準的是。A.老師職業(yè)道德根本原那么B.老師職業(yè)道德標準C.老師職業(yè)道德范疇D.老師職業(yè)

7、理想30.中小學老師職業(yè)道德標準中明確規(guī)定:“不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。”這屬于以下哪項內(nèi)容?。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.教書育人二、判斷簡析題(本大題共5小題，每題3分，共15分)請到斷每題的正誤，在答題卡上題號后的括號內(nèi)，正確的劃上“”，錯誤的劃上“×”。無論正誤，均說明迢由31.實用教育學注重以老師為中心。32.老師職業(yè)角色形成的最后階段是角色認同。33.教育法規(guī)的遵守是法的他律性施行，具有很大的強迫性。34.不管違法行為與損害事實之間是否其有因果關(guān)系，行為人都耍承當法律責任。35.老師職業(yè)道德行為比其他職業(yè)道德更其典范性和示范性。三、簡答題(本大題共7小題，每題5分，共35分)36.簡述教學設(shè)計的根本要素。37.簡述構(gòu)建良好師生關(guān)系的荃本策略。38.簡述班級組織的個體化功能。39.簡述心理開展的一般規(guī)律。40.簡述形響學習遷移的